Модуль1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та виховання особистості
1. Тема 2. Особистість як предмет виховання. Розвиток, формування та виховання особистості
2. План 1. Поняття про особистість, її розвиток і формування. 2. Основні фактори розвитку особистості. 3. Вікові періоди розвитку особистості. 4. Теорії зарубіжних вчених про розвиток особистості.
3. Розвиток Процес становлення людини як особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих, природних і соціальних факторів
4. Особистість Категорія соціально історична, це активний перетворювач дійсності, свідомий індивід, що займає відповідне становище в суспільстві і виконує відповідну суспільну роль
5. Якості і властивості особистості - наявність свідомості; - довільні дії; - здатність пізнавати себе і оточуючий світ; - регулювання своєю діяльністю і поведінкою; - керування іншими людьми.
6. Індивідуальність Своєрідна несхожість однієї людини на іншу, що характеризується особливими рисами характеру і темпераменту, своєрідністю творчої діяльності, здібностями тощо
8. Формування Процес і результат розвитку особистості під впливом спадковості, середовища і виховання
9. Основні фактори, що впливають на розвиток особистості середовище виховання спадковість
10. Середовище Все те, що оточує людину від її народження Макро середовище Мікро середовще Мезо середовище
11. Спадковість Відтворення у потомства біологічної схожості з батьками або передача від батьків до дітей відповідних якостей і особливостей, закладених генетичною програмою (код, який зберігає і передає інформацію про властивості організму)
12. Спадкові ознаки анатомо-фізіологічна структура; особливості організму: колір шкіри, очей, волосся і т.д.; особливості нервової системи; задатки ходьби, мови, мислення; оволодіння певним видом діяльності.
13. Вікові етапи розвитку особистості 1. Немовля (до 1 року). 2. Переддошкільний вік (1-3 р.). 3. Дошкільний (3-6 р.). 4. Молодший шкільний вік (7-10 р.). 5. Молодший підліток (10-12 р.). 6. Старший підліток (12-14 р.). 7. Юнацький вік (15-18 р.).
14. Виховання , як спеціально організований суспільний процес, що спрямований на розвиток у особистості певних цінностей, потреб, рис характеру, знань, умінь, навичок і здібностей є основним фактором впливу на розвиток і формування особистості
15. Технократична концепція виховання Суть Вихователь стає подібним до скульптора, який за допомогою певних методів з необробленої брили творить досконалий образ, заздалегідь сформований в його уяві. Вихованець розглядається як пасивний матеріал, з якого можна “ліпити” все, що завгодно.
16. Натуралістична концепція виховання Суть Дитина розвивається спонтанно, сама по собі, як органічно зростає рослина. Виховання ж полягає у догляді, сприянні розвитку. Вихователь виступає у ролі садівника, який турботливо і обережно допомагає розвиткові, що природно відбувається сам по собі
17. Спілкування Форма активності особистості, яка виражається в обміні інформацією, в становленні і розвитку контактів між людьми, формування міжособистісних відносин
18. Діяльність Форма буття і спосіб існування людини, її активність, спрямована на доцільну зміну і перетворення оточуючої дійсності
19. Біогенетична теорія розвитку особистості Зігмунд Фрейд Едвард Лі Торндайк Джон Дьюї Провідним фактором у розвитку і формуванні особистості є спадковість
20. Соціогенетична теорія розвитку особистості Платон Фома Аквінський Джон Локк Провідним фактором у розвитку і формуванні особистості є середовище
