ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

1.2.2 sınıflandırma

•Download as PPTX, PDF•
•
E
eabdep

Family Education

1 of 20
Downloaded 99 times
Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi (BAP)
1.2.2. Sınıflandırma
Zihinsel yetersizliğin tanımı düşünüldüğünde tanımlar, bireyin sahip olduğu bireysel farklılıkları yansıtmaktan uzaktır. 1.2.2. Sınıflandırma 3
1.2.2. Sınıflandırma 4 Nedenlerine göre sınıflandırma Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma
1.2.2. Sınıflandırma 5 Nedenlerine göre sınıflandırma Dış kaynaklı Beyinde meydana gelen incinme İç kaynaklı Kalıtım
DÜZEY Zekâ Bölümü Puanları Hafif düzey zihinsel yetersizlik 50-55’den yaklaşık 70’e Orta düzey zihinsel yetersizlik 35-40’dan 50-55’e Ağır düzey zihinsel yetersizlik 20-25’den 35-40’a Çok ağır düzey zihinsel yetersizlik 20-25’den aşağıya 1.2.2. Sınıflandırma 6 Ağırlık derecesine göre sınıflandırma
Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik  Danışmanlık ve destek hizmetlerle normal sınıflarda kaynaştırma uygulamasına katılırlar.  Çoğu okula başlayıncaya kadar fark edilmeyebilir. 1.2.2. Sınıflandırma 7
Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Orta düzeyde zihinsel yetersizlik  Okulöncesi dönemde gelişmelerinde önemli derecede gecikme görülür.  Hafif düzeyde yetersizliği olan çocuklarla kıyaslandıklarında fiziksel yetersizlikleri ve davranış problemleri daha yaygındır.  Özel sınıflarda eğitim görürler ve günlük yaşam becerilerinin öğretimi ile akademik olarak işlevsel okuma becerileri ve temel sayı kavramlarının öğretimi yapılmaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 8
Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Ağır ve çok ağır düzeyde zihinsel yetersizlik  Neredeyse tamamı doğumda ya da hemen sonrasında fark edilirler.  Çoğunun merkezi sinir sisteminde ciddi hasar vardır.  Çoğunlukla kişisel gereksinimlerini gidermede yetersiz kalırlar.  Hareketleri sınırlıdır ya da bağımsız olarak harekette bulunamazlar. 1.2.2. Sınıflandırma 9
Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma  Eğitilebilir zihinsel yetersizlik 50-75 arası zekâ bölümü puanındaki bireyleri kapsamaktadır.  Öğretilebilir zihinsel yetersizlik 25-50 arası zekâ bölümü puanındaki bireyleri kapsamaktadır.  Ağır ve çok ağır zihinsel yetersizlik Zeka bölümü puanı 25’in altında olanları kapsamaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 10
1.2.2. Sınıflandırma 11 Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma Eğitilebilir zihinsel yetersizlik  Okuma ve matematik gibi temel akademik becerileri öğrenebilecekleri düşünülür.  Okul sonrasında yaşamlarını bağımsız olarak sürdürmeleri ve bir işe girip çalışmaları konusunda olumlu bir bakış vardır.
Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma Öğretilebilir zihinsel yetersizlik  Eğitimler bağımsız yaşam becerileri üzerine odaklanmaktadır.  Bağımsız yaşamalarındaysa yetişkin gözetimi ve yardımıyla yaşayabilecekleri düşünülür. 1.2.2. Sınıflandırma 12
Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma Ağır ve çok ağır zihinsel yetersizlik  Tuvalet, giyinme ve ev bakımı gibi temel bağımsız yaşam becerileri programları uygulanmaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 13
Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma 1.2.2. Sınıflandırma 14 Aralıklı desteğe ihtiyaç duyan bireyler Sınırlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler Kapsamlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler Yaygın desteğe ihtiyaç duyan bireyler
Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Aralıklı desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Her zaman yardıma gereksinim duymazlar.  Sadece geçiş dönemlerinde (örneğin, hastalandığı ya da işe yerleşmesi gereken dönemlerde) kısa dönemli yardımlara gereksinim duymaktadırlar.  Yapılan yardımın yoğunluğu bireyden bireye farklılaşabilmektedir. 1.2.2. Sınıflandırma 15
Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Sınırlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Belirli zaman dilimleri içerisinde tutarlı yardıma ihtiyaç duyarlar. Örneğin, iş eğitimi ve yetişkin yaşama geçiş becerilerinin öğrenilmesi 1.2.2. Sınıflandırma 16
Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Kapsamlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Uzun süreli ve belirli ortamlarda (okul, iş ve ev gibi) yardıma ihtiyaçları bulunmaktadır.  Bu bireylerin genellikle belirli günlerde düzenli bir katılımla destek almaları gerekmektedir. 1.2.2. Sınıflandırma 17
Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Yaygın desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Yaşam boyu desteğe ihtiyaç duyarlar.  Diğer destek türlerine oranla daha yoğun yardıma gereksinim duyduklarından daha fazla personele ihtiyaç vardır. 1.2.2. Sınıflandırma 18
Bu sınıflandırmanın haricinde 2006 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’ ndeki sınıflandırmaya göre  Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde hafif düzeydeki yetersizliği nedeniyle özel eğitime sınırlı düzeyde ihtiyaç duyan bireyi,  Orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki sınırlılık nedeniyle temel becerilerinin kazanılmasında özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine yoğun şekilde ihtiyaç duyan bireyi, 1.2.2. Sınıflandırma 19
Bu sınıflandırmanın haricinde 2006 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’ ndeki sınıflandırmaya göre  Ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki eksiklikleri nedeniyle öz bakım becerilerinin öğretimi de dahil olmak üzere yaşam boyu süren, yoğun özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olan bireyi,  Çok ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Bireyin zihinsel yetersizliği yanında başka yetersizlikleri bulunması nedeniyle öz bakım, günlük yaşam ve temel akademik becerileri kazanamaması nedeniyle yaşam boyu bakım ve gözetime ihtiyacı olan bireyi, tanımlamaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 20

More Related Content

1.2.2 sınıflandırma

  • 1. Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi (BAP)
  • 3. Zihinsel yetersizliğin tanımı düşünüldüğünde tanımlar, bireyin sahip olduğu bireysel farklılıkları yansıtmaktan uzaktır. 1.2.2. Sınıflandırma 3
  • 4. 1.2.2. Sınıflandırma 4 Nedenlerine göre sınıflandırma Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma
  • 5. 1.2.2. Sınıflandırma 5 Nedenlerine göre sınıflandırma Dış kaynaklı Beyinde meydana gelen incinme İç kaynaklı Kalıtım
  • 6. DÜZEY Zekâ Bölümü Puanları Hafif düzey zihinsel yetersizlik 50-55’den yaklaşık 70’e Orta düzey zihinsel yetersizlik 35-40’dan 50-55’e Ağır düzey zihinsel yetersizlik 20-25’den 35-40’a Çok ağır düzey zihinsel yetersizlik 20-25’den aşağıya 1.2.2. Sınıflandırma 6 Ağırlık derecesine göre sınıflandırma
  • 7. Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik  Danışmanlık ve destek hizmetlerle normal sınıflarda kaynaştırma uygulamasına katılırlar.  Çoğu okula başlayıncaya kadar fark edilmeyebilir. 1.2.2. Sınıflandırma 7
  • 8. Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Orta düzeyde zihinsel yetersizlik  Okulöncesi dönemde gelişmelerinde önemli derecede gecikme görülür.  Hafif düzeyde yetersizliği olan çocuklarla kıyaslandıklarında fiziksel yetersizlikleri ve davranış problemleri daha yaygındır.  Özel sınıflarda eğitim görürler ve günlük yaşam becerilerinin öğretimi ile akademik olarak işlevsel okuma becerileri ve temel sayı kavramlarının öğretimi yapılmaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 8
  • 9. Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Ağır ve çok ağır düzeyde zihinsel yetersizlik  Neredeyse tamamı doğumda ya da hemen sonrasında fark edilirler.  Çoğunun merkezi sinir sisteminde ciddi hasar vardır.  Çoğunlukla kişisel gereksinimlerini gidermede yetersiz kalırlar.  Hareketleri sınırlıdır ya da bağımsız olarak harekette bulunamazlar. 1.2.2. Sınıflandırma 9
  • 10. Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma  Eğitilebilir zihinsel yetersizlik 50-75 arası zekâ bölümü puanındaki bireyleri kapsamaktadır.  Öğretilebilir zihinsel yetersizlik 25-50 arası zekâ bölümü puanındaki bireyleri kapsamaktadır.  Ağır ve çok ağır zihinsel yetersizlik Zeka bölümü puanı 25’in altında olanları kapsamaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 10
  • 11. 1.2.2. Sınıflandırma 11 Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma Eğitilebilir zihinsel yetersizlik  Okuma ve matematik gibi temel akademik becerileri öğrenebilecekleri düşünülür.  Okul sonrasında yaşamlarını bağımsız olarak sürdürmeleri ve bir işe girip çalışmaları konusunda olumlu bir bakış vardır.
  • 12. Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma Öğretilebilir zihinsel yetersizlik  Eğitimler bağımsız yaşam becerileri üzerine odaklanmaktadır.  Bağımsız yaşamalarındaysa yetişkin gözetimi ve yardımıyla yaşayabilecekleri düşünülür. 1.2.2. Sınıflandırma 12
  • 13. Ağırlık derecesine göre sınıflandırma Eğitimsel sınıflandırma Ağır ve çok ağır zihinsel yetersizlik  Tuvalet, giyinme ve ev bakımı gibi temel bağımsız yaşam becerileri programları uygulanmaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 13
  • 14. Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma 1.2.2. Sınıflandırma 14 Aralıklı desteğe ihtiyaç duyan bireyler Sınırlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler Kapsamlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler Yaygın desteğe ihtiyaç duyan bireyler
  • 15. Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Aralıklı desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Her zaman yardıma gereksinim duymazlar.  Sadece geçiş dönemlerinde (örneğin, hastalandığı ya da işe yerleşmesi gereken dönemlerde) kısa dönemli yardımlara gereksinim duymaktadırlar.  Yapılan yardımın yoğunluğu bireyden bireye farklılaşabilmektedir. 1.2.2. Sınıflandırma 15
  • 16. Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Sınırlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Belirli zaman dilimleri içerisinde tutarlı yardıma ihtiyaç duyarlar. Örneğin, iş eğitimi ve yetişkin yaşama geçiş becerilerinin öğrenilmesi 1.2.2. Sınıflandırma 16
  • 17. Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Kapsamlı desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Uzun süreli ve belirli ortamlarda (okul, iş ve ev gibi) yardıma ihtiyaçları bulunmaktadır.  Bu bireylerin genellikle belirli günlerde düzenli bir katılımla destek almaları gerekmektedir. 1.2.2. Sınıflandırma 17
  • 18. Destek hizmetlerin yoğunluğuna göre sınıflandırma Yaygın desteğe ihtiyaç duyan bireyler  Yaşam boyu desteğe ihtiyaç duyarlar.  Diğer destek türlerine oranla daha yoğun yardıma gereksinim duyduklarından daha fazla personele ihtiyaç vardır. 1.2.2. Sınıflandırma 18
  • 19. Bu sınıflandırmanın haricinde 2006 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’ ndeki sınıflandırmaya göre  Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde hafif düzeydeki yetersizliği nedeniyle özel eğitime sınırlı düzeyde ihtiyaç duyan bireyi,  Orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki sınırlılık nedeniyle temel becerilerinin kazanılmasında özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine yoğun şekilde ihtiyaç duyan bireyi, 1.2.2. Sınıflandırma 19
  • 20. Bu sınıflandırmanın haricinde 2006 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’ ndeki sınıflandırmaya göre  Ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki eksiklikleri nedeniyle öz bakım becerilerinin öğretimi de dahil olmak üzere yaşam boyu süren, yoğun özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olan bireyi,  Çok ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan birey: Bireyin zihinsel yetersizliği yanında başka yetersizlikleri bulunması nedeniyle öz bakım, günlük yaşam ve temel akademik becerileri kazanamaması nedeniyle yaşam boyu bakım ve gözetime ihtiyacı olan bireyi, tanımlamaktadır. 1.2.2. Sınıflandırma 20