2. Et ungt senter
Etablert 1. januar 2010
Sammensl奪ing av 4 kompetansemilj淡
To kontorer i dag:
Troms淡 (hovedkontor)
Oslo
Ca. 60 ansatte:
Utviklere, ingeni淡rer, redakt淡rer, pedagoger,
samfunnsvitere
2
3. V奪rt oppdrag
Hovedmalet for senterets arbeid er bruk av IKT
for:
淡kt kvalitet i utdanningen
bedre l脱ringsutbytte og l脱ringsstrategier
Senterets virkeomrade:
grunnoppl脱ringen, barnehageomradet og
l脱rer- og f淡rskolel脱rerutdanningen.
3
4. Ulike tiln脱rminger til oppdraget
ke kunnskapsgrunnlaget om IKT i skolen
Utvikling og utpr淡ving av god pedagogisk
praksis med IKT
Anbefalinger om infrastruktur og IKT-
arkitektur
Policyutvikling
6. ke kunnskapsgrunnlaget om IKT i
skolen
Monitor skole - kartlegging av norsk
grunnoppl脱ring
ICILS 2013 - Internasjonal studie av digital
kompetanse i ungdomsskolen
Veiledningshefter til skoler og skoleeiere
(skytjenester, personvern, hjem-skole etc)
9. Rom for l脱ring
Fysisk i Troms淡
L脱ringslaboratorium for IKT og l脱ring
Teste ulik bruk av digitale ressurser
Kompetanseheving av l脱rere i praksis, ogs奪
l脱rerutdanning
11. Jeg har laget en
temperaturm奪ler med
elektroniske komponenter og
enkel programmering. Fin
fredag med fine folk p奪 pen
sone for eksperimentell
informatikk
12. bruke IKT for 奪 淡ke
motivasjonen gjennom
奪 pr淡ve ut en virtuell
skole i faget
matematikk
Bedre muligheten til 奪
ta fag p奪 videreg奪ende
niv奪 ved 奪 pr淡ve ut en
virtuell skole i faget
matematikk
13. Hvem er den virtuelle
matematikkskolen for?
Elever i ungdomsskolen som:
trenger st淡rre utfordringer
trenger 奪 forbedre sine
resultater
er forhindret fra 奪 delta i
oppl脱ringen p奪 skolen
vil ta fag p奪 videreg奪ende
15. Hva skal vi gj淡re?
Pr淡ve ut l脱ringsaktiviteter basert p奪
digitale ressurser med vekt p奪 奪 淡ke
elevers
forst奪else for matematikk
evne til 奪 anvende matematikk
Skape en (digital) arena for 奪
kommunisere og samarbeide i matematikk
(elev-elev, l脱rer, mentor etc)
16. Metode: Pilotering av ulike konsepter
Individuelle l脱ringsstrategier
Stikkord: niv奪tilpassede utfordringer, medierikt innhold,
selvtesting og mekanismer fra spillverdenen for motivasjon
og mestring.
Sosialt samspill for l脱ring
Stikkord: sosial arena for matematikk, samhandlingsverkt淡y
og avstandsoverbyggende medier for samarbeidsl脱ring.
Mobil teknologi som verkt淡y for l脱ring
Stikkord: kobling til fysiske omgivelser, beriket virkelighet,
apps, geolokasjon, mobiltelefoner og nettbrett for relevans
og motivasjon.
1
17. Hva 淡nsker vi 奪 oppn奪?
Eleven f奪r tilgang til dyktige og engasjerte
l脱rere og gode l脱ringsressurser
Elevene blir en del av et virtuelt klassemilj淡
der man m淡ter flere medelever i samme
bas
Digitale ressurser som delt av en helhetlig
pedagogisk og didaktisk kontekst
18. Senter for IKT i utdanningen
@iktsenteret
www.iktsenteret.no
