Урок з читання пейзажної лірики в 2 класі за творчістю Т.Г. Шевченка
Download as PPTX, PDF0 likes1,209 views
Урок з читання пейзажної лірики в 2 класі за творчістю Т.Г.Шевченка.Урок підготувала Оксана Іванівна Нестерук, вчитель початкових класів Малинівського НВК «ДНЗ – ЗОШ І-ІІІ ст.»
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (11)
Similar to Урок з читання пейзажної лірики в 2 класі за творчістю Т.Г. Шевченка (20)
Recently uploaded (20)
Урок з читання пейзажної лірики в 2 класі за творчістю Т.Г. Шевченка
- 1. Урок з читання пейзажної лірики в 2 класі
- 2. Тема уроку: Вчитайся, вслухайся у Шевченкове слово. • Мета уроку: вчити дітей правильно, виразно читати поетичні твори, аналізувати ліричні поезії, розкрити красу поетичних- образів, розвивати естетичні почуття, відчуття мелодики Шевченківського слова; виховувати повагу до художнього слова- образу та любов до рідного краю. • Обладнання уроку: Портрет Т.Г.Шевченка, книжкова виставка (збірка поезій Т. Шевченка для дітей); картки для розвитку артикуляційного апарату.
- 3. • Хід уроку. • І. Організаційний етап. Зосередження уваги, підготовка до участі в процесі співпраці. • 1. Психологічний тренінг: • Я точно знаю, що серед нас не знайдеться жодного байдужого до золотих зернят поезій Шевченка. • Сьогодні на уроці: • У світ ліричних поезій вирушаєм • І перешкоди всі здолаєм • А тих, хто буде лінуватись, • З собою просто не візьмем!
- 4. • 2. Девіз працюючого учня: • Я - школяр, • Я -- особистість творча, • Я -- думаю, замислююся • Я -- аналізую, висловлюю свої судження • Я - хочу знати.
- 5. Артикуляційна зарядка. Гра ..Я тобі, ти мені" (Робота в парі з картками)читання груп споріднених слів на одному диханні.
- 6. • село • селище • сільський • селитися • • письмо • писати • писанка • переписати • диво • дивина • дивитися • задивлятися • • качка • качечка • качур • качаточка
- 7. Вправа на інтонування Прочитати відповідно до розділових знаків: Село. Село? Село!!!
- 8. ІІІ. Повідомлення завдань уроку. Підготовка до сприйняття нового матеріалу. 2. Розповідь вчителя.
- 10. Вікторина "Чи уважно ви читали" • Знайдіть відповідність між назвою твору та образним висловом. • Защебетав жайворонок вгору летячи. • Сім'я вечеря коло хати, Вечірня зіронька встає. • Соловейко в темнім гаї сонце зустрічає. • „Садок вишневий коло хати" • „Вранці" ,;Княжна" „Світає" • Запитання: - Який твір вам зустрівся вперше? • ( «Княжна»)
- 11. Читання уривка поеми вчителем - В поемі Т. Г. Шевченко звертається до зорі. …Зоре моя! Мій друже єдиний! І хто знає, що діється В нас на Україні? А я знаю. І розкажу тобі; Й спать не ляжу. А ти завтра тихесенько Богові розкажеш.
- 12. IV. Опрацювання вірша Т. Шевченка „Село! І серце одпочине...". Читання вірша кращим учнем.
- 13. 2. Повторне (мовчазне) читання вірша учнями. • Поділитися враженнями: (парна форма роботи). - - Що найбільше вразило, що запам'яталось?
- 14. 3. Аналіз змісту. Робота над порівняннями. - Які почуття охопили поета при згадці про українське село? - Як поет описує село? Які краєвиди малює ваша уява? - Яке порівняння вжив поет? Прочитайте. - Пояснить кожне з них. - Прочитайте останній рядок вірша. - Що ним хотів сказати поет?
- 15. 4. Робота з ілюстрацією до вірша. • Розгляньте малюнок. Які рядки вірша зобразив художник? • А що ви ще домалювали б? Які фарби при цьому використаєте? 5. Виразне читання вірша.
- 17. V. Опрацювання вірша Т. Шевченка „І досі сниться". 1. Вступне слово вчителя. 2. Напівголосне самостійне читання вірша учнями.
- 18. 3. Словникова робота. 4. Повторне читання вірша вголос (за вправою „Буксир"). Вказівка: Звертай увагу на межі речень і розділові знаки. - Яку назву ви б придумали до вірша? - Як ви гадаєте, поет описав те, що колись бачив, чи свої мрії?
- 19. 5. Елементи лексико-стилістичного аналізу змісту • - Який настрій викликав сон у поета? Доведіть словами вірша.
- 20. VI. Опрацювання вірша Т. Шевченка „Тече вода із-за гаю". 1. Коментар вчителя з елементами аналізу твору. 2. Виразне читання вірша вчителем.
- 21. Тече вода з під явора Яром на долину. Пишається над водою Червона калина Пишається калинонька Явір молодіє, А кругом їх верболози Й лози зеленіють
- 22. - Яких птахів поет змалював у вірші? - Де тече вода й куди? 3. Творче завдання: - Що побачили? (Явір, осоку, качину сім'ю, родину). - Що почули? (Дзюрчання потоку води, плескіт і гомін качок, пісню дівчини).
- 23. Осмислення змісту вірша. - Як зображено природу у вірші? - Що робить качка? Яка в неї сім'я? З чого видно, що вона дбайлива мати? - Куди прийшло дівча? Про що свідчить поведінка дівчинки? - Яку розмову ведуть між собою батьки?
- 24. • 6. Літературна гра „Знайди рими". • 7. Тестове завдання: • Як називають Шевченка? • а) Бандурист б) Кобзар.
- 25. • VІІ. Підсумки уроку. • Рефлексія - Діалог. • - Я дізнався... • - Мені сподобалось... • - Кажу спасибі...
- 26. VІІІ. Домашнє завдання. • 1. Вивчити напам'ять вірш Т.Г.Шевченка, що найбільше сподобався. • 2. Скласти малюнковий план до вірша „Тече вода із-за гаю". • 3. Скласти вірш, присвячений Шевченку. • 4. Дізнатися про місця, пов'язані із життям Кобзаря.
- 27. Тарас Шевченко – патріот рідної землі • Він був всією душею закоханий в Україну. Серед розрух, що були на нашій Батьківщині в той час він завжди бачив оте прекрасне і неповторне, справжню красу української природи
- 28. Урок підготувала Оксана Іванівна Нестерук, вчитель початкових класів Малинівського НВК «ДНЗ – ЗОШ І-ІІІ ст.» Дякую за увагу!