ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

2.мотивація навчання в структурі розвитку особистості

•Download as PPT, PDF•
•
A
Andrey1977
1 of 7
Download to read offline
2.мотивація навчання в структурі розвитку особистості
Мотив - один із найважливіших факторів, поряд із здібностями, знаннями, навичками, який забезпечує успіх у діяльності. Це сукупність спонукальних факторів, що викликають активність в організмі та визначають його спрямованість. Мотивація – сукупність взаємопов’язаних мотивів, які визначають спрямованість поведінки, впливають на емоції, прагнення, переживання та установки.
Пізнавальні Їх характеризує спрямованість на зміст навчального предмета Соціальні Для них властива спрямованість на іншу людину, на соціальну значимість навчальних дій.
Навчальна діяльність стає провідною Усвідомлення себе як суб’єкта навчання Інтерес до зовнішньої сторони перебування в школі цікавість до перших результатів навчання інтерес до змісту знань
Провідною стає суспільно-корисна діяльність й особистісне спілкування з однолітками Закріплюються широкі пізнавальні мотиви, інтерес до нових знань Усвідомлення мотивів шляхом зіставлення з мотивами однокласників. Цікавість до групових і колективних форм занять
Усвідомлення своєї індивідуальності, поява життєвих планів, готовність до самовизначення Навчально-професійна діяльність стає провідною Поява професійних мотивів
Усвідомлення своєї індивідуальності, поява життєвих планів, готовність до самовизначення Навчально-професійна діяльність стає провідною Поява професійних мотивів

More Related Content

2.мотивація навчання в структурі розвитку особистості

  • 2. Мотив - один із найважливіших факторів, поряд із здібностями, знаннями, навичками, який забезпечує успіх у діяльності. Це сукупність спонукальних факторів, що викликають активність в організмі та визначають його спрямованість. Мотивація – сукупність взаємопов’язаних мотивів, які визначають спрямованість поведінки, впливають на емоції, прагнення, переживання та установки.
  • 3. Пізнавальні Їх характеризує спрямованість на зміст навчального предмета Соціальні Для них властива спрямованість на іншу людину, на соціальну значимість навчальних дій.
  • 4. Навчальна діяльність стає провідною Усвідомлення себе як суб’єкта навчання Інтерес до зовнішньої сторони перебування в школі цікавість до перших результатів навчання інтерес до змісту знань
  • 5. Провідною стає суспільно-корисна діяльність й особистісне спілкування з однолітками Закріплюються широкі пізнавальні мотиви, інтерес до нових знань Усвідомлення мотивів шляхом зіставлення з мотивами однокласників. Цікавість до групових і колективних форм занять
  • 6. Усвідомлення своєї індивідуальності, поява життєвих планів, готовність до самовизначення Навчально-професійна діяльність стає провідною Поява професійних мотивів
  • 7. Усвідомлення своєї індивідуальності, поява життєвих планів, готовність до самовизначення Навчально-професійна діяльність стає провідною Поява професійних мотивів