ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

02 задачи новой школы

•Download as PPTX, PDF•
•
Татьяна Кашкина
Татьяна Кашкина

Задачи и проблемы стоящие перед современной школой и пути их решения.

1 of 22
Download to read offline
ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ УСПЕШНЫЙ ВЗРОСЛЫЙ
СПРОЕКТИРОВАТЬ = предугадать Путь к тому, что будет необходимо сегодняшнему первоклашке через 10 лет, чтобы стать УСПЕШНЫМ
ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ • Выяснить, что нам ДАНО.
ДАНО • Наблюдается : регресс, редукция, архаизация мышления подростков; • Подростки рассуждают с опорой на образы, сценки из памяти, конкретные ситуации, участником или свидетелем которых приходилось быть ;
ДАНО Клиповое мышление влияет на : • успешность обучения; • систематизацию и упорядочивание получаемой информации; • ослабляет чувство сопереживания;
ДАНО • Глобальные изменения когнитивного стиля, поскольку мир, насыщенный электронными коммуникациями, формирует тип восприятия, отличный от текстового;
ДАНО • Филолог, профессор РГГУ и Оксфордского университета Андрей Зорин сказал в одной из своих лекций: «Сегодня из многих источников идут сообщения, что человечество вступает в новую эпоху, что у молодого поколения фундаментально изменяется культура восприятия: ему не нужен линейный текст. По- видимому, сегодняшняя культура в принципе создает огромные проблемы для молодого человека в области восприятия вербальной культуры. Современным молодым людям трудно работать со словесными текстами»
ДАНО • Педагогика – институт довольно консервативный, связан преемственно с культурой прошлого; • В современной школе господствует текстоцентрическая культура
ДАНО • У людей будущего нет иных навыков работы с текстами, кроме конвертации их в практические инструкции (но не обратно), и поэтому нет почтения к текстам.
ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ • Спрогнозировать «ТРЕБУЕТСЯ ДОКАЗАТЬ».
ТРЕБУЕТСЯ ДОКАЗАТЬ ТО, о чем никто не говорит… УСПЕШНЫЙ ВЗРОСЛЫЙ
Внешний и/или внутренний успех? Как соблюсти равновесие? И что важнее сформировать: конкурентоспособность (уменье прогибаться под изменчивый мир) или самодостаточность (умение ощущать внутренний успех и радоваться ему)?
ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ ПЕДАГОГ – ПРОФЕССИОНАЛ, ориентированный на личность каждого конкретного учащегося
ПЕДАГОГ-ПРОФЕССИОНАЛ!? Школа – единственный институт, через который проходит вся нация… И в школе все зависит от того, что думает и делает Учитель!
Что определяет жизненный успех человека для учеников???? 72% Личные качества способности таланты 57% Целеустрем ленность 12% Случай и умение рисковать 45% Умение общаться с людьми 21% Связи и деньги 23% Качество образования Из них 12 % имеют ввиду знания, которые дала школа Из них 2% - помогла развить школа
Вызовы будущего: инновации нам помогут????? • национальная идея «на инновации» усиливает акценты на обновление знаний и компетенций;
Вызовы будущего: инновации нам помогут????? • никакая система подготовки не может сравняться со скоростью самообновления – самообразования; • Метод самообразования – вхождение в инновационное движение. Инновации важны для формирования иного образа мышления и действия;
Вызовы будущего: инновации нам помогут????? • проблема исчерпания источников неформальной инновационной деятельности и замена или подмена ее бюрократическим подходом к инновациям; • размытые критерии инновационной деятельности - «инновационная перегрузка».
Вызовы будущего : зачем «открывать» закрытую школу? • прошло время монополии учителя на знания, на информацию, прошло время начетничества «учитель – ученику» Наступила эпоха сотрудничества «ученик и учитель»
Вызовы будущего : зачем «открывать» закрытую школу? • «педагогика сотрудничества» сегодня это единственная возможность адекватно времени, окружающему информационному пространству и возможностям выстраивать обучающий процесс без конфликта с самой целью обучения – развитием личности.
Вызовы будущего : зачем «открывать» закрытую школу? • открытость школы и «ликвидации монополии учителя» задает новое условие деятельности учителя - вхождение в конкурентный учительский рынок. И на этом рынке побеждает качество и репутация - слагаемые «конкурентоспособного учителя».
Выводы Всероссийского бюро развития регионов • в реальной ( а не декларируемой!) философии образования РФ главная роль отводится разносторонней (энциклопедической) информации, (в развитых странах – упор на развитие прикладных умений и мышления) • следующая проблема, связанная с имеющимся пониманием качества, заключается в том, что педагоги не умеют работать с детьми так, чтобы все достигли запланированного результата • при разработке ОП наблюдается ориентация на сиюминутные потребности рынка труда.

More Related Content

02 задачи новой школы

  • 2. СПРОЕКТИРОВАТЬ = предугадать Путь к тому, что будет необходимо сегодняшнему первоклашке через 10 лет, чтобы стать УСПЕШНЫМ
  • 3. ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ • Выяснить, что нам ДАНО.
  • 4. ДАНО • Наблюдается : регресс, редукция, архаизация мышления подростков; • Подростки рассуждают с опорой на образы, сценки из памяти, конкретные ситуации, участником или свидетелем которых приходилось быть ;
  • 5. ДАНО Клиповое мышление влияет на : • успешность обучения; • систематизацию и упорядочивание получаемой информации; • ослабляет чувство сопереживания;
  • 6. ДАНО • Глобальные изменения когнитивного стиля, поскольку мир, насыщенный электронными коммуникациями, формирует тип восприятия, отличный от текстового;
  • 7. ДАНО • Филолог, профессор РГГУ и Оксфордского университета Андрей Зорин сказал в одной из своих лекций: «Сегодня из многих источников идут сообщения, что человечество вступает в новую эпоху, что у молодого поколения фундаментально изменяется культура восприятия: ему не нужен линейный текст. По- видимому, сегодняшняя культура в принципе создает огромные проблемы для молодого человека в области восприятия вербальной культуры. Современным молодым людям трудно работать со словесными текстами»
  • 8. ДАНО • Педагогика – институт довольно консервативный, связан преемственно с культурой прошлого; • В современной школе господствует текстоцентрическая культура
  • 9. ДАНО • У людей будущего нет иных навыков работы с текстами, кроме конвертации их в практические инструкции (но не обратно), и поэтому нет почтения к текстам.
  • 10. ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ • Спрогнозировать «ТРЕБУЕТСЯ ДОКАЗАТЬ».
  • 11. ТРЕБУЕТСЯ ДОКАЗАТЬ ТО, о чем никто не говорит… УСПЕШНЫЙ ВЗРОСЛЫЙ
  • 12. Внешний и/или внутренний успех? Как соблюсти равновесие? И что важнее сформировать: конкурентоспособность (уменье прогибаться под изменчивый мир) или самодостаточность (умение ощущать внутренний успех и радоваться ему)?
  • 13. ЗАДАЧИ НОВОЙ ШКОЛЫ ПЕДАГОГ – ПРОФЕССИОНАЛ, ориентированный на личность каждого конкретного учащегося
  • 14. ПЕДАГОГ-ПРОФЕССИОНАЛ!? Школа – единственный институт, через который проходит вся нация… И в школе все зависит от того, что думает и делает Учитель!
  • 15. Что определяет жизненный успех человека для учеников???? 72% Личные качества способности таланты 57% Целеустрем ленность 12% Случай и умение рисковать 45% Умение общаться с людьми 21% Связи и деньги 23% Качество образования Из них 12 % имеют ввиду знания, которые дала школа Из них 2% - помогла развить школа
  • 16. Вызовы будущего: инновации нам помогут????? • национальная идея «на инновации» усиливает акценты на обновление знаний и компетенций;
  • 17. Вызовы будущего: инновации нам помогут????? • никакая система подготовки не может сравняться со скоростью самообновления – самообразования; • Метод самообразования – вхождение в инновационное движение. Инновации важны для формирования иного образа мышления и действия;
  • 18. Вызовы будущего: инновации нам помогут????? • проблема исчерпания источников неформальной инновационной деятельности и замена или подмена ее бюрократическим подходом к инновациям; • размытые критерии инновационной деятельности - «инновационная перегрузка».
  • 19. Вызовы будущего : зачем «открывать» закрытую школу? • прошло время монополии учителя на знания, на информацию, прошло время начетничества «учитель – ученику» Наступила эпоха сотрудничества «ученик и учитель»
  • 20. Вызовы будущего : зачем «открывать» закрытую школу? • «педагогика сотрудничества» сегодня это единственная возможность адекватно времени, окружающему информационному пространству и возможностям выстраивать обучающий процесс без конфликта с самой целью обучения – развитием личности.
  • 21. Вызовы будущего : зачем «открывать» закрытую школу? • открытость школы и «ликвидации монополии учителя» задает новое условие деятельности учителя - вхождение в конкурентный учительский рынок. И на этом рынке побеждает качество и репутация - слагаемые «конкурентоспособного учителя».
  • 22. Выводы Всероссийского бюро развития регионов • в реальной ( а не декларируемой!) философии образования РФ главная роль отводится разносторонней (энциклопедической) информации, (в развитых странах – упор на развитие прикладных умений и мышления) • следующая проблема, связанная с имеющимся пониманием качества, заключается в том, что педагоги не умеют работать с детьми так, чтобы все достигли запланированного результата • при разработке ОП наблюдается ориентация на сиюминутные потребности рынка труда.