際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Standard kurikulum kssr mt power point

Download as PPSX, PDF
J
junaini65
1 of 10
Downloaded 23 times
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN SATU 2012 DISEDIAKAN OLEH: CIKGU JUNAINI BTE LARAWIKI
Minggu/ Bidang Tajuk Standard Standard (Tarikh) Pembelajaran kandungan Pembelajaran 1 MINGGU TRANSISI 2 MINGGU TRANSISI 3 Nombor Nombor 1. Menyatakan 1.1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau Dan bulat kuantiti secara sedikit , sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau Operasi hinggga intuitif kurang secara 100 a. kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek. b. membandingkan dua kumpulan secara padanan. c. pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.
4 Nombor Nombor bulat 1.2 Menama dan 1.2.1. Menentukan nilai nombor hingga 100. Dan hinggga 100 menentukan nilai i. Menamakan nombor hingga 10 Operasi a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga Sembilan. 5 SUKAN SEKOLAH & CUTI TAHUN CINA 6 Nombor Nombor bulat d. Menamakan angka: Dan hinggga 100 i. Menamakan nombor hingga 20 Operasi a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang sebelas hingga dua puluh. d. Menamakan angka i. Menamakan nombor hingga 100 a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Menamakan angka
7 Nombor Nombor bulat 1.2. Menamakan dan 1.2.2 . Menentukan nilai nombor hingga 100 Dan hinggga 100 menentukan nilai i. Menunjukkkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan Operasi menggunakan objek sebenar, gambar,garis nombor dan abacus. ii. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. iii. Membanding dua nombor dan menyatakan hubungannya lebih daripada dan kurang daripada iv. Menyusun kumpulan objek ,kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun . v. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya. 8 Nombor Nombor bulat 1.3. Menulis nombor. 1.3. Menulis nombor hingga 100 dalam ( Lingkungan 1 10 ) Dan hinggga 100 i. Angka. Operasi ii. Perkataan 9 Nombor Nombor bulat 1.3. Menulis nombor. 1.3. Menulis nombor hingga 100 dalam ( Lingkung an 11 20 ) Dan hinggga 100 i. Angka. Operasi ii. Perkataan
10 Nombor Nombor bulat 1.4 Melengkapkan 1.4.1.Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara : Dan hinggga 100 sebarang rangkaian i. Satu-satu Operasi nombor ii. Dua-dua iii. Lima-lima iv. Sepuluh-sepuluh tertib menaik dan menurun dengan mengunakan pelbagai objek dan garis nombor. 1.4.2. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secara :- i. Satu-satu ii. Dua-dua iii. Lima-lima iv. Sepuluh-sepuluh tertib menaik dan menurun. 11 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER PERTAMA 12 Nombor Nombor bulat 1.5.Menentukan nilai i..Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100 Dan hinggga 100 tempat bagi nombor a. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 Operasi b. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abacus 4
13 Nombor Nombor bulat 1.6 Menganggar a. Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan Dan hinggga 100 i. Menyatakan kuantitinya Operasi ii. Menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada 14 1.7.Membundarkan i. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan nombor bulat menggunakan garis nombor. Nombor 15 Dan Nombor bulat 1.8. Melengkapkan a. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi Operasi hinggga 100 pola nombor b. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 16 Nombor Tambah dan 2.1. Mengenal pasti Dan tolak pasangan nombor i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang Operasi untuk membentuk satu diberi nombor yang berkaitan ii. Menyebut jumlah dua nombor iii. Senaraikan kombinasi dua nombor yang diberi
I. Mengguna dan mempelbagaikan kata yang relevan dalam 2.2. Mengenal simbol konteks tambah dan tolak.. 17 ii.Memperkanalkan symbol bagi tambah, tolak dan sama dengan iii.Menggunakan symbol tambah dan tolak dan sama dengan menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas : 2.3. Tambah dan tolak a.Menyatakan secara spontan fakta asas tambah 18 dalam lingkungan 100 b.Menyatakan secara spontan fakta asas tolak c.Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah . d.Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak. e. Menggunakan abacus. i. Tambah dan tolak dalam lingkungan 100 : a. Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak . b. Menggunakan abacus untuk mewakilkan pengiraan tambah 19 dan tolak . c. Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan dan penolakan.
2.4. Membina dan i. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan menyelesaikan 100. 20 masalah yang ii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi melibatkan situasi atau model situasi cerita bagi operasi iii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan tambah dan tolak. situasi harian. 21-23 MINGGU PEPERIKSAAN DAN CUTI SEMESTER PERTAMA Nombor 3.Pecahan 3.1. Mengenal pasti i. Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan 24 Dan konsep satu perdua menggunakan perkataan setengah , separuh dan suku Operasi dan satu perempat. dengan menggunakan bahan konkrit,gambar dan lipatan kertas Nombor 4. Wang i. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan 25 Dan hingga RM 10 4.1. Mengenal pasti wang kertas. Operasi ringgit dan sen. ii.Mewakilkan nilai wang : a. Sen hingga RM 1 b. Ringgit hingga RM 10 iii . Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abacus. Iv . Menukar wang : a. Syiling hingga 1 ringgit b. Ringgit hingga RM 10.
26 2.4.Tambah dan tolak i. Tambah dan tolak : melibatkan wang a. sen hingga RM 1 b. Ringgit hingga RM 10. ii. Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan abacus. 27 Sukatan 5. Masa 5 .1. Menamakan hari i. Menyatakan waktu dalam sehari Dan Dan dan bulan dan ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari Geometri Waktu menerangkan aktiviti persekolahan sahaja.) sejajar dengan hari iii. Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan persekolahan. iv. Menamakan bulan dalam setahun. 28 5.2. Menyebut dan i. Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu menulis waktu. perempat berdasarkan muka jam. ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog. 29 Sukatan 6. Panjang 6.1.Menggunakan unit i. Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai. Dan relatif untuk mengukur ii. Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit Geometri panjang. bukan piawai. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang dalam konteks
30 Sukatan 7. Timbangan 7.1. Menggunakan i. Membuat timbangan objek menggunakan unit bukan piawai. Dan unit relative untuk ii. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit Geometri timbangan bukan piawai. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan dalam konteks . 31 Sukatan 8. Isipadu 8.1. Menggunakan i. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair Dan Cecair unit relatif untuk menggunakan unit bukan piawai. Geometri isipadu cecair. ii. Membanding dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan piawai. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu cecair dalam konteks . 32 Sukatan 9. Ruang 9.1.Mengenal pasti i. Menamakan bentuk kuboid ,kubus,kon,pyramid tapak segiempat Dan bentuk Tiga sama,silinder dan sfera. Geometri demensi ( 3D) ii. Memperihalkan permukaan,sisi dan bucu bagi bentuk 3D. iii. Menyusun objek mengikut pola. iv. Membina model 3D dan menerangkannya. 33 9.2. Mengenal pasti i. Menamakan bentuk segiempat sama.sama.segiempat tepat,segitiga bentuk dua dimensi dan bulatan. (2D) ii. Memperihalkan garis lurus,sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk 2D iii. Menyusun bentuk 2D mengikut pola. iv. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D. Permakluman : Tarikh tidak ditentukan , terpulang kepada guru untuk menyesuaikan.

More Related Content

Standard kurikulum kssr mt power point

  • 1. KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN SATU 2012 DISEDIAKAN OLEH: CIKGU JUNAINI BTE LARAWIKI
  • 2. Minggu/ Bidang Tajuk Standard Standard (Tarikh) Pembelajaran kandungan Pembelajaran 1 MINGGU TRANSISI 2 MINGGU TRANSISI 3 Nombor Nombor 1. Menyatakan 1.1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau Dan bulat kuantiti secara sedikit , sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau Operasi hinggga intuitif kurang secara 100 a. kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek. b. membandingkan dua kumpulan secara padanan. c. pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.
  • 3. 4 Nombor Nombor bulat 1.2 Menama dan 1.2.1. Menentukan nilai nombor hingga 100. Dan hinggga 100 menentukan nilai i. Menamakan nombor hingga 10 Operasi a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga Sembilan. 5 SUKAN SEKOLAH & CUTI TAHUN CINA 6 Nombor Nombor bulat d. Menamakan angka: Dan hinggga 100 i. Menamakan nombor hingga 20 Operasi a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang sebelas hingga dua puluh. d. Menamakan angka i. Menamakan nombor hingga 100 a. Membilang objek dalam kumpulan b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti c. Menamakan angka
  • 4. 7 Nombor Nombor bulat 1.2. Menamakan dan 1.2.2 . Menentukan nilai nombor hingga 100 Dan hinggga 100 menentukan nilai i. Menunjukkkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan Operasi menggunakan objek sebenar, gambar,garis nombor dan abacus. ii. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. iii. Membanding dua nombor dan menyatakan hubungannya lebih daripada dan kurang daripada iv. Menyusun kumpulan objek ,kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun . v. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya. 8 Nombor Nombor bulat 1.3. Menulis nombor. 1.3. Menulis nombor hingga 100 dalam ( Lingkungan 1 10 ) Dan hinggga 100 i. Angka. Operasi ii. Perkataan 9 Nombor Nombor bulat 1.3. Menulis nombor. 1.3. Menulis nombor hingga 100 dalam ( Lingkung an 11 20 ) Dan hinggga 100 i. Angka. Operasi ii. Perkataan
  • 5. 10 Nombor Nombor bulat 1.4 Melengkapkan 1.4.1.Membilang nombor dalam lingkungan 100 secara : Dan hinggga 100 sebarang rangkaian i. Satu-satu Operasi nombor ii. Dua-dua iii. Lima-lima iv. Sepuluh-sepuluh tertib menaik dan menurun dengan mengunakan pelbagai objek dan garis nombor. 1.4.2. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secara :- i. Satu-satu ii. Dua-dua iii. Lima-lima iv. Sepuluh-sepuluh tertib menaik dan menurun. 11 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER PERTAMA 12 Nombor Nombor bulat 1.5.Menentukan nilai i..Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100 Dan hinggga 100 tempat bagi nombor a. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 Operasi b. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abacus 4
  • 6. 13 Nombor Nombor bulat 1.6 Menganggar a. Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan Dan hinggga 100 i. Menyatakan kuantitinya Operasi ii. Menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada 14 1.7.Membundarkan i. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat dengan nombor bulat menggunakan garis nombor. Nombor 15 Dan Nombor bulat 1.8. Melengkapkan a. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi Operasi hinggga 100 pola nombor b. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 16 Nombor Tambah dan 2.1. Mengenal pasti Dan tolak pasangan nombor i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang Operasi untuk membentuk satu diberi nombor yang berkaitan ii. Menyebut jumlah dua nombor iii. Senaraikan kombinasi dua nombor yang diberi
  • 7. I. Mengguna dan mempelbagaikan kata yang relevan dalam 2.2. Mengenal simbol konteks tambah dan tolak.. 17 ii.Memperkanalkan symbol bagi tambah, tolak dan sama dengan iii.Menggunakan symbol tambah dan tolak dan sama dengan menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas : 2.3. Tambah dan tolak a.Menyatakan secara spontan fakta asas tambah 18 dalam lingkungan 100 b.Menyatakan secara spontan fakta asas tolak c.Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah . d.Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak. e. Menggunakan abacus. i. Tambah dan tolak dalam lingkungan 100 : a. Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak . b. Menggunakan abacus untuk mewakilkan pengiraan tambah 19 dan tolak . c. Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan dan penolakan.
  • 8. 2.4. Membina dan i. Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan menyelesaikan 100. 20 masalah yang ii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi melibatkan situasi atau model situasi cerita bagi operasi iii. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan tambah dan tolak. situasi harian. 21-23 MINGGU PEPERIKSAAN DAN CUTI SEMESTER PERTAMA Nombor 3.Pecahan 3.1. Mengenal pasti i. Mengenal pasti satu perdua dan satu perempat dengan 24 Dan konsep satu perdua menggunakan perkataan setengah , separuh dan suku Operasi dan satu perempat. dengan menggunakan bahan konkrit,gambar dan lipatan kertas Nombor 4. Wang i. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan 25 Dan hingga RM 10 4.1. Mengenal pasti wang kertas. Operasi ringgit dan sen. ii.Mewakilkan nilai wang : a. Sen hingga RM 1 b. Ringgit hingga RM 10 iii . Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abacus. Iv . Menukar wang : a. Syiling hingga 1 ringgit b. Ringgit hingga RM 10.
  • 9. 26 2.4.Tambah dan tolak i. Tambah dan tolak : melibatkan wang a. sen hingga RM 1 b. Ringgit hingga RM 10. ii. Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan abacus. 27 Sukatan 5. Masa 5 .1. Menamakan hari i. Menyatakan waktu dalam sehari Dan Dan dan bulan dan ii. Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari (pada hari Geometri Waktu menerangkan aktiviti persekolahan sahaja.) sejajar dengan hari iii. Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan persekolahan. iv. Menamakan bulan dalam setahun. 28 5.2. Menyebut dan i. Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu menulis waktu. perempat berdasarkan muka jam. ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analog. 29 Sukatan 6. Panjang 6.1.Menggunakan unit i. Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawai. Dan relatif untuk mengukur ii. Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit Geometri panjang. bukan piawai. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang dalam konteks
  • 10. 30 Sukatan 7. Timbangan 7.1. Menggunakan i. Membuat timbangan objek menggunakan unit bukan piawai. Dan unit relative untuk ii. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit Geometri timbangan bukan piawai. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan dalam konteks . 31 Sukatan 8. Isipadu 8.1. Menggunakan i. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair Dan Cecair unit relatif untuk menggunakan unit bukan piawai. Geometri isipadu cecair. ii. Membanding dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan piawai. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu cecair dalam konteks . 32 Sukatan 9. Ruang 9.1.Mengenal pasti i. Menamakan bentuk kuboid ,kubus,kon,pyramid tapak segiempat Dan bentuk Tiga sama,silinder dan sfera. Geometri demensi ( 3D) ii. Memperihalkan permukaan,sisi dan bucu bagi bentuk 3D. iii. Menyusun objek mengikut pola. iv. Membina model 3D dan menerangkannya. 33 9.2. Mengenal pasti i. Menamakan bentuk segiempat sama.sama.segiempat tepat,segitiga bentuk dua dimensi dan bulatan. (2D) ii. Memperihalkan garis lurus,sisi, bucu dan lengkung bagi bentuk 2D iii. Menyusun bentuk 2D mengikut pola. iv. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D. Permakluman : Tarikh tidak ditentukan , terpulang kepada guru untuk menyesuaikan.