1. Наше кредо ПЕРША – ЗАВЖДИ ПЕРША! YOU ARE MAN AS MANY TIMES AS MANY LANGUAGES YOU KNOW ! УСПІХ КОЖНОГО УЧНЯ – ЦЕ УСПІХ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМАНДИ! ПОЛОНСЬКА ГІМНАЗІЯ
2. Концепція стратегічного розвитку Полонської гімназії Вступ Мета, завдання і засади діяльності гімназії Структура гімназії Зміст загальної середньої освіти Навчально-виховний процес Підготовка вчителя і його професійне вдосконалення Управління гімназією С т р у к т у р а к о н ц е п ц і ї
3. Завдання гімназії: Всебічний розвиток індивідуальності гімназиста на основі виявлення його здібностей, формування інтересів і потреб; виховання гімназиста як вільної демократичної національно свідомої, життєво і соціально компетентної особистості, здатної самостійно приймати відповідальні рішення в різноманітних життєвих ситуаціях; формування в учнів уміння і бажання вчитися, потреби і здатності до навчання протягом всього життя, вироблення умінь практично і творчо застосовувати здобуті знання; організація педагогічного процесу на аксіологічних засадах; спрямованість навчально-виховного процесу гімназії на озброєння учнів соціально значимими ціннісними орієнтирами, ідеалами, формування в них активної життєвої позиції, яка узгоджується з прогресивними соціальними пріоритетами національного, європейського і загальносвітового рівня; досконале володіння іноземними мовами; формування в учнів позитивних мотивів в навчанні; переорієнтація внутрішнього світу дитини на збагачення індивідуального досвіду, самопізнання, самооцінки, саморозвитку і самореалізації; збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоров ’ я вихованців; виховання в учнів патріотизму з новим змістовим наповненням.
4. Місія гімназії сприяти розвитку й формуванню високої якості освіти надати максимально широкий спектр освітніх послуг відповідно до особистісного вибору й здібностей кожного, допомогти дитині ввійти в світ знань формувати високу духовність на основі національних традицій, розвивати креативний потенціал гімназиста підготувати випускника гімназії до активної і ефективної життєдіяльності в умовах динамічного полікультурного соціального середовища
5. Очікувані результати Якісний рівень знань учнів Впроваджена система компетентнісно орієнтованого навчання В учнів сформовані ключові життєві компетентності Підвищена адаптивна, конкурентна спроможність учнів Суб ’ єкти навчання володіють технологіями життєтворчості Позитивний імідж закладу
6. Нормативно-правова база Закон України “Про освіту” Закон України “Про загальну середню освіту” Концепція загальної середньої освіти (12- річна школа) Державна національна програма “Освіта” Положення “Про загальноосвітній навчальний заклад”
7. Науково-методична проблема « Формування інформаційно – комунікативного простору як засобу реалізації компетентнісного підходу до забезпечення європейської якості освіти»
8.
9. Алгоритм методичної роботи на навчальний рік Вивчення рівня професійної компетентності педагогів. Визначення актуальних проблем, встановлення пріоритетів. Уточнення мети і завдань методичної роботи, прогнозування її результатів. Визначення методичної проблеми для кожного вчителя та предметних кафедр. Визначення змісту науково – методичної роботи. Визначення основних форм науково – методичної роботи.
10. Організаційно – функціональна модель НМР Пізнавальний (передбачає формування та розвиток професійних здібностей педагогів, розвиток їх майстерності). Тематичний (проектує вирішення актуальних проблем, які постали перед колективом). Узагальнюючий (впровадження позитивного досвіду інноваційних технологій).
11. Основні завдання Освітні : Особистісно-діяльнісний розвиток школярів на засадах творчого індивідуального проектування. Виявлення обдарованих учнів і робота з ними. Забезпечення самореалізації особистості в різних видах діяльності. Залучення гімназистів до роботи в МАН, наукових конференціях, творчих конкурсах.
12. Основні завдання Виховні : Виховання духовної культури особистості. Створення умов для формування особистої світоглядної позиції. Управлінські : Управління якістю освіти на основі нових інформаційних технологій та освітнього моніторингу. Контроль за якістю освіти.
13. Основні завдання Методичні Залучення педагогів до перспективних моделей педагогічного досвіду. Формування нового педагогічного мислення. Прагнення до творчого пошуку. Методична допомога вчителеві у самоосвіті. Дієва робота консалтингової служби гімназії.
14. Аспекти інноваційної діяльності Зміст освіти допрофільна підготовка профільні класи Умови організації освітнього процесу науково-методичне забезпечення матеріально-технічна база психологічний супровід Методи, технології, засоби навчання Моніторинг якості навчання та виховання Психологічний супровід профілактика дезадаптації учнів профорієнтаційний супровід
15. Інноваційна діяльність Мета: розвиток моральної, гармонійної, фізично здорової особистості, здатної до творчої діяльності і самореалізації Профілізація навчання Модернізація науково-методичної роботи Технологізація навчально-виховного процесу Реалізація програми “Обдарованість” Впровадження ІКТ Апробація експериментальних програм та підручників Впровадження ІКТ Апробація експериментальних програм та підручників
16. Інформаційна компетентність Полікультурна компетентність Комунікативна компетентність Творча компетентність Самоосвітня компетентність Соціальна компетентність Ключові компетенції XXI століття Здоров ’ язберігаюча компетентність
17. Діагностичні та моніторингові дослідження Діагностика саморозвитку особистості вчителя Діагностика методичної підготовки вчителів Діагностика рівня творчого потенціалу вчителів Моніторинг педагогічної культури вчителя Діагностика рівня сформованості інноваційної компетентності педагогів
18. Рейтингова система оцінювання діяльності педагога – це інтегрована оцінка рівня педагогічної діяльності вчителя, виражена кількісними показниками
20. Проект «Школа, сім ’ я – консолідація зусиль » Проект «Обдарованість» Проект «Здоров ’ я » Проект «Інтелектуальний марафон» Проект «До вершин майстерності» Проект «Педагогічний експеримент» Проект «Взаємовплив культур» Проект «ІНФО-2012» Інноваційні освітні проекти
21. Інтерактивне навчання Створення “ситуації успіху” Педагогічні технології Розвивальне навчання Проблемне навчання Навчання з елементами школи Ейдетики Креативне навчання ІКТ Здоров ’ язберігаючі технології Проектні методи
22. Полонська гімназія Наукове товариство "Пошук" 1 - 5 класи гімназії "Пізнайко" школа І ступеня філія МАН Секція іноземних мов Секція філологічних наук Секція математики та інформатики Секція природничих наук Секція суспільних наук
24. Форми методичної роботи Індивідуальні Самоосвіта Наставництво Стажування Співбесіди Індивідуальні консультації Атестація педагогів Колективні Педагогічна рада Психолого-педагогічний семінар Проблемний семінар Методичні оперативки Науково-практична конференція Виставки педагогічних інновацій Експериментальні проекти Групові Творчі групи Салон педагогічної майстерності Ділові ігри Методичні тренінги Школа становлення молодого вчителя
28. Використання інтерактивних моделей Работа з віртуальними лабораторіями, практикумами Засоби телекомунікації Організація навчально-пошукової, проектної, дослідницької діяльності учнів Методична допомога вчителю Тестування, діагностика Використання ІКТ в освітньому просторі гімназії
29. Оволодіння комп’ютером на рівні користувача Участь вчителів гімназії у програмі « INTEL Навчання для майбутнього» Навчальний рік 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Кількість вчителів 3 5 12 Навчальний рік 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Кількість вчителів 21 28 47 Відсоток 30% 43% 65%
32. Створення сприятливих умов для всіх учасників освітнього процесу Створення умов для самореалізації Секрет успіху: «Навчаючи інших, навчаємося самі!» (Сенека) Створення умов для професійного росту педагогів Методична підтримка педагогів
33. Розвиток гімназії як ресурсного центру в рамках районного освітнього простору; Повна інформатизація простору гімназії; Реалізація системи психолого-педагогічного супроводу розвитку особистості дитини; Розширення спектру соціального партнерства гімназії. Створення електронного журналу; Створення інформаційно-бібліотечного центру, укомплектованого підручниками, електронними посібниками; Участь у Проект і за підтримки асоціації шкіл партнерів та IREX в Україні ; Участь в експериментальній роботі. У перспективі:
