ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Старшая группа 19.517

•Download as DOCX, PDF•
•
M
miriameidel

Старшая группа 19.517

1 of 4
Download to read offline
‫בס&ܴdz;ד‬ ‫שלום‬ ‫היקרים‬ ‫להורים‬!‫וברכה‬ :‫השבוע‬ ‫פרשת‬‫בהר‬-‫בחוקותי‬ ‫ערך‬ ‫יש‬ ‫השביעית‬ ‫לשנה‬ .‫שמיטה‬ ‫על‬ ‫למדנו‬ ‫בהר‬ ‫מפרשת‬ ‫שבת‬ ?‫שבע‬ ‫לנו‬ ‫יש‬ ‫עוד‬ ‫איפה‬ .‫גבוה‬-.‫השביעי‬ ‫היום‬ ‫שפע‬ ‫יקבל‬ ‫שמיטה‬ ‫שנת‬ ‫שימור‬ ‫שמי‬ ‫מבטיח‬ ‫הקב"ה‬ .‫הבאות‬ ‫לשנים‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫שמיטה‬ ‫לשנת‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫ברכות‬ :‫מהפרשה‬ ‫מסקנות‬ ‫כמה‬ ‫הסקנו‬ ?‫האדמה‬ ‫כל‬ ‫שייכת‬ ‫למי‬ ?‫אדם‬ ‫לבני‬ ‫האדמה‬ ‫את‬ ‫נתן‬ '‫ה‬ ‫מטרה‬ ‫לאיזו‬ ?‫ולמה‬ ‫מיוחדת‬ ‫ארץ‬ ‫איזו‬ ‫תבואת‬ ‫עם‬ ‫אסור‬ ‫ומה‬ ‫לעשות‬ ‫מותר‬ ‫מה‬ ?‫שביעית‬ ‫ילמד‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫כל‬ ‫אם‬ .‫ברכות‬ ‫של‬ ‫שפע‬ ‫עלינו‬ ‫להשפיע‬ ‫רוצה‬ ‫שהקב"ה‬ ‫למדנו‬ ‫בחוקותי‬ ‫מפרשת‬ ‫תבוא‬ ,‫ברכה‬ ‫לגשמי‬ ,‫הנפלאות‬ ‫לברכות‬ ‫נזכה‬ ‫אז‬ ‫מצוות‬ ‫ויקיים‬ ‫תורה‬‫הילדים‬ .‫ושלום‬ ‫שובע‬ ,‫טובה‬ ‫ה‬ ‫על‬ ‫הרהרו‬‫ושקידה‬ ‫בשקיקה‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫זה‬ ‫איך‬.‫הלכה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫והתנהג‬ ‫הילדים‬‫ל‬ ‫להקשיב‬ ‫אהבו‬.‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫בתורה‬ ‫וגדול‬ ‫צדיק‬ ‫על‬ ‫סיפורים‬.‫זוכרים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ Здравствуйте, дорогие родители! Недельная глава :«Беhар». В нашей недельной главе мы читаем о седьмом годе – «Шмита». Из всех лет наиболее ценен седьмой год. Что еще седьмое мы знаем? В Торе сказано, что седьмой год – суббота покоя для земли. Всевышний обещает, что того, кто не будет обрабатывать свои поля в год шмиты, Ашем одарит щедрыми благословениями и даст пищу и на этот год, и на последующие. Из этой недельной главы мы сделали много выводов: - Кому принадлежит вся земля? - Для чего Ашем дал землю человеку? - Какая земля особенная и почему? - Что можно делать и чего не следует делать с урожаем седьмого года? «Бэхукотай». Самое заветное желание у Ашема - одарить свой народ всеми благословениями, которые Он приготовил. Если весь еврейский народ будет с усердием учить
‫בס&ܴdz;ד‬ Тору и придерживаться ее законов, то нас ожидают самые дивные благословения. Дождик будет идти в подходящее время, земля будет давать обильные урожаи, все будут есть досыта и наступит мир. Дети размышляли о том, что значит учить Тору с усердием и как придерживаться ее предписаний. Слушали рассказы о праведнике и величайшем знатоке Торы, о рабби Акиве. Рассказ о цадике детям очень понравился. Спросите их, что в истории о жизни рабби Акивы им запомнилось больше всего. На этой неделе на занятии по развитию речи «Город чудный, город древний» дети рассматривали иллюстрации Московского Кремля, Спасской башни, Царь – пушки, Царь – колокола. Расширяли представления о Москве – столице России, вызывался эмоциональный отклик на поэтическое описание Москвы. Познакомились с пословицами и поговорками, отражающими отношение людей к столице. Слушали произведения А. С. Пушкина «Москва», стихотворение Ф. Глинки «Город чудный, город древний»: Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы И посады и деревни, И палаты и дворцы. На занятии по рисованию: «Московское метро» (с элементами аппликации) детьми выполнялось декоративное оформление техники – мозаики, вызывался интерес к рисованию. Дети составляли многоцветную гармоничную композицию на основе контурного рисунка. На занятии по математике дети учили названия пальцев рук; развивали координацию движений, мелкую моторику, развивалось воображение, умение видеть целое и создавали его из частей. Провели пальчиковую гимнастику:
‫בס&ܴdz;ד‬ Падал снег на порог. Кот слепил себе пирог. А пока лепил и пек, Ручейком пирог утек. Пирожки себе пеки Не из снега – из муки. На занятии по конструированию (из строительного материала) «Башни Кремля» дети по иллюстрации рассказали, из чего состоит башня Кремля, по схеме – чертежу воплощали свой собственный замысел. Создавали коллективную поделку, объединяя свои индивидуальные постройки. По ознакомлению с окружающим миром «Москва – столица» дети продолжили знакомство с основными достопримечательностями Москвы. Рассматривали иллюстрации о Москве. На занятии по аппликации «Рюкзачок с кармашками» дети составили оригинальную композицию с заменяемыми деталями в кармашках, выполняли работу разными приемами в соответствии с замыслом. Развивали глазомер, координацию глаз и рук. Шаббат шалом! Хороших выходных! С уважением, Марина Алексеевна и мора Рут.
‫בס&ܴdz;ד‬

More Related Content

Старшая группа 19.517

  • 1. ‫בס&ܴdz;ד‬ ‫שלום‬ ‫היקרים‬ ‫להורים‬!‫וברכה‬ :‫השבוע‬ ‫פרשת‬‫בהר‬-‫בחוקותי‬ ‫ערך‬ ‫יש‬ ‫השביעית‬ ‫לשנה‬ .‫שמיטה‬ ‫על‬ ‫למדנו‬ ‫בהר‬ ‫מפרשת‬ ‫שבת‬ ?‫שבע‬ ‫לנו‬ ‫יש‬ ‫עוד‬ ‫איפה‬ .‫גבוה‬-.‫השביעי‬ ‫היום‬ ‫שפע‬ ‫יקבל‬ ‫שמיטה‬ ‫שנת‬ ‫שימור‬ ‫שמי‬ ‫מבטיח‬ ‫הקב"ה‬ .‫הבאות‬ ‫לשנים‬ ‫גם‬ ‫אלא‬ ‫שמיטה‬ ‫לשנת‬ ‫רק‬ ‫לא‬ ‫ברכות‬ :‫מהפרשה‬ ‫מסקנות‬ ‫כמה‬ ‫הסקנו‬ ?‫האדמה‬ ‫כל‬ ‫שייכת‬ ‫למי‬ ?‫אדם‬ ‫לבני‬ ‫האדמה‬ ‫את‬ ‫נתן‬ '‫ה‬ ‫מטרה‬ ‫לאיזו‬ ?‫ולמה‬ ‫מיוחדת‬ ‫ארץ‬ ‫איזו‬ ‫תבואת‬ ‫עם‬ ‫אסור‬ ‫ומה‬ ‫לעשות‬ ‫מותר‬ ‫מה‬ ?‫שביעית‬ ‫ילמד‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫כל‬ ‫אם‬ .‫ברכות‬ ‫של‬ ‫שפע‬ ‫עלינו‬ ‫להשפיע‬ ‫רוצה‬ ‫שהקב"ה‬ ‫למדנו‬ ‫בחוקותי‬ ‫מפרשת‬ ‫תבוא‬ ,‫ברכה‬ ‫לגשמי‬ ,‫הנפלאות‬ ‫לברכות‬ ‫נזכה‬ ‫אז‬ ‫מצוות‬ ‫ויקיים‬ ‫תורה‬‫הילדים‬ .‫ושלום‬ ‫שובע‬ ,‫טובה‬ ‫ה‬ ‫על‬ ‫הרהרו‬‫ושקידה‬ ‫בשקיקה‬ ‫תורה‬ ‫ללמוד‬ ‫זה‬ ‫איך‬.‫הלכה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫והתנהג‬ ‫הילדים‬‫ל‬ ‫להקשיב‬ ‫אהבו‬.‫עקיבא‬ ‫רבי‬ ‫בתורה‬ ‫וגדול‬ ‫צדיק‬ ‫על‬ ‫סיפורים‬.‫זוכרים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ Здравствуйте, дорогие родители! Недельная глава :«Беhар». В нашей недельной главе мы читаем о седьмом годе – «Шмита». Из всех лет наиболее ценен седьмой год. Что еще седьмое мы знаем? В Торе сказано, что седьмой год – суббота покоя для земли. Всевышний обещает, что того, кто не будет обрабатывать свои поля в год шмиты, Ашем одарит щедрыми благословениями и даст пищу и на этот год, и на последующие. Из этой недельной главы мы сделали много выводов: - Кому принадлежит вся земля? - Для чего Ашем дал землю человеку? - Какая земля особенная и почему? - Что можно делать и чего не следует делать с урожаем седьмого года? «Бэхукотай». Самое заветное желание у Ашема - одарить свой народ всеми благословениями, которые Он приготовил. Если весь еврейский народ будет с усердием учить
  • 2. ‫בס&ܴdz;ד‬ Тору и придерживаться ее законов, то нас ожидают самые дивные благословения. Дождик будет идти в подходящее время, земля будет давать обильные урожаи, все будут есть досыта и наступит мир. Дети размышляли о том, что значит учить Тору с усердием и как придерживаться ее предписаний. Слушали рассказы о праведнике и величайшем знатоке Торы, о рабби Акиве. Рассказ о цадике детям очень понравился. Спросите их, что в истории о жизни рабби Акивы им запомнилось больше всего. На этой неделе на занятии по развитию речи «Город чудный, город древний» дети рассматривали иллюстрации Московского Кремля, Спасской башни, Царь – пушки, Царь – колокола. Расширяли представления о Москве – столице России, вызывался эмоциональный отклик на поэтическое описание Москвы. Познакомились с пословицами и поговорками, отражающими отношение людей к столице. Слушали произведения А. С. Пушкина «Москва», стихотворение Ф. Глинки «Город чудный, город древний»: Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы И посады и деревни, И палаты и дворцы. На занятии по рисованию: «Московское метро» (с элементами аппликации) детьми выполнялось декоративное оформление техники – мозаики, вызывался интерес к рисованию. Дети составляли многоцветную гармоничную композицию на основе контурного рисунка. На занятии по математике дети учили названия пальцев рук; развивали координацию движений, мелкую моторику, развивалось воображение, умение видеть целое и создавали его из частей. Провели пальчиковую гимнастику:
  • 3. ‫בס&ܴdz;ד‬ Падал снег на порог. Кот слепил себе пирог. А пока лепил и пек, Ручейком пирог утек. Пирожки себе пеки Не из снега – из муки. На занятии по конструированию (из строительного материала) «Башни Кремля» дети по иллюстрации рассказали, из чего состоит башня Кремля, по схеме – чертежу воплощали свой собственный замысел. Создавали коллективную поделку, объединяя свои индивидуальные постройки. По ознакомлению с окружающим миром «Москва – столица» дети продолжили знакомство с основными достопримечательностями Москвы. Рассматривали иллюстрации о Москве. На занятии по аппликации «Рюкзачок с кармашками» дети составили оригинальную композицию с заменяемыми деталями в кармашках, выполняли работу разными приемами в соответствии с замыслом. Развивали глазомер, координацию глаз и рук. Шаббат шалом! Хороших выходных! С уважением, Марина Алексеевна и мора Рут.