สื่อการเรียนรู้ 04
- 2. สื่อการเรียนรู้ ความหมาย ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัว ผู้เรียนที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้ ประเภท สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อบุคคล(ภูมิปัญญาท้องถิ่น) สื่อเทคโนโลยี สื่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สื่อที่เป็นกิจกรรม สื่อวัสดุอุปกรณ์ หลักในการเลือกและใช้ 1. วิเคราะห์วัตถุประสงค์เนื้อหา 2. วิเคราะห์กิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์เนื้อหา 3. ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 4. วิเคราะห์กิจกรรมการเรียนรู้ 5. จัดเตรียม สื่อการเรียนรู้ 6. นาไปใช้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- 3. 1. นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่างไรเพื่อ สนับสนุนวิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพ โดยสื่อที่นามาใช้นั้นต้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้เองด้วย จะนาสื่อการสอนไปใช้ในการจัดการ เรียนรู้คือ ส่งเสริมการสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก เพิ่มพูนทักษะ และประสบการณ์โดยเครื่องมือ เหล่านั้นอาจเป็นทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัว ผู้เรียนที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เช่น วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ วิธีการ ตลอดจน คน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ ภูมิปัญญา รวมถึง เหตุการณ์ หรือ แนวความคิด เป็นต้น
- 4. 2. ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า "สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู้" ในฐานะที่ นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคานี้เหมือนหรือมี ความแตกต่างกันอย่างไร คาว่าสื่อการสอน กับ คาว่าสื่อการเรียนรู้ มีความ แตกต่างกันเพราะ สื่อการสอน หมายถึงวัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการที่ผู้สอนนามาใช้ ประกอบการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่สื่อการเรียนรู้ หมายถึงทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วยให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้เช่น คน สัตว์สิ่งของ ธรรมชาติ รวมถึง เหตุการณ์ หรือ แนวความคิด โดยมุ่งเน้นส่งเสริมการ ค้นคว้า หรือ การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
- 5. 3.ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ของท่าน 1. แบ่งกลุ่มนักเรียน อภิปรายปริมาตรรูปทรงเรขาคณิตและจินตนาการรูปทรง เรขาคณิตต่างๆในแบบเมื่อคลี่ออกมาแล้ววาดภาพ 2. แจกกระดาษรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเท่ากันสองแผ่น 3.ให้นักเรียนช่วยกันสร้างทรงกระบอกตามที่สมาชิกในกลุ่มได้จินตนาการไว้ 4.ให้นักเรียนดูรูปทรงต่างๆในระบบสามมิติ 5. ให้ผู้เรียนนาเสนอผลงานด้วยรูปภาพและชิ้นงานของกลุ่มของตนได้สร้างขึ้น เผื่อแลกเปลี่ยนความคิดและอภิปรายร่วมกับกลุ่มอื่นหน้าชั้นเรียน