ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

учитель року Б (fil_eminimizer)

•Download as PPT, PDF•
•
M
Masunya
1 of 11
Download to read offline
Бредун Максим В'ячеславович Вчитель історії Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова
Життєве кредо: “ Я ніколи не зустрічав такої недалекої людини, аби у неї чогось не навчитися” Галілео Галілей
“ Багато я навчився у своїх наставників, ще більше – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх учнів” Талмуд “ Навчаючи, навчаємося” Сенека
“ Психолого-педагогічні аспекти диференційованого підходу до учнів в умовах інтеграції навчальних предметів” МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ШКОЛИ :
Методична проблема над якою працюю: “ Реалізація виховного потенціалу на уроках історії через інтеграцію навчальних предметів.”
Педагогічна технологія "Уроки історії - уроки життя" Гончарова Тетяна Іванівна
Складові педтехнології Емоційна форма уроків. Відверте спілкування вчителя – учня. Відкритість вчителя по відношенню до учня. Увага до внутрішнього світу дітей. Спільний пошук істини. Відповідність свідомості і буття при вивченні історії. Формування в учнів “відчуття” історії.
Форми і методи роботи Бесіди. Конференції. Семінари . Робота в групах. Відкритий мікрофон. Робота з першоджерелами. Творче завдання. Дискусія. Випереджальне завдання. Метод пошуку істини. Диспут.
РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ 2005 РІК Олімпіада з історії ІІ етап, ІІ м. – Деркач О. МАН – секція історія України ІІ етап, ІІІ м. – Козлова О. 2006 РІК Олімпіада з історії ІІ етап, ІІ м. – Деркач О. МАН – секція історичне краєзнавство ІІ етап, ІІІ м. – Таймасова О. Олімпіада з історії ІІ етап, ІІІ м. – Козлова О. 2007 РІК 2009 РІК
Світ моїх захоплень
Моя сім ’ я - моя фортеця

More Related Content

учитель року Б (fil_eminimizer)

  • 1. Бредун Максим В'ячеславович Вчитель історії Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова
  • 2. Життєве кредо: “ Я ніколи не зустрічав такої недалекої людини, аби у неї чогось не навчитися” Галілео Галілей
  • 3. “ Багато я навчився у своїх наставників, ще більше – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх учнів” Талмуд “ Навчаючи, навчаємося” Сенека
  • 4. “ Психолого-педагогічні аспекти диференційованого підходу до учнів в умовах інтеграції навчальних предметів” МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ШКОЛИ :
  • 5. Методична проблема над якою працюю: “ Реалізація виховного потенціалу на уроках історії через інтеграцію навчальних предметів.”
  • 6. Педагогічна технологія "Уроки історії - уроки життя" Гончарова Тетяна Іванівна
  • 7. Складові педтехнології Емоційна форма уроків. Відверте спілкування вчителя – учня. Відкритість вчителя по відношенню до учня. Увага до внутрішнього світу дітей. Спільний пошук істини. Відповідність свідомості і буття при вивченні історії. Формування в учнів “відчуття” історії.
  • 8. Форми і методи роботи Бесіди. Конференції. Семінари . Робота в групах. Відкритий мікрофон. Робота з першоджерелами. Творче завдання. Дискусія. Випереджальне завдання. Метод пошуку істини. Диспут.
  • 9. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ 2005 РІК Олімпіада з історії ІІ етап, ІІ м. – Деркач О. МАН – секція історія України ІІ етап, ІІІ м. – Козлова О. 2006 РІК Олімпіада з історії ІІ етап, ІІ м. – Деркач О. МАН – секція історичне краєзнавство ІІ етап, ІІІ м. – Таймасова О. Олімпіада з історії ІІ етап, ІІІ м. – Козлова О. 2007 РІК 2009 РІК
  • 11. Моя сім ’ я - моя фортеця