ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

ภารกิจในระึϸบครูมือใหม่1

•Download as PPT, PDF•
•
Praphatsara Nuy
Praphatsara Nuy

ส่งงานค่ะ

1 of 24
Download to read offline
LEARNING ENVIRONMENTS MODEL ENHANCING EXPERT MENTAL MODEL ระดับครูมือใหม่ LOGO
จัดทำำโดย นำงสำวณัฐกำนต์ บุปผำ 543050017-3 นำงสำวประภัสรำ ดงจำรย์ 543050031-9 นำงสำวรสสุคนธ์ แสงแก้ว 543050359-5 สำขำวิชำคณิตศำสตรศึกษำ คณะศึกษำ ศำสตร์ LOGO มหำวิทยำลัยขอนแก่น
ะบวนทัศน์ของกำรออกแบบกำรสอนเป็นอย่ำงไร ะสิ่งใดเป็นพื้นฐำนที่สำำคัญในกำรเปลี่ยนกระบวนทัศน www.designfreebies.org Company Logo
 กระบวนทัศน์ (Paradigm) หมายถึง วิธี คิด วิธีปฏิบติ วิธีให้คุณค่า ซึ่งตั้งอยู่บนฐานการ ั มองโลกความจริง การปรับกระบวนทัศน์ จึง เป็นการปรับเปลี่ยนวิธีการมอง วิธีคิด วิธีปฏิบติั เสียใหม่ เป็นการแหวกวงล้อมหรือกรอบการ ทำางาน ไปสู่ความเป็นเลิศและทันต่อการ เปลี่ยนแปลงพูดง่ายๆ ก็คือ "คิดใหม่ ทำำใหม่ ให้ดีกว่ำเก่ำ" www.designfreebies.org Company Logo
 สิ่งที่เป็นพื้นฐำนสำำคัญในกำรเปลี่ยนกระบวน ทัศน์ใหม่ คือ ทฤษฎีการเรียนรู้  โดยสามารถ ออกแบบการสอนบนพื้นฐานของทฤษฎีการเรียนรู้ ได้ 3 กลุ่ม คือ      1. พื้นฐำนทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่ม พฤติกรรมนิยม           1.1 พฤติกรรมทุกอย่างเกิดขึ้นโดยการ เรียนรู้และสามารถ www.designfreebies.org Company Logo
2. พื้นฐำนทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่มพุทธิ ปัญญำนิยม          2.1 ผู้เรียนสร้างความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ ด้วยตนเอง          2.2 การเรียนรู้สงใหม่ขึ้นกับความรู้เดิมและ ิ่ ความเข้าใจที่มอยู่ ี www.designfreebies.org Company Logo
3. พื้นฐำนทฤษฎีกำรเรียนรูกลุ่มคอน ้ สตรัคติวิสต์ เป็นการเรียนรู้ที่เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในผู้ เรียน ความรู้ตางๆ จะถูกสร้างขึ้นด้วยตัวของผู้ ่ เรียนเอง โดยใช้ข้อมูลที่ได้รับใหม่ร่วมกับความรู้ เดิมที่มีอยู่แล้ว มาสร้างความหมายในการเรียนรู้ ของตนเอง ความรู้ใหม่ ความรู้เดิม การเรียนรู้ www.designfreebies.org Company Logo
นทฤษฎีกำรเรียนรู้ที่สำำคัญในกำรออกแบบกำรสอนมีอ สำระสำำคัญอย่ำงไร และมีควำมแตกต่ำงกันอย่ำงไร www.designfreebies.org Company Logo
 พื้นฐำนทฤษฎีกำรเรียนรู้ที่สำำคัญในกำร ออกแบบกำรสอนแบ่งเป็น 3 กลุ่มดังนี้          1. พื้นฐำนทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่ม พฤติกรรมนิยม การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ซึ่งเป็นผลมาจาก ประสบการณ์ที่คนเรามีปฏิสมพันธ์กับสิงแวดล้อม  www.designfreebies.org ั ่ Company Logo
2. พื้นฐำนทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่มพุทธิ ปัญญำนิยม การเปลี่ยนแปลงความรู้ของผู้เรียนทั้งทางด้าน ปริมาณ และด้านคุณภาพ โดยผู้เรียนมีสิ่งที่เรียนรู้ เพิ่งขึ้นแล้ว ยังสามารถจัดรวบรวมเรียบเรียงสิงที่ ่ เรียนรู้มา เพือให้สามารถกลับมาใช้ได้ตามที่ ่ ต้องการ และสามารถถ่ายโยงความรู้เดิมไปสู้ความCompany Logo www.designfreebies.org
3. พื้นฐำน ทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่มคอน สตรัคติวิสต์           เป็นการเรียนรู้ที่เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้น ภายในผู้เรียน ความรู้ตางๆ จะถูกสร้างขึ้นด้วยตัว ่ ของผู้เรียนเอง โดยใช้ข้อมูลที่ได้รับใหม่ร่วมกับ ความรู้เดิมที่มีอยู่แล้ว มาสร้างความหมายในการ เรียนรู้ของตนเอง ความรู้ใหม่ ความรู้เดิม การเรียน www.designfreebies.org Company Logo
 ควำมแตกต่ำงของทฤษฎี กำรเรียนรู้ จะเน้นความสำาคัญของสิ่งแวดล้อม  กลุ่ม เพราะเชือว่าสิ่งแวดล้อมจะเป็นตัวที่ ่ พฤติกรรม กำาหนดพฤติกรรมการเรียนรู้จะเกิด นิยม จากการเชือมโยงระหว่างสิ่งเร้ากับ ่ เน้นกระบวนการภายในที่เรียกว่าความรู้ การตอบสนอง กลุ่มพุทธิ ความเข้าใจ และการคิด สามารถถ่าย ปัญญำนิยม โยงความรู้และทักษะเดิม หรือสิ่งที่ เรียนรู้มาแล้ว ไปสู่บริบทและปัญหา เน้นความรู้เกิดจากประสบการณ์และ กลุ่มคอนสตรัคติวสต์ ใหม่ได้  ิ การกระทำาโดยที่ผเรียนสามารถสร้าง ู้ องค์ความรู้ได้ดวยตนเอง ้ www.designfreebies.org Company Logo
รำะห์และวิพำกษ์จุดเด่นและจุดด้อยของกำรออกแบบ ฐำนจำกทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม พุทธิปัญ อนสตรัคติวิสต์ www.designfreebies.org Company Logo
กลุ่ม พฤติกรรม นิยม จุดเด่น จุดด้อย • ใช้ในการคิด • เน้นเรื่องการสังเกต หาความสามารถใน พฤติกรรมมากเกินไป การสัมผัสและการรับรู้ • ถ้าผู้เรียนไม่มีความใส่ใจ • ใช้ในการแก้ ในการเรียนรู้ โดยการ พฤติกรรมที่เป็น สังเกตหรือเลียนแบบ การ ปัญหา เรียนรู้ก็จะไม่เกิดขึ้น • ใช้ในการวาง เงื่อนไขเกียวกับ ่ www.designfreebies.org Company Logo
กลุ่มพุทธิ ปัญญำนิยม จุดเด่น จุดด้อย • เน้นกระตุ้นให้ผเรียนคิด ู้ • กระบวนการคิดของเด็ก เชือมโยงประสบการณ์ ่ แตกต่างจากผูใหญ่  ครูจะ ้ ความรู้เดิมที่มีอยู่ไปสู่ ต้องมีความเข้าใจว่าเด็ก เนื้อหาใหม่ แต่ละวัยมีความรู้เพียงไหน • เน้นการพัฒนา • ควรจัดเวลาให้นักเรียนมี กระบวนการทางปัญญา โอกาสที่แสดงพฤติกรรม  มากกว่าการเน้นเฉพาะ ถ้านักเรียนทำาได้ไม่ถูกอง  ้ การพัฒนาพฤติกรรมที่ www.designfreebies.org อาจจะต้องแก้ไขวิธีการ Company Logo
กลุ่มคอน สตรัคติวิสต์ จุดเด่น จุดด้อย • ผูเรียนรู้การบูรณาการข้อมูล ้ • ผูเรียนบางทีไม่เข้าใจ ้ ใหม่กับประสบการณ์ที่มีกอน ่ ความหมายของคำาถาม  หรือความรู้เดิมของผู้เรียน ควรชีแจงหรือสร้างข้อ ้ • ส่งเสริมให้ผเรียนรู้จักการ ู้ ตกลงให้ชดเจนั ทำางานเป็นกลุ่ม • ผูเรียนต้องมีความรู้เดิม ้ • ผูเรียนได้เรียนรูจาก ้ ้ อยู่แล้ว ถึงจะสามารถ สถานการณ์จริง โดยนำาเอา เรียนรู้ตามกิจกรรมได้ ข้อมูลนั้นมาสร้างเป็นความรู้ อย่างเข้าใจ ตนเองได้ www.designfreebies.org Company Logo
สิ่งที่กำำหนดต่อไปนี้ให้ท่ำนจำำแนกประเภทตำมลักษณ ออกแบบ โดยระบุเกณฑ์และเหตุผลที่ใช้ในกำรจำำแน กำรสอน ,ชุดสร้ำงควำมรู้ ,คอมพิว๶ตอร์ช่วยสอน ,มัลต นำตำมแนวคอนสตรัคติวิสต์ ,บท๶รียนโปรแกรม เพื่อกำรสอนสิ่งแวดล้อมทำงกำรเรียนรู้บนเครือข่ำย กำรเรียนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ www.designfreebies.org Company Logo
ชุดกำร สอน   จำาแนกประเภทตามหลักทฤษฎีกำรเรียนรู้ กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ เพราะ ชุดการสอนเป็น เทคโนโลยีทางการศึกษาอีกรูปแบบหนึ่งที่ให้ผู้ เรียนศึกษาเนื้อหาและปฏิบติกิจกรรมด้วยตนเอง ั ตามความสามารถเป็นรายบุคคล เพือให้บรรลุ ่ จุดประสงค์ที่กำาหนดไว้ โดยใช้สื่อและกิจกรรม หลายชนิดประกอบกันตามความเหมาะสม เพือ ่ ฝึกให้นกเรียนมีความรับผิดชอบในการเรียนของ ั ตนเอง มีระเบียบวินย มีความซื่อสัตย์ ครูเป็น ั www.designfreebies.org Company Logo
คอมพิว๶ตอร์ ช่วยสอน จำาแนกประเภทตามหลักทฤษฎีกำรเรียนรู้กลุ่ม คอนสตรัคติวิสต์ เพราะ คอมพิว๶ตอร์ชวยสอน  ่ เป็นสือที่ใช้ในการเรียนการสอนอันหนึ่ง CAI  ่ คล้ายกับสือการสอนอื่นๆ เช่น วีดิโอช่วยสอน  ่ บัตรคำาช่วยสอน โปสเตอร์ แต่คอมพิว๶ตอร์ชวย ่ สอนจะดีกว่าตรงที่ตัวสื่อการสอน ซึ่งก็คอื คอมพิว๶ตอร์นั้น สามารถโต้ตอบกับนักเรียนได้  ไม่ว่าจะเป็นการรับสังเพื่อมาปฎิบัติ ตอบคำาถาม ่ หรือไม่เช่นนันคอมพิว๶ตอร์ก็จะเป็นฝ่ายป้อน ้ www.designfreebies.org Company Logo
มัลติม๶ึϸยที่พัոำตำมแนว ี คอนสตรัคติวิสต์   จำาแนกประเภทตามหลักทฤษฎีกำรเรียนรู้ กลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ เพราะ เป็นสื่อผสมที่ พัฒนาให้สอดคล้องตามแนวคอนสตรัคติวิสต์  เป็นการใช้สอในหลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็น ื่ ข้อความ เสียง รูปภาพ หรือภาพเคลื่อนไหว  สำาหรับให้ข้อมูลความรู้หรือให้ความเพลิดเพลิน ต่อผู้ชม เป็นสื่อที่สงเสริมให้ผู้เรียนแก้ปญหา ่ ั จากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจำาวัน และสร้างองค์ความรู้ขึ้นเอง โดยมีครูเป็นผู้คอย www.designfreebies.org Company Logo
บท๶รียน โปรแกรม    จำาแนกประเภทตามหลักทฤษฎีกำรเรียนรู้ กลุ่มพฤติกรรมนิยม   เพราะ โปรแกรมบท เรียน เป็นการนำาคอมพิว๶ตอร์มาช่วยสอนวิชา ต่างๆ ให้มนุษย์ โดยการนำาเนื้อหาวิชาและลำาดับ วิธีการสอนมาบันทึกเก็บไว้ในคอมพิว๶ตอร์ใช้ ช่วยสอนโดยให้เครื่องคอมพิว๶ตอร์กับผู้เรียน โต้ตอบกันเอง นักเรียนเรียนรู้เนื้อหา บท๶รียน และฝึกฝนทักษะจากคอมพิว๶ตอร์ แทนที่จะ เรียนจากครูในบางวิชาบางบท๶รียน การเรียน การสอนกับคอมพิว๶ตอร์จะถูกดำาเนินไปเป็น www.designfreebies.org Company Logo
๶ว็บเพื่อกำรสอนสิ่งแวึϸ้อมทำงกำร เรียนรู้บนเครือข่ำย   จำาแนกประเภทตามหลักทฤษฎีกำรเรียนรู้ กลุ่มพุทธิปัญญำนิยม เพราะ เป็นการ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ประสานกันระหว่าง  สือกับวิธีการ โดยการนำาเทคโนโลยีการศึกษา ่ เข้ามาช่วยในกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งจะ ช่วยให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้ด้วยตนเอง  โดยครูเป็นผู้จัดสิงแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ่ ของผู้เรียนด้วยการนำาวิธีการ เทคโนโลยี นวัตกรรมหรือสื่อ ตลอดจนภูมิปัญญาท้องถิ่นมา www.designfreebies.org Company Logo
กำรเรียนแบบร่วมมือ กันเรียนรู้   จำาแนกประเภทตามหลักทฤษฎีกำรเรียนรู้ กลุ่มพฤติกรรมนิยม เพราะ การจัดกิจกรรม การเรียนรู้สำาหรับผู้เรียนตังแต่สองคนขึ้นไปหรือ ้ โดยการแบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มย่อยๆ ส่งเสริม ให้ผู้เรียนทำากิจกรรมร่วมกัน โดยกลุ่มประกอบ ด้วยสมาชิกที่มีความสามารถแตกต่างกัน มาร แลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีการช่วยเหลือพึ่งพา กัน มีความรับผิดชอบร่วมกัน ทั้งในส่วนตนและ ส่วนรวม เพื่อให้ตนเองและสมาชิกทุกคนในกลุ่ม www.designfreebies.org Company Logo
จบ การนำ า เสนอ LOGO

More Related Content

ภารกิจในระึϸบครูมือใหม่1