ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
 ООО
 Умение считывать организационную культуру
социальной группы и подстраиваться под ее
требования к своему члену,
 Умение выполнять задачи индивидуально, в паре, в
группе, равномерно и рационально распределяя меру
ответственности за результат,
 Умение выстраивать отношения с любым членом
социальной группы, находить компромиссные
решения, быть толерантным и терпимым,
 Умение выступать в различных социальных ролях в
зависимости от ситуативных требований,
 Умение подчиняться и подчинять в зависимости от
ситуативных требований,
 Умение находить применение своим силам и
знаниям,
 Умение и готовность обучаться и переобучаться,
быть социально мобильным,
 Умение сформировать и высказывать свое мнение,
занять и защищать свою позицию, быть социально
активным,
 Умение действовать в правовом поле, знать и
отстаивать свои права правовыми методами,
добросовестно выполнять свои обязанности.
 Это умение выстроить отношения и общаться в
ЛЮБОЙ (в том числе социальной,
профессиональной) среде, с любым человеком, по
как можно большему количеству тем, т.е. эта
компетенция подразумевает не только правильность
построения речи, понимание, что, где, как, кому, когда
и при каких обстоятельствах можно или нельзя
говорить, не только умение правильно строить
фразы, но и эрудированность (компетентность) в
том или ином вопросе,
 Умение добиваться целей речевыми средствами, в
том числе и завоевать симпатию,
 Умение вести спор, приводить аргументацию, не
подавляя и не обижая вторую сторону,
 Умение видеть грань между участием и
навязчивостью, сочувствием и праздным
любопытством,
 Умение презентовать себя и результаты своего
труда,
 Умение «включать» харизму, быть привлекательным
для людей,
 Умение адекватно реагировать на высказывания
других людей, в том числе критические и негативные,
 Умение адекватно высказываться независимо от
провоцирующих факторов,
 Умение высказываться адекватно речевой ситуации.
 Умение находить или выстраивать
коммуникации (связи) с людьми, необходимые
для свободного общения,
 Умение выстраивать и поддерживать
коммуникативные связи,
 Умение быть нужным, но не незаменимым,
 Умение брать на себя и делегировать
ответственность
 Умение ставить перед собой цели и
проектировать пути их достижения,
 Умения различать дальние и ближние,
практические и теоретические цели, отличать
цели от задач,
 Умение формулировать задачи деятельности,
 Умение рефлексировать, диагностировать и
переформулировать задачи своей деятельности, в
связи с выводами сделанными после диагностики
промежуточных результатов и рефлексии,
 Умение отслеживать временные потери и
конструировать более продуктивное
использование рабочего времени и пространства.
 Это умение адекватно оценивать себя и
окружающих,
 Адекватно оценивать действия, свои и
окружающих,
 Адекватно оценивать получаемую
информацию,
 Адекватно оценивать ситуацию и
прогнозировать ее развитие,
 Умение давать аргументированную
вербальную оценку любой ситуации,
действию, личности.
 Умение организовать свое рабочее пространство,
создать наиболее удобные условия для работы
себе и окружающим,
 Умение работать с «корзиной», как бумажной,
так и компьютерной, т.е. умение рассортировать
как бумажные, так и электронные файлы,
сделать удобную классификацию для наиболее
быстрого их нахождения.
 Умение аккуратно работать с документацией,
 Умение организовать свое рабочее время,
распределять работу во времени так, чтобы
успеть выполнит ее в срок,
 Умение организовать рабочее время группы и
каждого члена в ней для наиболее продуктивной
работы,
 Умение распоряжаться своим свободным
временем и продуктивно его использовать,
 Умение выполнять работу точно в срок и сдавать
с первого раза, без доработок, а следовательно –
умение самостоятельно контролировать
промежуточные результаты работы,
 Умение контролировать свои слова, действия,
деятельность, а также действия и деятельность
окружающих.
 Умение организовать свою работу и работу
группы,
 Умение организовать любое мероприятие, в
том числе массовое,
 Умение организовать отдых, свой и
окружающих,
 Умение с пользой организовать проведение
свободного времени,
 Умение организовать праздник для себя и
окружающих.
 Умение организовать рабочее время группы и
каждого члена в ней для наиболее продуктивной
работы,
 Умение распоряжаться своим свободным
временем и продуктивно его использовать,
 Умение выполнять работу точно в срок и сдавать
с первого раза, без доработок, а следовательно –
умение самостоятельно контролировать
промежуточные результаты работы,
 Умение контролировать свои слова, действия,
деятельность, а также действия и деятельность
окружающих.
 Способность добиваться своих целей и
отстаивать свои права в рамках правового
поля,
 Способность сформировать и отстаивать
свою гражданскую позицию
 Способность делать выбор руководителя,
основываясь не на личных симпатиях и
антипатиях, не на его обещаниях, а на
анализе его предыдущей деятельности
 Умение ориентироваться в потоке информации,
находить нужную, отбирать из информационного
«хлама» необходимые зерна истины.
 Умение составлять ключевые вопросы и ключевые
фразы,
 Умение разбивать информацию на актуальную и не
актуальную, информационную и неинформационную,
достаточную и избыточную, основную и
дополнительную, истинную и ложную,
 Умение использовать найденную информацию для
подтверждения/опровержения выстроенных гипотез
и формулирования собственных выводов, а так же для
формулирования аргументов в защиту собственного
мнения,
 Умение сопоставлять и анализировать однотипную
информацию, находящуюся в различных информационных
источниках, выбирать то, что является наиболее верным
или близким и аргументировано объяснить свой выбор,
 Умение хранить информацию и соблюдать
конфиденциальность,
 Уметь извлекать необходимую информацию от людей
посредством коммуникаций,
 Умение и необходимость искать значения новых и
непонятных слов и терминов, которые встречаются в
рабочих, и в том числе, и в художественных текстах,
 Умение шифровать и расшифровывать, кодировать и
раскодировать информацию, составлять и читать схемы,
таблицы, кластеры, опорные конспекты
 Умение читать и понимать прочитанное,
 Умение понимать значение непонятных слов
по контексту,
 Умение задавать правильные вопросы, чтобы
получить на них необходимые ответы,
 Умение передавать содержание текста или
последовательность событий, действий
тезисно, кратко и подробно, конспектировать
текст и слово,
 Умение обобщать и классифицировать,
анализировать, синтезировать, выстраивать
тезисы, приводить аргументы и делать выводы,
 Умение алгоритмировать и искать различные
алгоритмы решений, выбирать наиболее простой
и быстрый,
 Умение разбивать целое на части, а целостное на
составляющие, а так же из частей складывать
целое из составляющих целостное.
 Умение мысленно моделировать и
экспериментировать,
 Умение решать нестандартные задачи
 Умение созерцать, слушать, вдеть, слышать,
воспринимать, переживать и сопереживать,
 Способность эмоционально реагировать и
откликаться на содержание произведений,
культуры, эмоции и мысли окружающих
 Способность выражать словесно и письменно
свои эмоции и чувства.
 Способность чувствовать и сочувствовать

More Related Content

03 Метапредметные компетенции

  • 2.  Умение считывать организационную культуру социальной группы и подстраиваться под ее требования к своему члену,  Умение выполнять задачи индивидуально, в паре, в группе, равномерно и рационально распределяя меру ответственности за результат,  Умение выстраивать отношения с любым членом социальной группы, находить компромиссные решения, быть толерантным и терпимым,  Умение выступать в различных социальных ролях в зависимости от ситуативных требований,
  • 3.  Умение подчиняться и подчинять в зависимости от ситуативных требований,  Умение находить применение своим силам и знаниям,  Умение и готовность обучаться и переобучаться, быть социально мобильным,  Умение сформировать и высказывать свое мнение, занять и защищать свою позицию, быть социально активным,  Умение действовать в правовом поле, знать и отстаивать свои права правовыми методами, добросовестно выполнять свои обязанности.
  • 4.  Это умение выстроить отношения и общаться в ЛЮБОЙ (в том числе социальной, профессиональной) среде, с любым человеком, по как можно большему количеству тем, т.е. эта компетенция подразумевает не только правильность построения речи, понимание, что, где, как, кому, когда и при каких обстоятельствах можно или нельзя говорить, не только умение правильно строить фразы, но и эрудированность (компетентность) в том или ином вопросе,  Умение добиваться целей речевыми средствами, в том числе и завоевать симпатию,  Умение вести спор, приводить аргументацию, не подавляя и не обижая вторую сторону,
  • 5.  Умение видеть грань между участием и навязчивостью, сочувствием и праздным любопытством,  Умение презентовать себя и результаты своего труда,  Умение «включать» харизму, быть привлекательным для людей,  Умение адекватно реагировать на высказывания других людей, в том числе критические и негативные,  Умение адекватно высказываться независимо от провоцирующих факторов,  Умение высказываться адекватно речевой ситуации.
  • 6.  Умение находить или выстраивать коммуникации (связи) с людьми, необходимые для свободного общения,  Умение выстраивать и поддерживать коммуникативные связи,  Умение быть нужным, но не незаменимым,  Умение брать на себя и делегировать ответственность
  • 7.  Умение ставить перед собой цели и проектировать пути их достижения,  Умения различать дальние и ближние, практические и теоретические цели, отличать цели от задач,  Умение формулировать задачи деятельности,  Умение рефлексировать, диагностировать и переформулировать задачи своей деятельности, в связи с выводами сделанными после диагностики промежуточных результатов и рефлексии,  Умение отслеживать временные потери и конструировать более продуктивное использование рабочего времени и пространства.
  • 8.  Это умение адекватно оценивать себя и окружающих,  Адекватно оценивать действия, свои и окружающих,  Адекватно оценивать получаемую информацию,  Адекватно оценивать ситуацию и прогнозировать ее развитие,  Умение давать аргументированную вербальную оценку любой ситуации, действию, личности.
  • 9.  Умение организовать свое рабочее пространство, создать наиболее удобные условия для работы себе и окружающим,  Умение работать с «корзиной», как бумажной, так и компьютерной, т.е. умение рассортировать как бумажные, так и электронные файлы, сделать удобную классификацию для наиболее быстрого их нахождения.  Умение аккуратно работать с документацией,  Умение организовать свое рабочее время, распределять работу во времени так, чтобы успеть выполнит ее в срок,
  • 10.  Умение организовать рабочее время группы и каждого члена в ней для наиболее продуктивной работы,  Умение распоряжаться своим свободным временем и продуктивно его использовать,  Умение выполнять работу точно в срок и сдавать с первого раза, без доработок, а следовательно – умение самостоятельно контролировать промежуточные результаты работы,  Умение контролировать свои слова, действия, деятельность, а также действия и деятельность окружающих.
  • 11.  Умение организовать свою работу и работу группы,  Умение организовать любое мероприятие, в том числе массовое,  Умение организовать отдых, свой и окружающих,  Умение с пользой организовать проведение свободного времени,  Умение организовать праздник для себя и окружающих.
  • 12.  Умение организовать рабочее время группы и каждого члена в ней для наиболее продуктивной работы,  Умение распоряжаться своим свободным временем и продуктивно его использовать,  Умение выполнять работу точно в срок и сдавать с первого раза, без доработок, а следовательно – умение самостоятельно контролировать промежуточные результаты работы,  Умение контролировать свои слова, действия, деятельность, а также действия и деятельность окружающих.
  • 13.  Способность добиваться своих целей и отстаивать свои права в рамках правового поля,  Способность сформировать и отстаивать свою гражданскую позицию  Способность делать выбор руководителя, основываясь не на личных симпатиях и антипатиях, не на его обещаниях, а на анализе его предыдущей деятельности
  • 14.  Умение ориентироваться в потоке информации, находить нужную, отбирать из информационного «хлама» необходимые зерна истины.  Умение составлять ключевые вопросы и ключевые фразы,  Умение разбивать информацию на актуальную и не актуальную, информационную и неинформационную, достаточную и избыточную, основную и дополнительную, истинную и ложную,  Умение использовать найденную информацию для подтверждения/опровержения выстроенных гипотез и формулирования собственных выводов, а так же для формулирования аргументов в защиту собственного мнения,
  • 15.  Умение сопоставлять и анализировать однотипную информацию, находящуюся в различных информационных источниках, выбирать то, что является наиболее верным или близким и аргументировано объяснить свой выбор,  Умение хранить информацию и соблюдать конфиденциальность,  Уметь извлекать необходимую информацию от людей посредством коммуникаций,  Умение и необходимость искать значения новых и непонятных слов и терминов, которые встречаются в рабочих, и в том числе, и в художественных текстах,  Умение шифровать и расшифровывать, кодировать и раскодировать информацию, составлять и читать схемы, таблицы, кластеры, опорные конспекты
  • 16.  Умение читать и понимать прочитанное,  Умение понимать значение непонятных слов по контексту,  Умение задавать правильные вопросы, чтобы получить на них необходимые ответы,  Умение передавать содержание текста или последовательность событий, действий тезисно, кратко и подробно, конспектировать текст и слово,
  • 17.  Умение обобщать и классифицировать, анализировать, синтезировать, выстраивать тезисы, приводить аргументы и делать выводы,  Умение алгоритмировать и искать различные алгоритмы решений, выбирать наиболее простой и быстрый,  Умение разбивать целое на части, а целостное на составляющие, а так же из частей складывать целое из составляющих целостное.  Умение мысленно моделировать и экспериментировать,  Умение решать нестандартные задачи
  • 18.  Умение созерцать, слушать, вдеть, слышать, воспринимать, переживать и сопереживать,  Способность эмоционально реагировать и откликаться на содержание произведений, культуры, эмоции и мысли окружающих  Способность выражать словесно и письменно свои эмоции и чувства.  Способность чувствовать и сочувствовать