1 1-konsep-i-think
- 1. 1
- 2. Kemahiran memimpin Identiti nasional Kemahiran dwibahasa Etika dan Kerohanian Kemahiran berfikir Pengetahuan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global 2
- 3. Program i-THINK merupakan • program untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan murid berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif. • i-THINK membawa maksud innovative THINKing (Pemikiran Inovatif). Murid perlu dibekalkan dengan kemahiran berfikir 3
- 4. Bertujuan 4
- 5. • Dapatan pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA menunjukan murid Malaysia di tahap yang rendah • TIMSS 2007 #26/56 (M) #28/56 (S) • PISA 2009 #57/74 (M), #52/74 (S), # 55/74 (R) • Murid berpengetahuan tetapi tidak dapat mengaplikasikan pengetahuan mereka • Dapatan UNESCO (2011) menunjukkan guru mengajar untuk peperiksaan • Dapatan kajian keperluan (2011) menunjukkan kemahiran berfikir aras tinggi (Higher Order Thinking Skills) dalam kalangan guru dan murid di Malaysia amat rendah. Kenapa? 5
- 6. • Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah berkerjasama dengan Agensi Inovasi Malaysia (AIM) memperkenalkan program i-THINK  Program i-THINK dirintis di 10 buah sekolah seluruh Malaysia (6 SR dan 4 SM)  Pihak AIM telah melantik perunding dari Kestrel Education (UK) untuk mengendalikan kursus kemahiran berfikir kepada guru sekolah rintis dan Jurulatih Kebangsaan  Perbelanjaan rintis program i-THINK dibiayai sepenuhnya oleh AIM. Keputusannya… 6
- 7. • Memperkenalkan alat berfikir kepada guru dan murid. • Semua guru akan menggunakan alat berfikir mengikut kesesuaian tajuk semasa mengajar. • Murid akan menggunakan dalam pembelajaran. • Penggunaan alat berfikir dan kemahiran aras tinggi dalam pdp menjadi amalan. • Mengadakan portal bahan interaktif p&p yang dapat merangsangkan kemahiran berfikir. Bagaimana? 7
- 8. Thinking Maps Habits of Mind Thinking Hats Alat berfikir… 8
- 9. Apakah yang diharapkan dari Program i-THINK? Fokus Aktif Berkeyakinan Hubungan guru- murid rapat Prestasi meningkat Seronok belajar 9
- 10. Memberi kesedaran Latihan kepada Pentadbir, guru, murid dan taklimat kepada ibu bapa Melantik Jurulatih Kebangsaan di Bahagian, JPN, PPD dan IPGK Memberi kesedaran Latihan kepada Pentadbir, guru, murid dan taklimat kepada ibu bapa Melantik Jurulatih Kebangsaan di Bahagian, JPN, PPD dan IPGK Membudayakan kemahiran berfikir Perubahan set minda Bentuk pasukan pemandu di sekolah Perubahan set minda Bentuk pasukan pemandu di sekolah Amalan Alat berfikir , soalan aras tinggi & aktiviti inquiri dalam pdp Amalan Alat berfikir , soalan aras tinggi & aktiviti inquiri dalam pdp Membudayakan kemahiran berfikir 10
- 11. Pendekatan Seluruh Sekolah (Whole School Approach) Bagaimana? 1.Latihan diberi kepada pentadbir, guru dan murid dalam mengajar dan belajar berfikir 2.Guru dan murid mempunyai bahasa pemikiran dan alat berfikir yang sama 11
- 12. 2011 2012 2013 Melatih Pasukan Pemandu daripada 1,000 buah sekolah Okt -Nov 2011 Jan- Jun 2012 Okt 2012 Guru memperkenalkan alat berfikir kepada murid Jan 2013Nov 2012 Need Analysis Kursus Pasukan Pemandu dan guru di 10 buah sekolah Pasukan Pemandu melatih guru di sekolah masing- masing Rintis di 10 buah sekolah: Pemantauan KPM/AIM Sept 2012 Mesyuarat Penyelarasa n peringkat BPK/JPN/P PD Taklimat kepada Pentadbir/ PIBG Jun 2012 Penilaian Rintis: -Exeter University (kuantitif) -UPM/ IPSAS (kualitatif) Pemantauan kolaboratif (JKK) 12 Status Pelaksanaan
- 13. Diperluaskan ke 1,000 2013 Semua sekolah 2014 Rintis di 10 buah sekolah 4 SM dan 6 SR 2012 Peluasan 13
- 14. Tanggungjawab semua pihak dalam menjayakan program i-THINK 14
- 15. Sekian, terima kasih SEK. KEB. TAN SRI DATUK HAJI MOHAMED PADAWAN KUCHING SARAWAK 15