Микены и ТрояProznanie.ru1 Образовательная: Сформировать представления о жизни в могущественном древнегреческом городе – Микены. Определить характер отношений с Троянским царством.
2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником, картой.
3 Воспитательная
261 2 история древнего мира. 5кл. в 2ч. ч.2-кошелев в.с. и др_минск, 2014 -127сdfdkfjs246 обществознание. 6кл. промежут. тестирование калачева-2015 -48с
Древний Египет, история 5 классProznanie.ruЦель урока:
1 Образовательная: Сформировать представления о цивилизациях Древнего Востока. Показать роль р Нил в жизни Египта
2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником, картой.
3 Воспитательная:
древний человек не был придурком/ancien man wasn't an idiotLisa Plavinsky art and life of man of ice age
pictures for the lecture of summer intensive for art history in peresvetov pereulok gallery
Древний ЕгипетDeamonDragosteПрезентация к уроку истории за 5 класс. Для учителей и школьников. Подготовлена качественно
с анимацией и картинками, грамотно составленным текстом. подходит как для школы так и для вузов или лицеев. скачивайте и пользуйтесь.
261 1 история древнего мира. 5кл. в 2ч. ч.1-кошелев в.с. и др_минск, 2014 -127сdfdkfjs246 обществознание. 6кл. промежут. тестирование калачева-2015 -48с
Микены и ТрояProznanie.ru1 Образовательная: Сформировать представления о жизни в могущественном древнегреческом городе – Микены. Определить характер отношений с Троянским царством.
2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником, картой.
3 Воспитательная
261 2 история древнего мира. 5кл. в 2ч. ч.2-кошелев в.с. и др_минск, 2014 -127сdfdkfjs246 обществознание. 6кл. промежут. тестирование калачева-2015 -48с
Древний Египет, история 5 классProznanie.ruЦель урока:
1 Образовательная: Сформировать представления о цивилизациях Древнего Востока. Показать роль р Нил в жизни Египта
2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником, картой.
3 Воспитательная:
древний человек не был придурком/ancien man wasn't an idiotLisa Plavinsky art and life of man of ice age
pictures for the lecture of summer intensive for art history in peresvetov pereulok gallery
Древний ЕгипетDeamonDragosteПрезентация к уроку истории за 5 класс. Для учителей и школьников. Подготовлена качественно
с анимацией и картинками, грамотно составленным текстом. подходит как для школы так и для вузов или лицеев. скачивайте и пользуйтесь.
261 1 история древнего мира. 5кл. в 2ч. ч.1-кошелев в.с. и др_минск, 2014 -127сdfdkfjs246 обществознание. 6кл. промежут. тестирование калачева-2015 -48с
Александр Дегтярев Начало ОтечестваLeonid ZavyalovВ книге ленинградских ученых-историков рассказывается о жизни нашего Отечества в IX - XV веках. Читатели узнают, как расселялись славяне, как создавали свою государственность и культуру, строили города и устанавливали связи с ближними и дальними соседями, как боролись за свою независимость.
В центре повествования - важнейшие исторические события этого периода: борьба русского народа с монголо-татарским нашествием, победа на Куликовом поле, стояние на реке Угре, итогом которого стало полное освобождение русских земель от иноземного ига.
Жизнь и хозяйственная деятельность первобытных людей на территории БеларусиПётр СитникПрезентация для подготовки к выпускному экзамену по истории Беларуси в 11 классе
3. Если из Египта мы двинемся на Восток, то непременно попадём в долину
двух великий рек: Евфрата и Тигра. Сначала мы достигнем берегов Евфрата.
Далее на восток расположен Тигр. Эти реки берут своё начало в горах южного
Кавказа, протекают по равнине и впадают в Персидский залив. Древнегре-
ческие географы называли эту местность Месопотамией, что в переводе с гре-
ческого языка означало Междуречье. Другое название этой местности –Дву-
речье. Реки Евфрат и Тигр пересекают несколько природно-климатических
зон. В северных районах климат резко континентальный: жаркое лето и хо-
лодная зима; в южных сухой и жаркий. Во время наводнения (зимой в се-
верных районах Месопотамии идут сильные дожди, а весной начинается бу-
рное таяние снегов в горах Кавказа) и обе реки широко разливаются, принося
жителям многие беды и вселяя в них ужас. Учёные считают, что именно эти
наводнения могли способствовать зарождению легенды о всемирном потопе.
5. Почва в Месопотамии в основном глинистая. В долинах рек отсутствовали ме-
сторождения металлов, камня, не было достаточно лесов. Однако плодо-
родный ил, который приносили реки во время ежегодного разлива, способ-
ствовал развитию плужного земледелия. Несмотря на то, что реки приносили
много ила, почва была более трудной для обработки. Поэтому жители Дву-
речья занимались не мотыжным, а плужным земледелием. На своих полях
они выращивали пшеницу, лён, ячмень, овёс, овощи и фрукты.
Символом Междуречья можно назвать финиковую пальму. Её плоды вкус-
ные и питательные не раз спасали жителей от голода. Поэтому финиковую
пальму называли деревом жизни. Местные жители знали 360 её полезных
свойств.
6. Уже в древности жители Месопотамии занимались ремеслом. Но так
как основным материалом была глина, то ремесленники изготавливали
самые различные изделия из глины. Изделия из металлов, камня и
дерева были редки и дороги. В 3тысячелетии жители Месопотамии
овладели искусством изготовления бронзы, которую получали путём
плавления вместе меди и олова. Это было большим достижением, так
как позволило создавать более совершенное оружие и орудия труда.
8. Несмотря на то, что цивилизация в Междуречье развивалась одновременно
с древнеегипетской, первыми историками, описавшими народы Между-
речья, были греки. Много сведений дошли до нашего времени в изложении
«отца истории» - Геродота. Потом о Междуречье «забыли». И лишь учёные-
археологи XVIII и XIX веков вновь вернулись к изучению истории народов
Междуречья. Они обнаружили засыпанные развалины некогда прекрасных и
богатых городов, с остатками великолепных дворцов и зиккуратов, следы
мощных ирригационных и оросительных систем.
Одним из семи чудес света в Древнем мире считались «висячие сады Семи-
рамиды». Эти сады имели сложную систему водопадов, фонтанов и оро-
шения, которые приводили в изумление не только жителей тех далёких ве-
ков, но и наших современников.
9. Народы Месопотамии достигли высокого уровня развития культуры. Они от
пиктографического письма перешли к клинописи, где каждый знак обозначал
слово. Это позволило позднее финикийцам перейти к буквенному письму
(алфавиту), который используется теперь практически всеми народами мира.
Материалом, на котором писали жители Междуречья могла быть только
глина. Они изготавливали из глины таблички и на них писали. Затем эти
таблички высушивали на солнце и обжигали. Это помогло сохраниться
многим табличкам в отличном состоянии до наших дней. Археологами была
обнаружена древняя библиотека, в которой находилось более 20 тысяч
табличек. В Вавилоне школы называли «домами табличек».
10. Из этих табличек учёные выяснили, что жители Междуречья имели 60-рич-
ную систему счёта. Так что деление часа на 60 минут, а минуты на 60 секунд
подарили нам древние жители Месопотамии. Они имели высокоразвитую
математику, что позволяло им производить сложные строительные работы
и наблюдать за звёздами. Хорошо развитая медицина помогала им лечить
многие болезни. В табличках также были обнаружены трактаты с описанием
многих соседних стран, что говорит о развитой по тем временам географии и
астрономии. Хозяйственная жизнь земледельцев Месопотамии часто была
связана с движением Луны. Наблюдение за Луной и звёздами вызвали по-
требность в создании лунного календаря. Значительного развития в Между-
речье достигла литература. В основном она содержала мифы того
времени, объясняющие представления жителей об окружающем мире.
Любимым героем многих мифов является полубог- герой Гильгамеш.
11. Мифология – одна из форм, предшествующих религиозному сознанию. Ми-
фология одухотворяет окружающий мир, окружающие предметы. Следую-
щим шагом на пути развития сознания человека является появление религи-
озного сознания. Основными опорами религиозного сознания является вера в
загробную жизнь и Суд Божий, где каждому определяется место на вечную
жизнь либо в Аду или в Раю. С этого момента древние люди начали хоронить
своим покойников. Но древний человек не может сразу освободиться от
мифологического сознания, и потому он обожествляет силы природы и верит
во множество богов (многобожие). Многобожие и обожествление сил
природы называется язычеством. Все народы проходят через эту стадию
развития. Постепенно человечество переходит от многобожия к единобожию
(монотеизму). Первыми это сделали древние евреи.
13. В Месопотамии проживали несколько народов. Они
имели между собой различные контакты и потому их
взгляды на окружающий мир во многом были сходны.
Поэтому мифы этих народов мало чем отличаются друг
от друга. Их Боги имеют лишь разные названия. Мы рас-
смотрим вавилонскую систему многобожия. Вавилоняне
считали, что боги Ансу и Тиамат породили других богов:
Ану, Энлиля и Аншар. Эти молодые боги хотели навести
на Земле порядок, но мать богов Тиамат была против
этого и старалась навредить им. Но молодой и храбрый
бог Мардук победил её. Вавилоняне почитали многих
богов, но самыми главными они считали Шамаша – бога
Солнца, Энлиля – бога Земли, Иштар – богиню звёзд и
войны, Адада – бога непогоды и наводнений.