ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

1. mattehistoria

•Download as PPTX, PDF•
•
I
Inger Bäckström

En planering över ett antal lektioner för att få in ett historiskt perspektiv på matematikens utveckling. Tanken är att fortsätta lektionsarbetet med uppdelning av tal och positionssystemet.

1 of 15
Download to read offline
Nutid Sådana här saker kan vi ta hjälp av när vi ska räkna nu för tiden:
1. mattehistoria
För inte så länge sedan, 30-40 år sedan, använde man sådant här:
Och ändå lite längre tillbaks i tiden, ca 70-80 år sedan, använde man detta:
Och riktigt långt tillbaka i tiden, för flera hundra, kanske tusen år, sedan, användes detta:
Och sådant här hör ihop med den avancerade matematik som vi människor kan använda idag: Se Jorden är platt 00.30 -1.42 och 26.12-27.25
Men hur börjar det? Hur lär sig människor att räkna och för hur länge sedan lärde sig människorna räkna?
Det finns forskare som har studerat om riktigt små barn kan räkna. Man har låtit tre dagar gamla bebisar suga på en napp som har varit kopplad till en apparat som känner av hur hårt bebisarna suger på nappen.
Forskarna menar att av det kan man se att nyfödda människor ser skillnad på 1, 2 och 3 runda föremål, men om man visar fler än det så blir det ingen skillnad på sugintensiteten. En del forskare menar att det är en medfödd förmåga hos oss människor, och hos många andra djur, att vi ser skillnad på antal upp till tre. Varför har vi den förmågan, tror du?
Se historien om 1 • 3.20 – 10.00 Se Grottbjörnens folk • 20.00 – 25.00
Kommer du ihåg romerska siffror? Det finns ett samband mellan våra fingrar och händer och de symboler romarna uppfann för att beskriva antal.
I II III IIII
V VI VII VIII VIIII
X
Se resten av Historien om 1. Det tar 3 lektioner. Se Jorden är platt. Från talet 0 till 1000. (UR- program) Se från 3.15 till 6.20 Från 7.30 – 13.00 Från 19.00 – 26.24 Prata om utveckling under 30 000 år för mänskligheten och det som händer i ”ditt” (elevens) huvud från födsel till nu (ca 15 år).

More Related Content

1. mattehistoria

  • 1. Nutid Sådana här saker kan vi ta hjälp av när vi ska räkna nu för tiden:
  • 3. För inte så länge sedan, 30-40 år sedan, använde man sådant här:
  • 4. Och ändå lite längre tillbaks i tiden, ca 70-80 år sedan, använde man detta:
  • 5. Och riktigt långt tillbaka i tiden, för flera hundra, kanske tusen år, sedan, användes detta:
  • 6. Och sådant här hör ihop med den avancerade matematik som vi människor kan använda idag: Se Jorden är platt 00.30 -1.42 och 26.12-27.25
  • 7. Men hur börjar det? Hur lär sig människor att räkna och för hur länge sedan lärde sig människorna räkna?
  • 8. Det finns forskare som har studerat om riktigt små barn kan räkna. Man har låtit tre dagar gamla bebisar suga på en napp som har varit kopplad till en apparat som känner av hur hårt bebisarna suger på nappen.
  • 9. Forskarna menar att av det kan man se att nyfödda människor ser skillnad på 1, 2 och 3 runda föremål, men om man visar fler än det så blir det ingen skillnad på sugintensiteten. En del forskare menar att det är en medfödd förmåga hos oss människor, och hos många andra djur, att vi ser skillnad på antal upp till tre. Varför har vi den förmågan, tror du?
  • 10. Se historien om 1 • 3.20 – 10.00 Se Grottbjörnens folk • 20.00 – 25.00
  • 11. Kommer du ihåg romerska siffror? Det finns ett samband mellan våra fingrar och händer och de symboler romarna uppfann för att beskriva antal.
  • 14. X
  • 15. Se resten av Historien om 1. Det tar 3 lektioner. Se Jorden är platt. Från talet 0 till 1000. (UR- program) Se från 3.15 till 6.20 Från 7.30 – 13.00 Från 19.00 – 26.24 Prata om utveckling under 30 000 år för mänskligheten och det som händer i ”ditt” (elevens) huvud från födsel till nu (ca 15 år).