1ºµþ-±á²Ñ°ä.±è»å´Ú
- 1. 100%
- 2. Contidos Constitúen o “coñecemento†h i s t ó r i c o , o c o n x u n t o d e acontecementos, conceptos e procesos que conforman o marco epistemolóxico da historia do mundo contemporáneo. Serven para desenvolver as c a p a c i d a d e s c o g n i t i v a s , o desenvolvemento persoal e a cultura cÃvica.
- 3. Tema 1. A crise do Antigo Réxime •  O Antigo Réxime. •  O pensamento da Ilustración. •  A primeira revolución democrática. •  A Revolución Francesa. •  Europa napoleónica. Ìý Tema 2. A Revolución Industrial •  Industria antes da Revolución Industrial. •  A Revolución Industrial Británica. •  Industrias e fábricas. •  A industrialización esténdese a outros paÃses. •  A revolución do transporte. Tema 3. Revolucións burguesas e novas nacións •  A Europa da Restauración. •  A independencia de América Latina. •  A Revolución de 1848. •  Nacións e nacionalismo. Ìý Tema 4. Os cambios sociais no século XIX •  Cidades europeas. •  Vida e cultura burguesas. •  Condicións de vida das clases traballadoras. •  movemento obreiro. •  TeorÃas e doutrinas sociais: o socialismo. •  A IWA e a aparición do anarquismo. Os p a r t i d o s s o c i a l i s t a s e a I I Internacional.
- 4. Tema 5. A Segunda Revolución Industrial e o Imperialismo •  As novas formas de capitalismo. •  A Segunda Revolución Industrial. •  Expansión imperialista. •  A democracia afianza. •  Máis aló de Europa: 1870-1914 Ìý Tema 6. A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) •  As causas da Primeira Guerra Mundial. •  A Gran Guerra: forzas opostas e desenvolvemento. Tema 7. A Revolución Rusa. URSS •  Un xigante con pés de barro. •  A Revolución de 1917. - O nacemento da URSS. •  O perÃodo estalinista (1927-1939). •  Ìý Tema 8. A crise dos anos trinta Expansión económica: “Os ruxidos anos 20â€. As causas da crise.
- 5. Tema 9. Democracias e totalitarismos (1919-1939) •  Democracias e ditaduras. •  A quebra da democracia. Fascismo. Nazismo. Tema 10. A Segunda Guerra Mundial •  (1939-1945) Historia da guerra. •  Vitorias do Eixo (1939-1942). •  Vitorias aliadas (1942-1945). •  Balanza da guerra. •  Máis aló de Europa: 1914-1945 Tema 11. Da guerra frÃa á nova orde internacional A Guerra FrÃa. •  Bloque occidental: a súa evolución polÃtica. •  A economÃa do bloque occidental. •  A URSS e o bloque comunista. •  O proceso da Unión Europea. Tema 12. Procesos de descolonización. •  As sementes da independencia. •  A aparición do Terceiro Mundo. •  Asia, un continente que esperta. •  Ãfrica negra. •  mundo islámico. •  América Latina.
- 6. Tema 13.O mundo a principios do século XXI •  Unha sociedade de ocio e consumo. Transformacións cientÃficas e tecnolóxicas. •  A sociedade da comunicación. Feminismo e novos movementos sociais.
- 7. Máis aló de Europa: 1945-2008 Os citados bloques de contidos estrutúranse en torno a 13 unidades didácticas, que se traballarán de forma equilibrada ao longo das 3 avaliacións do curso, coa seguinte previsión: •  Temas 1, 2, 3 e 4, primeira avaliación. •  Temas 5, 6, 7, 8 e 9, segunda avaliación. •  Temas 10, 11, 12 e 13, terceira avaliación.
- 9. Nun debuxo animado de finais do século XIX, o “pastel†de China comeza a dividirse entre a raÃña Vitoria de Inglaterra, o káiser Guillermo II de Alemaña e o Tsar Nicolás II de Rusia, observados polo emperador Meiji e Marianne (personificación da República Francesa).
- 11. We can do it!, foi un cartel propagandÃstico de 1942 (durante a Segunda Guerra Mundial) que estimula o esforzo bélico a través do traballo das mulleres, paso decisivo na súa emancipación.
- 13. A m o r t e d e M a r a t , d e Jacques-Louis David. A maiorÃa dos personaxes da R e v o l u c i ó n Francesa tiveron finais tráxicos.
- 19. O lÃder da revolución cubana Fidel Castro, inicialmente un populista que evolucionou cara ao comunismo, subiu ao estrado nun acto en BerlÃn Oriental en 1972, con dirixentes da República Democrática Alemá.
- 23. TEMA 1: O SÉCULO XVIII: A CRISE DO ANTIGO RÉXIME (cambios económicos, sociais e culturais)
- 24. ANTIGO RÉXIME 1. É o sistema polÃtico, económico e social que, herdado do feudalismo medieval, aÃnda estaba vixente en Europa no século XVIII. 2. O termo foi empregado por primeira vez polos revolucionarios franceses (1789) para designar despectivamente a estrutura polÃtica e social do seu paÃs e coa que querÃan rematar.
- 25. CARÃCTERÃSTICAS DO ANTIGO RÉXIME ECONOMÃA AGRICOLA E SEÑORIAL 1. SOCIEDAD ESTAMENTAL (FUNDAMENTADA SOBRE LOS PRIVILEGIOS) 2. MONARQUÃA ABSOLUTA DE DEREITO DIVINO 3.
- 26. 1.ECONOMÃA AGRARIA E SEÑORIAL â—  EconomÃa rural (80% da poboación dedicada á agricultura). â—  Agricultura de subsistencia e autoconsumo. Métodos tradicionais, poucas técnicas e baixa produtividade. â—  A nobreza e a Igrexa son propietarias da maior parte das terras, cedidas para a explotación con contratos de arrendamento. â—  Sistema señorial (vén da época feudal): renda dos campesiños, podÃa promulgar leis e administrar xustiza. Os campesiños pagaban o décimo (10% da colleita) á Igrexa. â—  A burguesÃa controla a actividade artesanal moi activa polo comercio exterior.
- 27. 2. SOCIEDADE ESTAMENTAL A sociedade estaba dividida en tres ordes ou estamentos: o clero, a nobreza e o estado común (ou Terceiro Estado: formado por un grupo diverso). A nobreza e o clero eran privilexiados (tiñan dereitos e privilexios). O resto da sociedade non tiña privilexios e tiña que pagar impostos.
- 28. MONARQUÃA ABSOLUTA Poder absoluto do rei por dereito divino. O seu poder veu de Deus e no seu nome exerceu poder sobre os seus súbditos. O rei concentra todos os poderes: promulgaba leis, nomeaba maxistrados e ministros, administraba xustiza, dirixÃa o exército e dirixÃa a polÃtica exterior. Non estaba suxeito a ningún control. O seu poder estaba limitado só pola lei divina e as leis fundamentais do reino.
- 29. Luis XVI É legal porque é a miña vontade
- 30. OS FACTORES QUE PRODUCIRON O CAMBIO Os campesiños opuxéronse ao réxime señorial. A burguesÃa: O crecemento económico do século XVIII (actividades comerciais-manufactureiras) favoreceu á burguesÃa pero o seu ascenso económico viuse freado por estruturas económicas e sociais arcaicas (tÃpicas do Antigo Réxime). A burguesÃa aspiraba a participar no goberno, criticaba os privilexios e esixiu que o recoñecemento social fose froito dos méritos de cada individuo e non da familia na que un nacera. 01 02 03 A Ilustración: pensadores que criticaron as ideas do Antigo Réxime e propuxeron novos modelos sociais e polÃticos para organizar a sociedade.
- 31. CRECEMENTO ECONÓMICO E DESENVOLVEMENTO BURGUÉS EconomÃa A partir do século XVIII prodúcense cambios en: Poboación 01 02 03 EconomÃa
- 32. O AUMENTO DEMOGRÃFICO (POBOACIÓN) A poboación de Europa medra: (pasou de 100 a 200 millóns en século e medio) debido a: - Aumento da produción agrÃcola. - Falta de conflitos armados. - Diminución das epidemias, mellora da hixiene, avances médicos... O aumento da poboación estimula o aumento da produtividade. 01
- 33. DESENVOLVEMENTO AGRARIA E MANUFACTURAS (ECONOMÃA) 02 •  Crecemento da demanda estimulou o arado de novas terras (elimÃnase o barbeito), a introdución de novos cultivos (algodón, millo, pataca...) e técnicas de cultivo. •  A produción artesanal (estaba dominada polos gremios pero van perdendo forza) aumentou a p r o d u c i ó n c o t r a b a l l o d o m é s t i c o , o desenvolvemento das manufacturas reais e os b e n e fi c i o s c o a s v e n d a s e o s m e r c a d o s internacionais a través do comercio colonial.
- 34. O AUXE DO CAPITAL E A BURGUESÃA (SOCIEDADE) 03 A burguesÃa enriqueceuse cos seus negocios. A nobreza empobreceuse pola caÃda da renda agrÃcola. A caÃda dun sistema económico e social baseado na propiedade como fonte de riqueza e privilexio provocou a crise do Antigo Réxime. Ìý
- 35. TI. 1: O SÉCULO XVIII: O ANTIGO RÉXIME CONCEPTOS QUE DEBO APRENDER I.  Europa do século XVIII. A sociedade estamental e as súas caracterÃsticas. II.  O pensamento ilustrado. A crise do absolutismo. III. A revolución americana. IV.  S. XVIII en España: A Guerra de Sucesión e a chegada dos Borbóns. V.  O Reformismo borbónico. VI.  A cultura do século XVIII: rococó e neoclasicismo. Goya. ACTIVIDADES QUE DEBO FACER I.  Realizar un esquema da unidade no caderno. II.  Realizar o vocabulario da unidade. III. Elaborar a ficha de arte correspondente a esa unidade.
- 36. Vocabulario 1 DemografÃa 2 Absolutismo 3 Manufactura 4 BurguesÃa 5 Terceiro Estado 6 Mercantilismo 7 Barbeito 8 Parlamentarismo 9 Ilustración 10 Agricultura de subsistencia