2009 sec 3 hcl paper 2ans amended 110909[1]
- 1. 2009年中三华文与文化年终考试<br />试卷二答案<br />阅读理解一（B组）23(a) 骚动(b) 抽泣他们开始的时候觉得很好笑，以为小女生要说妈妈的不是（0.5分），之后觉得有点意外／讶异，因为她一个星期只能见妈妈一次，而且妈妈对她的事不闻不问（0.5），最后大家都被小女生深深感动，纷纷落下泪来（1分）。（没说明原因，只写开始笑和骚动，没有写为什么有次反应，两个反应点到，得0.5分，只写一种反应，0分缺少童年稚气/ 快乐无需刻意雕琢，0分）三，阅读理解二（A组）Q21试解释谅解在人际交往中起着什么作用？(4分)谅解能化解纠结在人们心中的芥蒂（1分）；消除人们心中的仇恨／积怨（2分）；去除人们心里的冷漠（1分）。谅解是一股和煦的春风，能吹散纠结在人们心中的芥蒂（1）；谅解是一股清纯的泉水，能荡涤人们心中的淤泥；谅解是一团熊熊的火焰，能去除人们心里的严寒（0.5）。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。讲评：文中以比喻的写作手法表达了谅解的作用，但在答题时必须以文句里的隐含意思说明。Q22作者认为要怎么样才能学会谅解？(4分) 作者认为要学会谅解首先要多和他人沟通（1分）、设身处地地为别人着想（1分）、学习忘却（1分）和认清自己的底线，不会无原则的一味迁就和退让（1分）。答案：第四段至第七段讲评：仅需针对题目答题，无需把文中的说明解释全抄。Q23为什么人与人之间需要沟通？(4分) 因为客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突（2分）。因此，当自己与他人发生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说（1分）。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂（1分）。答案：第四段。讲评：百分之九十的同学满分。Q24试说明克制性的谅解和真正的谅解有何不同之处？(4分)克制性的谅解显示谅解的那一方并没有真正地忘却对方所做的事（1分），这种谅解也不能医治情感上的创伤（1分）；真正的谅则表示谅解的那一方已经学会忘却（1分），真正做到不记、不究的谅解（1分）。第六段：谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。讲评：第六段主要说明谅解的其中一个要素是忘却，所以关键词即是“忘却”— 忘记、不记得、不追究、遗忘、忘怀… … 。而非“发自内心”，“真的、假的”。必须扣住段意。Q25下面两句话是什么意思? (4分)(a) 己所不欲，勿施于人自己不喜欢的事情，不要加到别人身上。（2）或：以己推人，进而了解，谅解他人。（2）* 必须了解，谅解他人（1）(b) 它不能祛除感情伤口上的脓水它不能医治情感上的创伤。（2）或：克制性谅解无法消除已留在心里的伤痕，是无法弥补的。（2）讲评：除了意思要完全说明，还必须注意语句的表达。Q26作者为什么会说“谅解也不是无原则的一味迁就、退让”？(4分)这是因为作者认为每个人都应该有自己的底线（1分）和辨别是非对错的能力（1分）。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为（1分），还要勇敢地站出来，与之对抗（1分）。讲评：百分之九十八的同学满分。Q27作者认为“学会谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好”，你同意他的观点吗？为什么？(4分)一、立场：同意/不同意。二、内容：说明（3分），例子（1分）。三、要求：1. 言之有物，理据清楚。 2. 表达流畅，明白。 3. 例子必须合理，扣题。参考答案：我同意他的观点，因为当我们学会谅解就说明我们已经学会与他人沟通，为他人着想并忘记仇恨、纠纷。由此，消除了我们和他人的误会和隔阂，让我们更容易包容、谅解他人，也不再计较。而社会的争执与冲突也必然减少，人与人的关系有了和谐的发展，人们的生活也就更愉快与美好。（3）例如：新加坡是个多元种族的国家，文化、语言、习俗、思想等都有相当的差距，若不相互沟通、了解及包容，那么新加坡的社会将是种族纠纷不断，生活动荡不安。由此可见，谅解给人们带来了美好的生活。（1）讲评：不佳的答题方式，如下：1．似是而非：说明里没有把谅解与和谐之间的联系说清道明。例1：学会谅解，我们和别人之间将更和谐，少了误会和怨恨。例2：因为能谅解，人与人之间的关系就会好，自然而然的生活就会更好，因为不需再和其他人有不良的关系。2．浑水摸鱼：4分的题目，阐明立场、给予理由至少占2分，不可一句话草草了事，必须清楚说明。例1：它不能真正的消除两人之间的不满和芥蒂。例2：因为学会谅解后，我们的人际关系会加强，我们可试着体谅他人。例3：因为谅解能化解隔阂与误会，也能温暖人心。3．投机取巧：在此类开放题中，切勿使用反问句式。因为你的理据不应由批阅老师来自行解释！例1：有了谅解，难道人们的生活不会更美好吗？* 每题二错别字扣一分。 错别字排行：分（纷）争、纠分（纷）惊（谅）解污（亏）心事<br />阅读理解二（B组）28.作者所谓的“习惯成自然”指的是什么？(4分)作者所谓的“习惯成自然”指的是对新情况逐渐适应，或长期养成不易改变的行为（2分），到后来不必故意费什么心（1分），仿佛就像那样子（1分）。题目所问是“作者”的看法，并非自己的看法。因此，应该找出原文中作者所指。29.作者认为我们在培养一项能力时会经过哪几个步骤？试加以说明。(5分)作者认为我们在培养一项能力时会经过“不知”、“知”、“习惯”和“成自然” 四个步骤（2分）。我们先要“知”（1分），然后真正去实践，“知”才会渐渐化为我们的习惯（1分），习惯成自然，才变成我们的能力（1分）。很多同学在回答此问题时，并没有把第一问和第二问分开回答。因此，虽说有些同学提到“先要知”，但是并不能得到第一问中“知”的分数。审题时要注意题目的要求，逐一回答问题。不要笼统答题，也不要不动脑筋照抄原文。30.作者所谓的教育包括什么？教育的目的又是什么？(4分) (4分)作者所谓的教育包括各种各样的教育，而不只限于上学和读书（1分），它包括学校教育、生活中各方面的教育和自我教育（1分）。教育的目的是养成习惯（1分），增强能力（1分）。“教育不只限于上学和读书”与“教育包括上学和读书”或“教育包括在学校中读书、学习”等意思相近的答案同样得分。照抄原文“教育不限于学校，也不限于读书。我们在学校受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从各方面受教育，甚至自我教育，目的还是养成习惯，增强能力。”只得2分。要有基本的概括能力，明显重复的内容应加以归纳。31.下面两句话是什么意思? (4分)(a) 到了真正去实践的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯当我们真正运用所学的知识的时候（1分），我们所知道的知识才会转变为我们的习惯（1分）。(b) 孔子一生“学而不厌”，就是看透了这个道理孔子一生对学习不感到厌倦（1分），就是因为明白了习惯越自然越好、能力越强越好的道理（1分）。“习惯成自然的道理”，同样接受。除了要点之外还需要看表达，不是只要有要点就能得分的。此类题目要求同学“解释句义”，即首先重点解释语句中所涉及的一些关键词语的“语境意义”或“隐含意义”，进而顺畅地解释全句的含义，而非对句子进行“分析”，也非对作者的写法进行评价。32.你同意“习惯越自然越好”吗？为什么？(5分)同意/不同意。学生自由发挥，说明占（3分），例子占（2分）。建议：同意。习惯越自然，表示我们对该习惯/事情越熟悉，做起事情来也越得心应手。习惯成自然后，我们自然会产生巧妙的办法来做事和解决问题，习惯越自然，我们的办法自然就越有效。好习惯越自然越好，因为这样我们就能把这好习惯加以发挥，对我们越有益处。例如：好习惯，如守时、负责任等不同意。习惯越自然，我们越难以改掉或接受其他方法意见，对我们未必有利。一些习惯是坏习惯，越自然对我们越不好。坏习惯越自然越难改掉，对我们的影响越大。例子：坏习惯，如不守时、敷衍塞责。举例要恰当才能得满分。如： 一个很自然的习惯是看到东西要打你，你就要快点躲开，不被打。如果那习惯不自然，可能不会动得快，结果被打。------<br />四，片段缩写33.达到习惯成自然的地步，（1分）才算拥有某种能力。（1分）通过实践，“知”才会成习惯。（2分） （能力是习惯成自然 0分）（通过实践，知才会成习惯，[2分]习惯成自然的地步，才算拥有某种能力[2分]）（亲身经历才算能力）习惯愈多，能力愈强。（2分）（能力不强，是指养成习惯少[2分] ）我们需要种种能力，（1分） 所以要养成种种习惯。（1分）（我们需要能力，所以要养成习惯。[1分] 或做人做事需要能力，所以要养成习惯。[1分]）养成习惯就是教育。（2分）我们要从各方面受教育，（2分）（教育包括学习，校外，自我教育，[1分] ）以养成习惯，增强能力。（2分）教育的目的是养成习惯 [1分]增强能力[1分] ） 80字<br />等级上中上中中下下内容12－149－116－84－51－3表达5-64321<br />
![2009年中三华文与文化年终考试<br />试卷二答案<br />阅读理解一（B组）23(a) 骚动(b) 抽泣他们开始的时候觉得很好笑，以为小女生要说妈妈的不是（0.5分），之后觉得有点意外／讶异，因为她一个星期只能见妈妈一次，而且妈妈对她的事不闻不问（0.5），最后大家都被小女生深深感动，纷纷落下泪来（1分）。（没说明原因，只写开始笑和骚动，没有写为什么有次反应，两个反应点到，得0.5分，只写一种反应，0分缺少童年稚气/ 快乐无需刻意雕琢，0分）三，阅读理解二（A组）Q21试解释谅解在人际交往中起着什么作用？(4分)谅解能化解纠结在人们心中的芥蒂（1分）；消除人们心中的仇恨／积怨（2分）；去除人们心里的冷漠（1分）。谅解是一股和煦的春风，能吹散纠结在人们心中的芥蒂（1）；谅解是一股清纯的泉水，能荡涤人们心中的淤泥；谅解是一团熊熊的火焰，能去除人们心里的严寒（0.5）。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。讲评：文中以比喻的写作手法表达了谅解的作用，但在答题时必须以文句里的隐含意思说明。Q22作者认为要怎么样才能学会谅解？(4分) 作者认为要学会谅解首先要多和他人沟通（1分）、设身处地地为别人着想（1分）、学习忘却（1分）和认清自己的底线，不会无原则的一味迁就和退让（1分）。答案：第四段至第七段讲评：仅需针对题目答题，无需把文中的说明解释全抄。Q23为什么人与人之间需要沟通？(4分) 因为客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突（2分）。因此，当自己与他人发生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说（1分）。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂（1分）。答案：第四段。讲评：百分之九十的同学满分。Q24试说明克制性的谅解和真正的谅解有何不同之处？(4分)克制性的谅解显示谅解的那一方并没有真正地忘却对方所做的事（1分），这种谅解也不能医治情感上的创伤（1分）；真正的谅则表示谅解的那一方已经学会忘却（1分），真正做到不记、不究的谅解（1分）。第六段：谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。讲评：第六段主要说明谅解的其中一个要素是忘却，所以关键词即是“忘却”— 忘记、不记得、不追究、遗忘、忘怀… … 。而非“发自内心”，“真的、假的”。必须扣住段意。Q25下面两句话是什么意思? (4分)(a) 己所不欲，勿施于人自己不喜欢的事情，不要加到别人身上。（2）或：以己推人，进而了解，谅解他人。（2）* 必须了解，谅解他人（1）(b) 它不能祛除感情伤口上的脓水它不能医治情感上的创伤。（2）或：克制性谅解无法消除已留在心里的伤痕，是无法弥补的。（2）讲评：除了意思要完全说明，还必须注意语句的表达。Q26作者为什么会说“谅解也不是无原则的一味迁就、退让”？(4分)这是因为作者认为每个人都应该有自己的底线（1分）和辨别是非对错的能力（1分）。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为（1分），还要勇敢地站出来，与之对抗（1分）。讲评：百分之九十八的同学满分。Q27作者认为“学会谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好”，你同意他的观点吗？为什么？(4分)一、立场：同意/不同意。二、内容：说明（3分），例子（1分）。三、要求：1. 言之有物，理据清楚。 2. 表达流畅，明白。 3. 例子必须合理，扣题。参考答案：我同意他的观点，因为当我们学会谅解就说明我们已经学会与他人沟通，为他人着想并忘记仇恨、纠纷。由此，消除了我们和他人的误会和隔阂，让我们更容易包容、谅解他人，也不再计较。而社会的争执与冲突也必然减少，人与人的关系有了和谐的发展，人们的生活也就更愉快与美好。（3）例如：新加坡是个多元种族的国家，文化、语言、习俗、思想等都有相当的差距，若不相互沟通、了解及包容，那么新加坡的社会将是种族纠纷不断，生活动荡不安。由此可见，谅解给人们带来了美好的生活。（1）讲评：不佳的答题方式，如下：1．似是而非：说明里没有把谅解与和谐之间的联系说清道明。例1：学会谅解，我们和别人之间将更和谐，少了误会和怨恨。例2：因为能谅解，人与人之间的关系就会好，自然而然的生活就会更好，因为不需再和其他人有不良的关系。2．浑水摸鱼：4分的题目，阐明立场、给予理由至少占2分，不可一句话草草了事，必须清楚说明。例1：它不能真正的消除两人之间的不满和芥蒂。例2：因为学会谅解后，我们的人际关系会加强，我们可试着体谅他人。例3：因为谅解能化解隔阂与误会，也能温暖人心。3．投机取巧：在此类开放题中，切勿使用反问句式。因为你的理据不应由批阅老师来自行解释！例1：有了谅解，难道人们的生活不会更美好吗？* 每题二错别字扣一分。 错别字排行：分（纷）争、纠分（纷）惊（谅）解污（亏）心事<br />阅读理解二（B组）28.作者所谓的“习惯成自然”指的是什么？(4分)作者所谓的“习惯成自然”指的是对新情况逐渐适应，或长期养成不易改变的行为（2分），到后来不必故意费什么心（1分），仿佛就像那样子（1分）。题目所问是“作者”的看法，并非自己的看法。因此，应该找出原文中作者所指。29.作者认为我们在培养一项能力时会经过哪几个步骤？试加以说明。(5分)作者认为我们在培养一项能力时会经过“不知”、“知”、“习惯”和“成自然” 四个步骤（2分）。我们先要“知”（1分），然后真正去实践，“知”才会渐渐化为我们的习惯（1分），习惯成自然，才变成我们的能力（1分）。很多同学在回答此问题时，并没有把第一问和第二问分开回答。因此，虽说有些同学提到“先要知”，但是并不能得到第一问中“知”的分数。审题时要注意题目的要求，逐一回答问题。不要笼统答题，也不要不动脑筋照抄原文。30.作者所谓的教育包括什么？教育的目的又是什么？(4分) (4分)作者所谓的教育包括各种各样的教育，而不只限于上学和读书（1分），它包括学校教育、生活中各方面的教育和自我教育（1分）。教育的目的是养成习惯（1分），增强能力（1分）。“教育不只限于上学和读书”与“教育包括上学和读书”或“教育包括在学校中读书、学习”等意思相近的答案同样得分。照抄原文“教育不限于学校，也不限于读书。我们在学校受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从各方面受教育，甚至自我教育，目的还是养成习惯，增强能力。”只得2分。要有基本的概括能力，明显重复的内容应加以归纳。31.下面两句话是什么意思? (4分)(a) 到了真正去实践的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯当我们真正运用所学的知识的时候（1分），我们所知道的知识才会转变为我们的习惯（1分）。(b) 孔子一生“学而不厌”，就是看透了这个道理孔子一生对学习不感到厌倦（1分），就是因为明白了习惯越自然越好、能力越强越好的道理（1分）。“习惯成自然的道理”，同样接受。除了要点之外还需要看表达，不是只要有要点就能得分的。此类题目要求同学“解释句义”，即首先重点解释语句中所涉及的一些关键词语的“语境意义”或“隐含意义”，进而顺畅地解释全句的含义，而非对句子进行“分析”，也非对作者的写法进行评价。32.你同意“习惯越自然越好”吗？为什么？(5分)同意/不同意。学生自由发挥，说明占（3分），例子占（2分）。建议：同意。习惯越自然，表示我们对该习惯/事情越熟悉，做起事情来也越得心应手。习惯成自然后，我们自然会产生巧妙的办法来做事和解决问题，习惯越自然，我们的办法自然就越有效。好习惯越自然越好，因为这样我们就能把这好习惯加以发挥，对我们越有益处。例如：好习惯，如守时、负责任等不同意。习惯越自然，我们越难以改掉或接受其他方法意见，对我们未必有利。一些习惯是坏习惯，越自然对我们越不好。坏习惯越自然越难改掉，对我们的影响越大。例子：坏习惯，如不守时、敷衍塞责。举例要恰当才能得满分。如： 一个很自然的习惯是看到东西要打你，你就要快点躲开，不被打。如果那习惯不自然，可能不会动得快，结果被打。------<br />四，片段缩写33.达到习惯成自然的地步，（1分）才算拥有某种能力。（1分）通过实践，“知”才会成习惯。（2分） （能力是习惯成自然 0分）（通过实践，知才会成习惯，[2分]习惯成自然的地步，才算拥有某种能力[2分]）（亲身经历才算能力）习惯愈多，能力愈强。（2分）（能力不强，是指养成习惯少[2分] ）我们需要种种能力，（1分） 所以要养成种种习惯。（1分）（我们需要能力，所以要养成习惯。[1分] 或做人做事需要能力，所以要养成习惯。[1分]）养成习惯就是教育。（2分）我们要从各方面受教育，（2分）（教育包括学习，校外，自我教育，[1分] ）以养成习惯，增强能力。（2分）教育的目的是养成习惯 [1分]增强能力[1分] ） 80字<br />等级上中上中中下下内容12－149－116－84－51－3表达5-64321<br />](https://image.slidesharecdn.com/2009sec3hclpaper2ansamended1109091-110930084436-phpapp02/85/2009-sec-3-hcl-paper-2ans-amended-110909-1-1-320.jpg)
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