More Related Content
More from olha1koval (20)
Recently uploaded (20)
Моніторинг 1.8. адаптація учнів 5, 10 клаів.
- 1. 2024-2025 н.р. МОНІТОРИНГ 1.8 адаптації здобувачів освіти 5, 10 класів до змін у навчанні Відповідальні Марія Псюк
- 2. Калуський ліцей №5 2024-2025 н.р. МОНІТОРИНГ АДАПТАЦІЇ УЧНІВ 5-их КЛАСІВ Психолого-медико-педагогічний консиліум 15.01.2025р.
- 3. 2024-2025 н.р. МОНІТОРИНГ АДАПТАЦІЇ УЧНІВ 10 КЛАСУ Психолого-медико-педагогічний консиліум 29.01.2025р.
- 4. 2024-2025 н.р. Схема моніторингу №1.8 адаптації здобувачів освіти 5, 10 класів Підготовчий етап ✓ визначення мети; ✓ складання схеми даного моніторингу; ✓ обговорення даного питання на засіданні методичної ради; ✓ визначення змісту дослідження; ✓ вибір інструментарію для проведення моніторингу. Практичний етап ✓ підготовка до проведення психолого-медико-педагогічного консиліумів з адаптації учнів 5-их, 10 класів; ✓ визначення мети проведення консиліумів; ✓ складання плану роботи; підготовка доповіді на засідання консиліуму (відповідальний); ✓ формування змісту робочих Анкет для учасників консиліумів; ✓ методичні діалоги з класними керівниками, учителями, що викладають предмети, соціальним педагогом, практичним психологом;
- 5. ✓ проведення психологічного та соціально-педагогічного обстеження; підготовка протоколів; ✓ підготовка медичним працівником закладу довідки про анатомо- фізіологічні особливості учнів; ✓ створення характеристики учнівського колективу класним керівником; ✓ проведення засідань консиліумів. 5-і класи: 15. 01. 2025р.; 10 клас: 29.01. 2025р. Аналітичний етап ✓ систематизація результатів протоколів проведення психологічного та соціально-педагогічного обстеження учнів; ✓ аналіз даних анкетування учасників консиліумів; ✓ узагальнення пропозицій до Рекомендацій моніторингу (на основі даних анкетування); ✓ підготовка узагальнених даних консиліумів для розгляду на засіданні методичної ради; ✓ підготовка Рекомендацій моніторингу.
- 6. 2024-2025 н.р. Мета моніторингу № 1. 8 адаптації здобувачів освіти 5, 10 класів 1. Визначити рівень адаптації здобувачів освіти до нових умов навчання. 2. Підвищити рівень індивідуалізації змісту схвалених Рекомендацій моніторингу. Враховувати індивідуальні психологічно-соціальні особливості кожного учня. 3. Визначити проблемні аспекти навчально-організаційного спрямування в здобувачів освіти. 4. Пошук нового змісту формування культури поведінки й навичок міжособистісного спілкування у колективі. 5. Використання педагогами інноваційних підходів для організації навчально-розвивальної системи освітньої діяльності, зокрема підготовки до НМТ.
- 7. Калуський ліцей №5 ПЛАН РОБОТИ КОНСИЛІУМІВ 5, 10 класів 1. Особливості адаптації учнів даних класів до нових умов навчання Псюк Марія – заступник директора з навчально-виховної роботи 2. Фізіологічні особливості учнів. Пукіш Тетяна – медична сестра 3. Психологічна атмосфера учнівського колективу в умовах адаптації до нових умов навчання. Яковина Ольга– практичний психолог 4. Соціальний статус школярів і його вплив на міжособистісні відносини в колективі. Кутинська Тетяна – соціальний педагог 5. Педагогічна характеристика навчальної діяльності класів. Класні керівники 6. Анкетування учителів предметів, діалогування стосовно особливостей та типових труднощів організації освітнього процесу в даних класах. Учителі предметів 7. Пропозиції до Рекомендацій психолого-медико-педагогічного консиліуму. Учасники консиліуму 8. Підбиття підсумків проведення психолого - медико- педагогічного консиліуму. 8.1 . Визначення рівня адаптації.
- 8. 8.2. Узагальнення Рекомендацій для педагогів. Псюк Марія – заступник директора з навчально - виховної роботи
- 9. 2024-2025 н.р. Рекомендації моніторингу №1.8 адаптації учнів до нових умов навчання Класним керівникам та вчителям предметів Соціальний педагог Тетяна Кутинська 1. Враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. 2. Сприяти розвитку комунікативних якостей та емоційного інтелекту учнів класу. 3. Виховувати почуття згуртування колективу, створення у нього відчуття спільності цілей. 4. Прагнути покращення взаємодії між членами колективу та підвищення рівня довіри. 5. Заміна конкуренції на співпрацю. 6. Організовувати ранкові кола з метою ефективного спілкування та співпраці. 7. Приділяти час (на уроці, на перерві, під час виховних заходів, екскурсій ) розвиткові емпатії між дітьми. 8. Налагоджувати партнерські відносини у трикутнику взаєморозуміння “Батьки – діти – освіта”. 9. Постійно комунікувати з батьками.
- 10. 2024-2025 н.р Рекомендації моніторингу адаптації учнів 5-их класів до нових умов навчання Педагогам 1.Дотримуватися вимог щодо часових норм виконання домашніх завдань. 2.Зберігати психолого-педагогічну наступність. 3.Проводити чіткі інструкції дій щодо виконання певних видів завдань. 4.Розробляти роздавальний матеріал з урахуванням віку і можливостей учнів. 5.При оцінюванні основну увагу зосереджувати на змісті відповіді учня. 6.Проводити хвилини здоров’я. 7.Практикувати нестандартні форми уроків. 8. Змінювати форми повторення навчального матеріалу. 9.Організовувати пояснення з використанням технологічного ресурсу.
- 11. 2024-2025 н.р. Методична рада Рекомендації моніторингу адаптації учнів 10 класу до нових умов навчання Педагогам 1. Стимулювати емоційно-ціннісне ставлення учнів до предметів. 2. Контролювати рівень тривожності дітей. 3. Розвивати пізнавальну сферу. 4. Інтенсифікувати закріплення навчального матеріалу. 5. Підвищувати мотивацію до покращення академічних результатів. 6. Створювати сприятливе освітнє середовище, де учні можуть отримувати підтримку від учителів та однокласників.