ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

результаты мрг (февраль 2013)

•Download as PPTX, PDF•
•
Agency for Strategic Initiatives
Agency for Strategic Initiatives

Работы по развитию электронного образования в России

Convert to study materialsBETA

Transform any presentation into ready-made study material—select from outputs like summaries, definitions, and practice questions.

1 of 12
Downloaded 67 times
Результаты заседания расширенной межведомственной рабочей группы (МРГ) по развитию системы электронного образования А.Б.Соболев, директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки РФ Екатеринбург, 6 февраля 2013 года
Заседание рабочей группы 05.02.13 • Очередное заседание Межведомственной Рабочей Группы, проходило в формате проектно-аналитической сессии по программе развития электронного обучения; • 45 участников (представители вузов лидеров в области электронного образования, МОН, Рособрнадзор, АСИ, эксперты в области международного образования в т.ч. международные, и др.); • Темы, прорабатываемые группами в рамках сессии: – Стандарты, принципы и качество контента – Признание образовательные результатов дистанционного обучения – Финансово-экономические механизмы – Организационные обеспечение, инфраструктуры – Кадровое обеспечение – Использование зарубежных образовательных ресурсов • Руководитель сессии – А.А.Климов, заместитель Министра образования и науки РФ. 2
Внешние вызовы и угрозы • Нарастающая конкуренция (с высокой динамикой внедрения новых технологий) глобальных игроков на российском образовательном пространстве (coursera, edx и др.). • Уход студентов в глобальные образовательные сети. Приоритеты образовательной политики • Обеспечение доступности для категорий граждан с особыми потребностями. • Повышения качества региональных университетов и филиалов на основе доступа к образовательным ресурсам ведущих вузов. • Повышения уровня вовлеченности школьников и взрослого населения в систему электронного образования. • Глобализация образовательного пространства. 3
Решения • Формирование электронной образовательной среды в Российской Федерации. • План мероприятий (представленный Правительству РФ). • Разработка концепции: март 2013. • Разработка Программы: июль 2013. Разработчики: межведомственная группа МОН, РОН, МинКомСвязь, ведущие университеты, АСИ, экспертная группа) 4
Предлагаемая модель Конкурентоспособная электронная образовательная среда на базе облачных технологий, ориентированная на реализацию мировых стандартов в области электронного обучения. В разработке принимают участие вузы и start-up проекты в области технологий образования, которые могут быть использованы образовательными учреждениями для формирования собственных программ 5
Основные принципы • Вовлечение стейкхолдеров: государство (МОН), ведущие вузы, корпорации (работодатели), студенты. • Двойная роль вузов: разработчики и пользователи образовательных ресурсов. • Ключевая роль студентов. 6
Финансово-экономические механизмы, аспекты, инструменты • Стимулирование спроса и востребованности электронного контента. • Стимулирование корпораций в активном участии в проектах развития образовательных технологий. • Стимулирование студентов и слушателей к выбору качественного контента и образовательных программ. • Сочетание государственных и рыночных инструментов формирования образовательного пространства. 7
Признание образовательных результатов электронного обучения Основные положения • «Держатель» программы определяет доступный набор дистантных элементов. • Наличие обязательной системы оценивания, встроенной в электронные образовательные ресурсы. Рекомендации по изменению нормативных правовых актов • Корректировка и адаптация ФГОС для дистанционного образования. • Электронный документооборот образовательного процесса (прием вступительной документации, ведомости, зачетные книжки , сертификаты освоение и др.). • Положение об итоговой аттестации. • Аккредитация (критерии учитывающие ДО). • Снятие ограничений «обучения только на русском языке». • Определение перечня направлений, которые не допускают использование ДО. • Рекомендации по нормативным положениям ВУЗа при реализации ДО. 8
Кадровое обеспечение • Переподготовка разного типа кадров внешней и внутренней среды вузов, реализующих электронные и дистантные образовательные программы – Управленческий персонал – Носители уникального контента (преподаватели, эксперты) – Разработчики электронных ресурсов – Пользователи (тьюторы, консультанты) 9
Интеграция с глобальными сетями • Стратегия «трансферта образовательных технологий» - от кооперации с глобальными игроками и заимствования электронных ресурсов до развития компетенций разработки собственного конкурентоспособносго электронного контента. • Маркетинг и раскрутка брендов российских открытых образовательных платформ • Возможная кооперация с ведущими российскими интернет-брендами для выхода в глобальное образовательное пространство 10
«Нормы и правила» • Определение «норм и правил работы» образовательных платформ в электронной среде (единая система учетов результатов обучения, создание системы «навигации» по открытым ресурса, прозрачность для контроля и оценки и др.). • Формирование требований к процессу обучения в электронной среде (наличие средств мониторинга и контроля результатов обучения, модульность, методическая поддержка и др.). • Разработка требований к контенту («Обновляемость и сопровождаемость», интерактивность, единый язык описание и типизация и др.). 11
Текущие задачи для участников проекта • Контроль и надзор качества электронного дистанционного образования. • Поддержка сетевых форматов взаимодействия. • Обеспечение базового уровня инфраструктур доступа. • Реализация программ подготовки кадров. • Глобализация (экспорт и импорт образовательного контента). • Привлечение институтов развития и малых предприятий. • Реализация целевой поддержки дистанционных программ для людей с особыми потребностями. 12

More Related Content

результаты мрг (февраль 2013)

  • 1. Результаты заседания расширенной межведомственной рабочей группы (МРГ) по развитию системы электронного образования А.Б.Соболев, директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки РФ Екатеринбург, 6 февраля 2013 года
  • 2. Заседание рабочей группы 05.02.13 • Очередное заседание Межведомственной Рабочей Группы, проходило в формате проектно-аналитической сессии по программе развития электронного обучения; • 45 участников (представители вузов лидеров в области электронного образования, МОН, Рособрнадзор, АСИ, эксперты в области международного образования в т.ч. международные, и др.); • Темы, прорабатываемые группами в рамках сессии: – Стандарты, принципы и качество контента – Признание образовательные результатов дистанционного обучения – Финансово-экономические механизмы – Организационные обеспечение, инфраструктуры – Кадровое обеспечение – Использование зарубежных образовательных ресурсов • Руководитель сессии – А.А.Климов, заместитель Министра образования и науки РФ. 2
  • 3. Внешние вызовы и угрозы • Нарастающая конкуренция (с высокой динамикой внедрения новых технологий) глобальных игроков на российском образовательном пространстве (coursera, edx и др.). • Уход студентов в глобальные образовательные сети. Приоритеты образовательной политики • Обеспечение доступности для категорий граждан с особыми потребностями. • Повышения качества региональных университетов и филиалов на основе доступа к образовательным ресурсам ведущих вузов. • Повышения уровня вовлеченности школьников и взрослого населения в систему электронного образования. • Глобализация образовательного пространства. 3
  • 4. Решения • Формирование электронной образовательной среды в Российской Федерации. • План мероприятий (представленный Правительству РФ). • Разработка концепции: март 2013. • Разработка Программы: июль 2013. Разработчики: межведомственная группа МОН, РОН, МинКомСвязь, ведущие университеты, АСИ, экспертная группа) 4
  • 5. Предлагаемая модель Конкурентоспособная электронная образовательная среда на базе облачных технологий, ориентированная на реализацию мировых стандартов в области электронного обучения. В разработке принимают участие вузы и start-up проекты в области технологий образования, которые могут быть использованы образовательными учреждениями для формирования собственных программ 5
  • 6. Основные принципы • Вовлечение стейкхолдеров: государство (МОН), ведущие вузы, корпорации (работодатели), студенты. • Двойная роль вузов: разработчики и пользователи образовательных ресурсов. • Ключевая роль студентов. 6
  • 7. Финансово-экономические механизмы, аспекты, инструменты • Стимулирование спроса и востребованности электронного контента. • Стимулирование корпораций в активном участии в проектах развития образовательных технологий. • Стимулирование студентов и слушателей к выбору качественного контента и образовательных программ. • Сочетание государственных и рыночных инструментов формирования образовательного пространства. 7
  • 8. Признание образовательных результатов электронного обучения Основные положения • «Держатель» программы определяет доступный набор дистантных элементов. • Наличие обязательной системы оценивания, встроенной в электронные образовательные ресурсы. Рекомендации по изменению нормативных правовых актов • Корректировка и адаптация ФГОС для дистанционного образования. • Электронный документооборот образовательного процесса (прием вступительной документации, ведомости, зачетные книжки , сертификаты освоение и др.). • Положение об итоговой аттестации. • Аккредитация (критерии учитывающие ДО). • Снятие ограничений «обучения только на русском языке». • Определение перечня направлений, которые не допускают использование ДО. • Рекомендации по нормативным положениям ВУЗа при реализации ДО. 8
  • 9. Кадровое обеспечение • Переподготовка разного типа кадров внешней и внутренней среды вузов, реализующих электронные и дистантные образовательные программы – Управленческий персонал – Носители уникального контента (преподаватели, эксперты) – Разработчики электронных ресурсов – Пользователи (тьюторы, консультанты) 9
  • 10. Интеграция с глобальными сетями • Стратегия «трансферта образовательных технологий» - от кооперации с глобальными игроками и заимствования электронных ресурсов до развития компетенций разработки собственного конкурентоспособносго электронного контента. • Маркетинг и раскрутка брендов российских открытых образовательных платформ • Возможная кооперация с ведущими российскими интернет-брендами для выхода в глобальное образовательное пространство 10
  • 11. «Нормы и правила» • Определение «норм и правил работы» образовательных платформ в электронной среде (единая система учетов результатов обучения, создание системы «навигации» по открытым ресурса, прозрачность для контроля и оценки и др.). • Формирование требований к процессу обучения в электронной среде (наличие средств мониторинга и контроля результатов обучения, модульность, методическая поддержка и др.). • Разработка требований к контенту («Обновляемость и сопровождаемость», интерактивность, единый язык описание и типизация и др.). 11
  • 12. Текущие задачи для участников проекта • Контроль и надзор качества электронного дистанционного образования. • Поддержка сетевых форматов взаимодействия. • Обеспечение базового уровня инфраструктур доступа. • Реализация программ подготовки кадров. • Глобализация (экспорт и импорт образовательного контента). • Привлечение институтов развития и малых предприятий. • Реализация целевой поддержки дистанционных программ для людей с особыми потребностями. 12