для особенных в. 2
- 1. КНИГА ПЕРЕМЕН 1 ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ И КАЧЕСТВЕННОМУ РИСОВАНИЮ-1Без этой подготовки хорошие письмо и рисование будут затрудни- тельны, не спешите переходить к буквам ич цифрам – воспользуйтесь сначала этим списком: 1. Скачайте Графические упражнения или купите простень- кие прописи. Рисование ручкой по крупным клеточкам - один из актив- нейших способов приобретения на- выка ориентации на листе бумаги. Фигуры и узоры данных прописей содержат все необходимые линии и наклоны, с которыми ваш ребёнок столкнётся при написании печатных и письменных букв и цифр. Будьте терпеливы и не ругайте ва- шего ребенка за допущенные про- махи, ведь он только начинает учить- ся! 2. Экспериментируйте с бу- мажными полосками: плетение и переплетение из разноцветной бумаги, аппликация- орнамент из природных материалов на нарезанных полосках картона или толстой бумаги – закладки и браслеты. РЕКЛАМНЫЙ МОДУЛЬ 1/3
- 2. КНИГА ПЕРЕМЕН2 3. Экспериментируйте с бумажными полосками: плетение и пе- реплетение из разноцветной бумаги, аппликация- орнамент из при- родных материалов на нарезанных полосках картона или толстой бу- маги – закладки и браслеты. 4. Лепите из пластилина и гли- ны фигурки с повторяющимися элементами максимально одина- кового размера и формы (гусени- цы, снеговики, бусы). 5. Катайте горошины и бусины диаметром 1 см. После овладения этим навыком переходите на че- решню: она требует большей лов- кости, ее ведь нельзя раздавить! ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ И КА- ЧЕСТВЕННОМУ РИСОВАНИЮ-2 «Маленькие пальчики любят поиграть, Круглую горошину любят покатать. И катают, и катают, и не устают. Веселятся пальчики и весело поют: Катись, катись, горошина! (Фраза повторяется столько раз, сколько необходимо) Всё, устали пальчики. Пора им отдыхать. Кладем свои горошины. Не будем их катать.» РЕКЛАМНЫЙ МОДУЛЬ 1/2
- 3. КНИГА ПЕРЕМЕН 3 6. Завязывайте и развязывайте шнурки, шарфы, банты, де- лайте косички всем, кто может в этом нуждаться :) Куклы с длин- ными волосами, игрушечные лошадки с густыми гривами, стар- шие сестренки с их добрым характером -это то, что нужно! 7. Играйте дома с природным песком, собственноручно собран- ным на речке или море, промытым в воде и высушенном. Либо гуляй- те в чистой песочнице. Либо купите песок в строительном магазине. 8. Про пальчиковую гимнастику мож- но не напоминать, про нее теперь знают все :) 9. Игры с крупой, бусинами, пуговицами, ракушками, камуш- ками укрепляют и тонизируют. Нужно их катать между пальцами, со- ртировать, выкладывать буквы, предметы, создавать поделки, красить. 10. Побуждайтерезатьбольшиминожницами,инетолькопопрямым линиям,ноипредметыразнойформы.Полезнобудетдатьребёнкуста- рые открытки, журналы. Мамин коллаж мечты может вырезать и малыш. 11. Раскрашиваниеиштриховка–одноизтехупражненийоткоторых неустают!Главноеприучатьраскрашиватьстарательно,невыходязакон- тур,планировать,сколькоименнобудетраскрашеносегоднязаодинраз 12. Вязание и плетение, вышивка лентами сложнее, чем ка- жется многим мамам. Поэтому хвалите за первые удачные пет- ли или даже давайте сначала наматывать и распутывать клубки. 13. Стройте замки из спичек и соору- жайте поделки из нарезанной проволоки. ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ И КАЧЕСТВЕННОМУ РИСОВАНИЮ-3
- 4. КНИГА ПЕРЕМЕН4 ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ – ОЧЕНЬ ВАЖНАЯ И СЛОЖНАЯ ФУНКЦИЯ. При любых нарушениях зрения, слуха, тонуса или сложно- стях движений ребенку сложнее учитывать величину и форму предме- тов, их детали, пропорции, удаленность, а значит труднее правильно и безопасно ориентироваться в пространстве. Поэтому нужны дополни- тельные игры и занятия, тренирующие быстрое ощущение ширины, высоты, глубины разнообразных предметов и навыки «чтения» изобра- жений (объемных, плоских, графических, фотографических, кинема- тографических). Не спешите! Сначала ребенок «переживает» «вверх и вниз», «вправо и влево», «вперёд и назад» от себя самого, а чуть позже научится отсчитывать пространство от любого выбранного предмета. Восприятие пространства и ориентировка в пространстве являются жизненной потребностью человека. Играйте с ребенком в правильные игры! Смотрите описания по овладению пространством игр на www.knigaperemen.motivator25.ru ОРИЕНТИРУЕМСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ РЕКЛАМНЫЙ МОДУЛЬ 1/2
- 5. КНИГА ПЕРЕМЕН 5 4 ВИДА ИГР ДЛЯ ОСОБЕННЫХ 1. Игра-путешествие — игра, вызывающае интерес и активную игровую деятельность. Мама ставит задачу попасть в определенное место, называет ее любопытным, «зовущим» словом, ставит парочку задач напосещение, иногда разрабатывает с ребенком маршруты путешествия. Это , содержательный отдых и незаметное обучение. В не1 могут быть и песня, и загадки, подарки и многое другое. Но это не экскурсия и не прогулка, это ИГРА! «Давай придумаем, как мы новым путем пойдем на почту» 2. Игры-поручения основаны на предложении что-то сделать: «Да- вай проверим, какой корм понравится нашей кошке – новый или ста- рый»”, “Проверь какие цветы уже нужно поливать, а какие еще рано”. 3. Игры-предположения “Что было бы..?” или “Что бы я сделал...”, “Кем бы хотел быть и почему?”, “Кого бы выбрал в друзья?” и др. Иногда началом такой игры может послужить картинка. Создается ситуация, требующая осмысления последующего действия. Дети высказывают предположения, соотносят знания с обстоятельствами. Слушайте из бережно, внимательно и уважительно! 4. Игры-беседы (диалоги). Мама часто ведет игру не от себя, а от сказочного персонажа, мультгероя или даже домашнего предмета. Это усиливает радость, желание повторить игру. Смотрите, не перехо- дите на прямое обучение! РЕКЛАМНЫЙ МОДУЛЬ 1/3