12 il lettore digitale_relazione_ii
- 1. Come il nativo digitaleCome il nativo digitaleCome il nativo digitaleCome il nativo digitale diventa lettorediventa lettore Parte IIParte II Anno scolastico 2011 - 2012
- 2. Atto 3Atto 3属属 Tu che lettore sei?Tu che lettore sei?Tu che lettore sei?Tu che lettore sei?
- 3. I piaceri della lettura:I piaceri della lettura: il ragazzo lettore come lo vorrebbe linsegnanteil ragazzo lettore come lo vorrebbe linsegnante
- 4. Come 竪 possibile trasformare un individuoCome 竪 possibile trasformare un individuo che non 竪 ancora lettoreche non 竪 ancora lettore renderlo lettore?renderlo lettore? Frank OHara, poeta e critico darte vissuto a New York negli anni 60, risponde: sempre e comunque con lentusiasmo. Amare e leggere i libri non 竪 diverso dallamare qualsiasi altra opera darte: film, concerto, quadro. Il Museo Guggenheim di New YorkIl Museo Guggenheim di New York offre lapproccio migliore alle opere darte: creare luoghi pubblici per larte ampi e ospitali, spazi in cui le persone possono conoscere bene e familiarizzarsi con opere di cui prima non sapevano nulla. Tutto ci嘆 a cui si attribuisce grande valore deve essere reso disponibile a tutti . (David Herd, Come fare i lettori secondo Frank OHara, in Lilluminista n. 10-11, 2004)
- 5. Da dove provengono i libri letti?Da dove provengono i libri letti? 47 33 22 22 18 16 Libreria di casa Regalo Prestito amici Acquisto in Multistore Acquisto in super/iper centri commerciali Acquisto in piccole librerie 16 16 13 12 6 6 4 Acquisto in piccole librerie Acquisto in edicola Biblioteca Allegato a riviste/giornali Acquisto durante mostre/fiere del libro Mercatino dellusato InternetBase: Tot. Popolazione con 14 anni o pi湛
- 6. Librerie e biblioteche online
- 8. Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori Progetto Viaggio nel mondo del libro. Illustrazioni di Annalisa Premoli Fondazione Arnoldo e Alberto Mondadori Progetto Viaggio nel mondo del libro. Illustrazioni di Annalisa Premoli
- 9. FoglioFoglio 11 Che tipo di lettore sei?Che tipo di lettore sei? Descrivi che tipo di lettore sei:Descrivi che tipo di lettore sei: Scegli un modello di lettore a cui assomigli eScegli un modello di lettore a cui assomigli e scrivi quando e dove leggi, che cosa ti spinge ascrivi quando e dove leggi, che cosa ti spinge a leggere,leggere, gli autori e igli autori e i libri preferiti, che cosa tilibri preferiti, che cosa tileggere,leggere, gli autori e igli autori e i libri preferiti, che cosa tilibri preferiti, che cosa ti attrae di un libro,attrae di un libro, come scegli e comecome scegli e come ti procuriti procuri i libri, com竪 fatta la tua bibliotecai libri, com竪 fatta la tua biblioteca confronta i confronta i tuoi gusti con quelli dei compagni.tuoi gusti con quelli dei compagni. Posta su facebook il tuo libro preferitoPosta su facebook il tuo libro preferito
- 10. Che tipo diChe tipo di lettore sonolettore sono DISTRATTO COMICO FORZATO ARTISTICOARTISTICO MEDIO DORMIGLIONE VICTOR HUGO SHEKSPIR !!!
- 11. LEGGERE: QUANDO?LEGGERE: QUANDO? Quando ne ho voglia Dopo gli allenamenti In vacanza, al mare Quando non esco Quando non esco Mai, sono indaffarato Al bagno La sera, prima di dormire La mattina, in autobus
- 12. dice il saggio:dice il saggio: Voglia non ce n竪 mai: ma il tempo di farlo c竪 (Rinaldo)
- 13. Per leggere Mi metto comodo, nel terrazzo Mi spinge la mammaMi spinge la mamma Mi attrae la copertina Quando di un libro esce anche il film
- 14. le mie letture preferitele mie letture preferite Dylan Dog Italo Calvino Brising, Eldest Erogan, Naruto Il manuale del calcio Carlo Luis Zaf嘆n Carlo Luis Zaf嘆n Il piccolo principe Harry Potter Il Corriere Laziale Stieg Larsson Linventore di sogni
- 15. La lettura 竪 unavventura che non finisce maiLa lettura 竪 unavventura che non finisce mai In biblioteca si pu嘆In biblioteca si pu嘆 diventarediventare investigatori di sogniinvestigatori di sogni come Dylan Dogcome Dylan Dogcome Dylan Dogcome Dylan Dog e imparare ae imparare a combattere i mostricombattere i mostri generati dagli incubi egenerati dagli incubi e dallignoranzadallignoranza
- 16. Il bullismo a scuolaIl bullismo a scuola Risposta del filosofo Umberto Galimberti a una lettera inviata dagli alunni della V B di Albinia - Grosseto (D di Repubblica 7 giugno 2008) La violenza dei gesti sta al posto delle parole che non si sono imparate, dei libri che non si sono letti, degli insegnamenti che non si sono appresi e persino dei sentimenti che non si sono evoluti. Per passare dallimpulso al sentimento 竪 necessario accostarsi alladallimpulso al sentimento 竪 necessario accostarsi alla letteratura che ci insegna che cos竪 lamore, il dolore, la noia, la tristezza e i percorsi che questi motivi del cuore possono seguire. Dialogando con gli altri 竪 anche possibile modificare le proprie idee, capire che non sono le uniche giuste, comprendere che il mondo 竪 pi湛 complesso della nostra visione del mondo.
- 17. Atto 4Atto 4属属 Il libro: un oggetto mutanteIl libro: un oggetto mutanteIl libro: un oggetto mutanteIl libro: un oggetto mutante
- 18. Che cos竪 un libro?Che cos竪 un libro? Diventare editori, farsi un libro da soli, lavorare nella redazione di una casa editrice, di un periodico o di un sito web, creare una pubblicazione a scuola, fare ricerca in biblioteca e su internet. Il computer e le tecnologie Il computer e le tecnologie digitali utilizzate nella vita quotidiana e applicate al mondo delleditoria hanno reso pi湛 facile laccesso a tutte queste attivit, attraverso una molteplicit di linguaggi e di media (dagli sms agli e-book): il libro 竪 un oggetto mutante.
- 19. Carta europea della stampa dei giovaniCarta europea della stampa dei giovani I giovani giornalisti: hanno diritto alla libert despressione si assumono la responsabilit di ci嘆 che scrivono e pubblicano simpegnano a non pubblicare articoli menzogneri o diffamatori simpegnano a riconoscere il diritto di replica simpegnano a riconoscere il diritto di replica tengono a precisare che gli articoli umoristici o satirici non devono necessariamente essere presi alla lettera considerano che, nel rispetto delle regolle, non pu嘆 essere esercitato alcun controllo esterno alla redazione sui loro giornali, in particolare scolastici Sono aperti a tutte le discussioni sulle loro pubblicazioni.
- 20. 竪 il nuovo ambiente in cui竪 il nuovo ambiente in cui le competenze sul diritto dinformazionele competenze sul diritto dinformazione e il diritto dautoree il diritto dautore sono applicatesono applicate Il Centro Risorse Educative MultimedialiIl Centro Risorse Educative Multimediali sono applicatesono applicate per dare accesso al patrimonio culturale,per dare accesso al patrimonio culturale, per promuovere la cultura della multimedialitper promuovere la cultura della multimedialit e della documentazione, per educare lutentee della documentazione, per educare lutente alluso esperto dellinformazione nella ricerca ealluso esperto dellinformazione nella ricerca e nellapprendimento.nellapprendimento.
- 21. FotocopiareFotocopiare libri e rivistelibri e riviste Nel Centro risorseNel Centro risorse editoriali, 竪 possibile ...editoriali, 竪 possibile ... CercareCercare materiali nel Webmateriali nel Web CreareCreare ipertesti e ipermediaipertesti e ipermedia ProdurreProdurre video e siti Internetvideo e siti Internet RealizzareRealizzare Giornali scolastici e dispenseGiornali scolastici e dispense attraverso un uso libero e corretto delle risorseattraverso un uso libero e corretto delle risorse multimediali e nel rispetto del diritto dautore.multimediali e nel rispetto del diritto dautore.
- 22. Cultura editoriale: la copertina Cultura editoriale: la copertina Il piatto o prima di copertina 竪 lelemento principale della comunicazione libraria. Reca il nome dellautore, il titolo dellopera, il nome della casa editrice. La grafica della copertina che contenga o no unimmagine - serve a trasmettere il messaggio visivo che connota lopera, e il marchio e la collana editoriali cui il libro appartiene, rafforzando limpatto sul lettore, sia nella comunicazione della libreria sia su quella di internet e delle riviste dinformazione libraria.
- 23. FraFra quali generiquali generi possoposso scegliere il mio libro?scegliere il mio libro? Cerca alcuni libri in biblioteca, osservali e trascrivi Autore _________ titolo____________ genere _____________ Autobiografia Libro davventura Libro fantasy Libro di fantascienza Libro di scienza della natura Libro per ragazzi, illustrato Libro gialloLibro giallo Graphic novel, fumetto Romanzo (classico, contemporaneo) Poesia Racconti Saggio storico Rivista Conosci altri generi di libri? __________________ Da cosa hai capito il genere del libro ________________ (titolo, illustrazione, copertina)
- 24. Attivit in bibliotecaAttivit in biblioteca Scegli un libro negli scaffali e osserva il volume:Scegli un libro negli scaffali e osserva il volume: trascrivi le seguenti informazioni e indica intrascrivi le seguenti informazioni e indica in quale parte del libro si trovano.quale parte del libro si trovano. nome dellautore:nome dellautore: es. Ermanno Bencivenga - Copertina titolo delloperatitolo dellopera anno della pubblicazione originaleanno della pubblicazione originale anno della prima edizione italianaanno della prima edizione italiana nomi dellillustratore e del traduttore (se presenti)nomi dellillustratore e del traduttore (se presenti) nome della casa editricenome della casa editrice a chi appartiene il copyright 息a chi appartiene il copyright 息 materia o genere letterariomateria o genere letterario
- 25. GIOXI: 7 giugno Post del prof su facebook: gioved狸 竪 lultimo incontro cheincontro che facciamo; ricordatevi di portare il LIBRO e un'altra cosa: chi ha un CELLULARE che si connette a Internet lo porti.
- 26. Esplorare libri e tabletEsplorare libri e tablet In contemporanea: - durante la discussione in aula, alcuni studenti postano le informazioni su facebook direttamente dai loro cellulari Alessio: dovrebbero dare un iPad a ogni alunno per avere tutte le informazioni di internet. Valerio: usare internet a scuola al posto dei libri fa lo zaino pi湛 leggero. Mirco: l'iPad non si dimentica a casa perch辿 raccoglie tutti i libri e quindi non se ne dimentica nessuno. Rinaldo: l'iPad non lo dimentichiamo a casa perch辿 oltre ai libri contiene giochi e applicazioni varie. Antonio: a differenza dei libri negli iPad si possono trovare non solo fotografie ma anche video.
- 27. Esplorare libri e tabletEsplorare libri e tablet In contemporanea: i ragazzi si alternano sul notebook collegato alla LIM per registrare frammenti della discussione. Lorenzo: perch辿 ho scelto la rivista scientifica invece di un libro? un po' a caso ma anche perch辿 era una rivista e contiene tanti articoli di argomento diverso. Gli articoli si scelgono guardando l'indice dellascelgono guardando l'indice della rivista. Stefano: porto sempre con me il mio smartphone perch辿 mi piace giocare anche quando sono a scuola. Ma solo perch辿 ce lho da poco. Stefano: usare un telefono per fare ricerche pu嘆 essere pi湛 divertente e interessante. Invece che sprecare tempo a cercare il libro giusto per la ricerca.
- 28. mentre usiamo la LIM mentre usiamo la LIM si corregge qualche errore di ortografia e si divaga un po giocando con l'effetto ondulazione su Webcam Toy!
- 29. Atto 5Atto 5属属 La recensione:La recensione: scriverla con un tweetscriverla con un tweetscriverla con un tweetscriverla con un tweet
- 30. NATIVI PIGRI: 5 giugno Oggi 竪 il nostro ultimo incontro e la consegna 竪 di portare a scuola: - Il libro di Daniel Pennac, Come un romanzoCome un romanzo - Il cellulare o il tablet con il quale vi connettete a internet fai quel che devi accada ci嘆 che pu嘆.
- 31. Scrivi la recensione con un tweetScrivi la recensione con un tweet Mettiamoci alla prova: scrivi una recensioneMettiamoci alla prova: scrivi una recensione di 25 parole (140 caratteri) che contengadi 25 parole (140 caratteri) che contenga la tesi del libro, una citazione e il tuo giudizio.la tesi del libro, una citazione e il tuo giudizio.
- 32. le cose che accadono:le cose che accadono: Diletta, Andrea ragazze e ragazzi dicono la loro recensione e ne discutono tutti insieme
- 33. leggere 竪 twittareleggere 竪 twittare Lo scoglio insormontabile della lettura, la difficolt nel valicarlo. Con un decalogo di diritti l'autore riuscir a modificare la visione che i giovani hanno del libro ? (Camilla) 10 semplici e scontati diritti per aiutarci a capire che la lettura non 竪 un obbligo, ma un piacere. In modo Leggero e scorrevole, Pennac trasforma un "mattone in una piccola nuvola". (Martina) Pennac ci d diritti che non abbiamo mai avuto, viola le leggi della scrittura convenzionale e appassiona chi non ha mai avuto voglia di leggere. (Alice)convenzionale e appassiona chi non ha mai avuto voglia di leggere. (Alice) La lettura 竪 una compagnia che nessun altro pu嘆 sostituire". Leggere un libro 竪 incontrare un nuovo amico. (Diletta) "Il verbo leggere come amare e pensare non sopporta l'imperativo". Per Pennac il libro non 竪 un telecomando. (Andrea) La lettura completa un uomo non lo distrugge! Perch辿 leggere dovrebbe essere un obbligo? "L'uomo costruisce case perch辿 竪 vivo, ma scrive libri perch辿 si sa mortale" (Martina)
- 34. mentre accade tutto questo mentre accade tutto questo la prof. Pina dialoga con gli alunni Alessandra scrive i testi su facebook
- 35. Chiara fotografa e pubblica unaChiara fotografa e pubblica una pagina con il suo suopagina con il suo suo iPhoneiPhone Ogni uomo su questa terra ha dei diritti. questo che Pennac vuole farci capire elencando "I DIRITTI IMPERSCRITTIBILI DEL LETTORE". Tra i dieci, mi ha colpito di pi湛 l'ultimo. Cos狸 ho scelto di pubblicare direttamente questa pagina, senza aggiungere niente. (Chiara) Daniel Pennac evidenzia l' importanza della lettura, ma anche la libert o meno di usufruirne. In particolare fa un paragone fra i giovani di oggi e quelli di un tempo, sostenendo che i ragazzi sono distratti dalla tecnologia e vedono la lettura come una costrizione anzich辿 un piacere. " La lettura 竪, come l' amore, un modo di essere" (Federica)
- 36. mentre accade tutto questo mentre accade tutto questo tutti possono leggere ai compagni i testi che hanno pubblicato e visualizzare le recensioni mentre vengono scritte.
- 37. Il mondo (della lettura) 竪 apertoIl mondo (della lettura) 竪 aperto Non esiste vascello veloce come il libro per portarci in terre lontane (Emily Dickinson)