ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

النشرة الفصلية لعام 2015م بمركز مصادر الخليل بن شاذان

•
•
salem aljabri - sultanate of oman
salem aljabri - sultanate of oman

نشرة فصلية تصدر عن جماعة مصادر التعلم بمركز مصادر مدرسة الخليل بن شاذان للتعليم الأساسي للبنين 5 - 12 سلطنة عمان وزارة التربية والتعليم المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة جنوب الباطنة

1 of 14
Download to read offline
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫الباطنة‬ ‫جنوب‬ ‫لمحافظة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مدرسة‬٥-١٢( ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬ ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬٥-١٢( ‫فــبــرايــر‬٢٠١٥‫مــ‬ http://alkhalillrc3401.blogspot.com/
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٢ ‫م‬‫المحتويات‬ ‫قائمة‬ ‫رقم‬ ‫الصفحة‬ ١‫النشرة‬ ‫مقدمة‬٢ ٢‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫تعريف‬٣ ٣‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫أقسام‬٤ ٤‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫األجھزة‬ ‫بعض‬٥ ٥‫المعرفة‬ ‫آفاق‬ ‫برنامج‬ ‫تدشين‬٦ ٦‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المنفذة‬ ‫المشاريع‬٧ ٧(‫محكمة‬ ‫)مواقع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫لبرامج‬ ‫مواقع‬٨ ٨ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫مواقع‬ ‫االجتماعي‬ ٩ ٩‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫استخدام‬ ‫أخالقيات‬١٠ ١ ٠ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫وأھداف‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬١١ ١ ١ ‫والوظائف‬ ‫الخدمات‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬١٢ ١ ٢ ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬–‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬–‫أنواع‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ١٣ b ^ ] _ bb ^ ] _ bb ^ ] _ bb ^ ] _ bʖ٠١ʙʖ٠١ʙʖ٠١ʙʖ٠١ʙ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٣ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫بسم‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫صلى‬ ‫محمد‬ ‫سيدنا‬ ‫أجمعين‬ ‫خلق‬ ‫أفضل‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫الحمد‬‫وأصحابه‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬ . ‫تسليم‬ ‫وأزكى‬ ‫صالة‬ ‫أفضل‬ ‫وتابعيھم‬ ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫نضع‬: ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫بتصميمھا‬ ‫قمنا‬ ‫والتي‬ )publisher( Microsoft ‫وكافة‬ ‫ومعلمين‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ومراكز‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعرفة‬ ‫والمھتمين‬ ‫الراغبين‬ ‫أيدي‬ ‫بين‬ ‫جماعة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫بتصميم‬ ‫قمنا‬ ‫لقد‬ ‫وتوفيقه‬ ‫ﷲ‬ ‫من‬ ‫بعون‬ ، ‫والتربوي‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أطياف‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫بمركز‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬٥-١٢‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫والتي‬ ( ‫مركز‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الجوانب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫يسلط‬ ‫وكذلك‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫والخدمات‬ ‫األنشطة‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫تساعد‬ ‫وكذلك‬ ‫تخدمه‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫وغيرھا‬ ‫وفلسفته‬ ‫وأھدافه‬ ‫تعريفه‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمه‬ ‫بما‬ ‫والتصفح‬ ‫االطالع‬ ‫فرص‬ ‫للمتعلم‬ ‫وتھيئ‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫المعلومة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإللكترونية‬ ‫أو‬ ‫منھا‬ ‫التقليدية‬ ‫سواء‬ ‫الجارية‬ ‫واإلحاطة‬ ‫المعلومات‬ ‫تسويق‬ ‫كخدمة‬ ‫وخدمات‬ ‫تعاون‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫وشريك‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫زاوية‬ ‫كحجر‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫بأھمية‬ ‫والمحلي‬ ‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ . ‫الحديث‬ ‫بمفھومھا‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫دعم‬ ‫ليكون‬ ‫وكذلك‬ ‫ذاتيا‬ ‫قدراته‬ ‫وبناء‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬ ‫يمتلك‬ ‫جيل‬ ‫لتأسيس‬ ‫مشجعة‬ ‫نواة‬ ، ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫آملين‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫شريك‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬‫على‬ ‫الحصول‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫المعرفي‬ ‫التكامل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ . ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫وتوظيفھا‬ ‫المعرفة‬ ‫نقد‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومة‬ ‫لمركز‬ ‫الفصلية‬ ‫النشرة‬ ‫في‬ ‫المطروحة‬ ‫المواضيع‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫التوفيق‬ ‫والمعلمين‬ ‫الطلبة‬ ‫أبنائنا‬ ‫لجميع‬ ‫متمنين‬ ‫بكم‬ ‫وسھال‬ ‫فأھال‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬‫في‬‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬: ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬٥-١٢. ( : ‫واالستفسار‬ ‫للتواصل‬salem.suliman@moe.om
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٤ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ª ‫ن‬ ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫دמ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ز‬ ‫א‬ ‫א‬ ú‫و‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ول‬ ª ‫ط‬ ‫وא‬ ‫מ‬ ‫א‬ : ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ––––. ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫و‬ ––––‫و‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ª ‫د‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ . ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ú ‫א‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ––––‫ن‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ص‬ ‫א‬ ‫ذ‬ ª ‫א‬ ‫ن‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ . ‫א‬ ú‫و‬ ‫د‬ ––––‫ل‬ ‫א‬ ‫ط‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫وא‬ ª ‫ط‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ª ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ª ‫ط‬ ‫و‬ . ª ‫ط‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ª ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫מ‬ ª ‫א‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫وמ‬ ¯ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫د‬ ¯ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ل‬ . ‫وא‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫א‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٥ ١―‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫وﻫﻮ‬ : ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ . ‫اﻟﻌﺸﺮي‬ ‫دﻳﻮي‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫وﻣﻘﺴﻢ‬ ، ‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬‫وﻣ‬ ٢―‫ﻛﺰ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺮ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ : ‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬١٣. ‫آﻟﻲ‬ ‫ﺣﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ٣―.‫ﻳﻮن‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﻠﻔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ :‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫ﺑﺼ‬ ‫اﻟﺴﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ٤―) ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن‬ ‫وﻫﻮ‬ : ‫اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬٤‫ﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻛﺎﺑﻴﻨﺎت‬( . ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ٥―‫ﻓﻠﻴﻜﺲ‬ ‫وﺟﻬﺎز‬ ‫و‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺎرض‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ‬ :‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒﺼ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ .‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ا‬‫ﺮ‬‫اﻟﻜﺎﻣﻴ‬ ‫و‬ (‫اﻟﻤﻌﺘﻢ‬ ‫)اﻟﻌﺮض‬ ٦―. ‫ﻃﺎوﻻت‬ ‫ﺳﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺘﻜﻮن‬ : ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ٧―. ‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫واﻟﺸﻬ‬ ‫اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫واﻹﺻﺪا‬ ‫ﺑﻮﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪو‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫أقسام‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٦ b ^ b ] [b ^ b ] [b ^ b ] [b ^ b ] [ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﺴﻤﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ (‫اﻟﻤﻌﺘﻢ‬ ‫)اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻓﻠﻴﻜﺲ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ )‫ﺑﺮوﺟﻜﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬LCD( ‫اري‬‫ﺮ‬‫اﻟﺤ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﻮرق‬ ‫ﻗﺺ‬ ‫آﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت‬ ‫ﺗﻐﻠﻴﻒ‬ ‫آﻟﺔ‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﺢ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﻮرق‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫آﻟﺔ‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٧ ‫ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺁﻓﺎﻕ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺪﺷﲔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺒﺎ‬‫ﺮ‬‫ﺗﻘ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫آﻓﺎق‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬٢٠٠٥-٢٠٠٦‫أﺣﺪ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ . ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎن‬ ‫ﺑﺴﻠﻄﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻛﺰ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮة‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫،وﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺘ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ :‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺤﻮﺳﺒﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﺼﻔﺢ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﺣﺠﺰ‬ ‫اﻹرﺟﺎع‬ . ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ http://afaq.moe.gov.om ‫المعرفة‬ ‫آفاق‬ ‫موقع‬‫المدرسة‬ ‫رمز‬ ‫ادخال‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ )٣٤٠١(‫المستفيد‬ ‫خدمات‬ ‫في‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٨ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫داخل‬ ‫المنفذة‬ ‫المشاريع‬ b _ ^ ab _ ^ ab _ ^ ab _ ^ a ^^^^ ^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^ Zb a_ [ a bZb a_ [ a bZb a_ [ a bZb a_ [ a b b _ a Fb _ a Fb _ a Fb _ a FGoogleGoogleGoogleGoogle( )( )( )( ) b ^ ^bb ^ ^bb ^ ^bb ^ ^bGreen stoneGreen stoneGreen stoneGreen stone b Zb F [ bb Zb F [ bb Zb F [ bb Zb F [ b
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٩ ‫المصدر‬ ‫عنوان‬‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ : ‫أوال‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬ ‫العراقية‬ ‫العلمية‬ hƩp://www.iasj.net/iasj ‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬ ‫المصرية‬ ‫العلمية‬ hƩp://cu.edu.eg/ar/publicaƟons ‫جامعة‬ ‫مجالت‬ ‫القصيم‬ ٪٢٠٪educaƟonal%٢٠of%٢٠journals/journal٪٢٠hƩp://www.aptc.qu.edu.sa/scienƟfic sciences/pages/default.aspx٪٢٠psychological%٢٠and ‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬ ‫قطر‬ ‫بجامعة‬ ‫العلمية‬ ١٠٥٧٦/٦٦hƩp://qspace.qu.edu.qa/handle/ ‫التربوية‬ ‫المجالت‬ : ‫ثانيا‬ ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫والنفسية‬–‫جامعة‬ ‫البحرين‬ ٤٣٤sid=&١٥٥٩hƩp://www.uob.edu.bh/pages.aspx.?module=pages&id= ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫والنفسية‬-‫أم‬ ‫جامعة‬ ‫القرى‬ hƩp://uqu.edu.sa/uaqe/count.php ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ ‫التعليم‬ ‫جود‬ ‫لضمان‬ hƩp://www.ust.edu/uaqe/count.php ‫التربوية‬ ‫المجلة‬– ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ root=yes&١hƩp://pubcouncil.kuniv.edu.ku/joe/homer.aspx?id= ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫حولية‬– ‫قطر‬ ‫جامعة‬ ١٠٥٧٦/٦٧hƩp://qspace.qu.edu.qa/handel/ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مجالت‬ : ‫ثالثا‬ Cybrarians journalhƩp://www.journal.cybrarians.inf/ ‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫مجلة‬ ‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ٥٤sub=&٥٣link=&١٩afli.org/index.php?page=-hƩp://arab ‫التسجيلة‬ ‫مجلة‬٣٢٨hƩp://www.aruc.org/readmore.aspx?prk= ‫دراسات‬ ‫مجلة‬ ‫المعلومات‬ hƩp://www.informaƟonstudies.net/ ‫العربية‬ ‫مجلة‬٣٠٠٠٢١٢hƩp://alarabiaclub.org/index.php?p_id= ‫المعلوماتية‬ ‫مجلة‬hƩp://informaƟcs.gov.org.sa/index.php ‫الملك‬ ‫مكتبة‬ ‫مجلة‬ ‫الوطنية‬ ‫فھد‬ hƩp://www.kfnl.gov.sa/ar/mediacenter/emagazine/pages/default.aspx ( ‫محكمة‬ ‫)مواقع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫لبرامج‬ ‫مواقع‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٠ b b _ [b b _ [b b _ [b b _ [ hƩps://www.facebook.com/lrc3401?ref=br_rs hƩps://sites.google.com/site/alkhalilllrcsalem/ hƩp://alkhalillrc3401.blogspot.com/ hƩps://groups.diigo.com/user/salemaljabri22
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١١ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫الباطنة‬ ‫جنوب‬ ‫لمحافظة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مدرسة‬٥-١٢( ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫خدمات‬ ‫ولتقديم‬ ، ‫والبحث‬ ‫والدراسة‬ ‫لالطالع‬ ‫ھادئ‬ ‫مكان‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ :‫اآلتية‬ ‫بالضوابط‬ ‫االلتزام‬ ‫المركز‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ‫يرجى‬ ‫أفضل‬ .‫المركز‬ ‫داخل‬ ‫التام‬ ‫الھدوء‬ ‫*التزام‬ . ‫المركز‬ ‫داخل‬ ‫الشرب‬ ‫أو‬ ‫األكل‬ ‫ًا‬‫ت‬‫با‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫من‬ ‫يمنع‬ * .‫النقال‬ ‫الھاتف‬ ‫أجھزة‬ ‫استخدام‬ ‫ًا‬‫ت‬‫با‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫من‬ ‫يمنع‬ * : ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫الرفوف‬ ‫إلى‬ ‫الكتب‬ ‫إعادة‬ ‫عدم‬ ‫الرجاء‬ * (‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫الكتب‬ ‫)اترك‬ .‫شخصيتك‬ ‫عنوان‬ ‫ألنه‬ ‫المكان‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ * .‫لخدمتكم‬ ‫موجود‬ ‫فھو‬ ‫منه‬ ‫الصادرة‬ ‫والتوجيھات‬ ‫التعليمات‬ ‫واتباع‬ ‫المصادر‬ ‫أخصائي‬ ‫مع‬ ‫التام‬ ‫التعاون‬ ‫يرجى‬ *
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٢ ––––: ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬ Ħ Ø ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ĩ ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫אم‬ ‫א‬ ‫א‬ ª Ğ‫א‬ ª‫وא‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬ . ‫وא‬ ‫وא‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫وذ‬ ––––: ‫א‬ ‫د‬ ‫د‬ Ğ‫א‬ ‫و‬ ª‫دوא‬ Ù ‫ل‬ Ø ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ª‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ª‫×א‬Ġ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫אع‬ ‫א‬ ‫و‬ . ‫א‬ ‫א‬ ‫ن‬ ġ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ––––: ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ú‫א‬ ‫א‬ ––––‫اإلنسان‬ ‫بناء‬. ‫متطورة‬ ‫عصرية‬ ‫وممارسات‬ ‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫والبحثية‬ ‫والسلوكية‬ ‫العلمية‬ ‫الجوانب‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ª––––. Ó‫א‬ ‫م‬ ĝ‫و‬ ‫وא‬ Ø ‫א‬ ‫א‬ Ò‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫אد‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ج‬––––. ī ‫و‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫و‬ ę ‫א‬Ø ‫א‬ ‫א‬ ‫د‬––––. Ó‫א‬ ‫ون‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫א‬ ª ‫א‬ b K [ ^ ^Ub K [ ^ ^Ub K [ ^ ^Ub K [ ^ ^U
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٣ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﺷﺎذان‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻐﻴﺮﻩ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ :‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬ .‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫*اﻟﺨﺪﻣﺔ‬. .‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺠﺎ‬ ‫اﻹﺣﺎﻃﺔ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬ .‫اﻻﺳﺘﻨﺴﺎخ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺎت‬ .‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬ ••••. ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬ ••••‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬ . ‫اﻟﻤﺤﻮﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪروس‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ b Kb Kb Kb K : ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬ -‫ﻟﻠﻤﻮاد‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫)ﻣﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ( ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ، ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ . ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ -‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إﻛﺴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ .‫اﻷداء‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ -‫ﻛﺰ‬‫اﻟﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮد‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﻓﻬﺮﺳﺔ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪاول‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫واﺗﺎﺣﺘﻬﺎ‬ .. ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٤ ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬ ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬DDC, also called the Dewey Decimal System ‫وأكثرھا‬ ‫الحديث‬ ‫بالمعنى‬ ‫المكتبات‬ ‫تصنيف‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫تصنيف‬ ‫نظام‬ ‫أول‬ ‫عام‬ ‫منه‬ ‫األولى‬ ‫الطبعة‬ ‫صدرت‬ ‫وقد‬ .‫ديوي‬ ‫ملڤل‬ ‫اخترعه‬ .‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شھرة‬ ‫أقسام‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫البشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫النظام‬ ‫ھذا‬ ‫ويقوم‬ ،‫م‬ ١٨٧٦ ‫التفريعات‬ ‫تمثل‬ ‫شعب‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫الرئيسية‬ ‫األقسام‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ويتفرع‬ ‫رئيسية‬ ‫حسب‬ ‫فروع‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫بدورھا‬ ‫تتفرع‬ ‫شعبة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .‫للموضوع‬ ‫الرئيسية‬ ‫التقسيم‬ ‫يستمر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وبذلك‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫فرع‬ ‫كل‬ ‫ينقسم‬ ‫وھكذا‬ ،‫الموضوع‬ ‫طبيعة‬ .‫نھاية‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫العشري‬ ‫واإلفادة‬ ‫إليھا‬ ‫والوصول‬ ‫وتعريفھا‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫حاجاتھم‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫المستفيدين‬ ‫قدرة‬ .‫بفاعلية‬ ‫واستخدامھا‬ ،‫منھا‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫لفكرة‬ ‫المستفيدين‬ ‫تطبيق‬ ‫نجاح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يترجم‬Life-Long Learning ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫أنواع‬

More Related Content

النشرة الفصلية لعام 2015م بمركز مصادر الخليل بن شاذان

  • 1. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫الباطنة‬ ‫جنوب‬ ‫لمحافظة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مدرسة‬٥-١٢( ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬ ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬٥-١٢( ‫فــبــرايــر‬٢٠١٥‫مــ‬ http://alkhalillrc3401.blogspot.com/
  • 2. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٢ ‫م‬‫المحتويات‬ ‫قائمة‬ ‫رقم‬ ‫الصفحة‬ ١‫النشرة‬ ‫مقدمة‬٢ ٢‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫تعريف‬٣ ٣‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫أقسام‬٤ ٤‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫األجھزة‬ ‫بعض‬٥ ٥‫المعرفة‬ ‫آفاق‬ ‫برنامج‬ ‫تدشين‬٦ ٦‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫المنفذة‬ ‫المشاريع‬٧ ٧(‫محكمة‬ ‫)مواقع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫لبرامج‬ ‫مواقع‬٨ ٨ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫مواقع‬ ‫االجتماعي‬ ٩ ٩‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫استخدام‬ ‫أخالقيات‬١٠ ١ ٠ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫وأھداف‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬١١ ١ ١ ‫والوظائف‬ ‫الخدمات‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬١٢ ١ ٢ ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬–‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬–‫أنواع‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ١٣ b ^ ] _ bb ^ ] _ bb ^ ] _ bb ^ ] _ bʖ٠١ʙʖ٠١ʙʖ٠١ʙʖ٠١ʙ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
  • 3. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٣ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫بسم‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫صلى‬ ‫محمد‬ ‫سيدنا‬ ‫أجمعين‬ ‫خلق‬ ‫أفضل‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫الحمد‬‫وأصحابه‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬ . ‫تسليم‬ ‫وأزكى‬ ‫صالة‬ ‫أفضل‬ ‫وتابعيھم‬ ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫نضع‬: ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫بتصميمھا‬ ‫قمنا‬ ‫والتي‬ )publisher( Microsoft ‫وكافة‬ ‫ومعلمين‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ومراكز‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعرفة‬ ‫والمھتمين‬ ‫الراغبين‬ ‫أيدي‬ ‫بين‬ ‫جماعة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫بتصميم‬ ‫قمنا‬ ‫لقد‬ ‫وتوفيقه‬ ‫ﷲ‬ ‫من‬ ‫بعون‬ ، ‫والتربوي‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أطياف‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫بمركز‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬٥-١٢‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫والتي‬ ( ‫مركز‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الجوانب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫يسلط‬ ‫وكذلك‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫والخدمات‬ ‫األنشطة‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫تساعد‬ ‫وكذلك‬ ‫تخدمه‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫وغيرھا‬ ‫وفلسفته‬ ‫وأھدافه‬ ‫تعريفه‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمه‬ ‫بما‬ ‫والتصفح‬ ‫االطالع‬ ‫فرص‬ ‫للمتعلم‬ ‫وتھيئ‬ ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬ ‫المعلومة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اإللكترونية‬ ‫أو‬ ‫منھا‬ ‫التقليدية‬ ‫سواء‬ ‫الجارية‬ ‫واإلحاطة‬ ‫المعلومات‬ ‫تسويق‬ ‫كخدمة‬ ‫وخدمات‬ ‫تعاون‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫وشريك‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫زاوية‬ ‫كحجر‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫بأھمية‬ ‫والمحلي‬ ‫المدرسي‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ . ‫الحديث‬ ‫بمفھومھا‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫دعم‬ ‫ليكون‬ ‫وكذلك‬ ‫ذاتيا‬ ‫قدراته‬ ‫وبناء‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬ ‫يمتلك‬ ‫جيل‬ ‫لتأسيس‬ ‫مشجعة‬ ‫نواة‬ ، ‫النشرة‬ ‫ھذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫آملين‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫شريك‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬‫على‬ ‫الحصول‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫المعرفي‬ ‫التكامل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ . ‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫وتوظيفھا‬ ‫المعرفة‬ ‫نقد‬ ‫ولكن‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومة‬ ‫لمركز‬ ‫الفصلية‬ ‫النشرة‬ ‫في‬ ‫المطروحة‬ ‫المواضيع‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫التوفيق‬ ‫والمعلمين‬ ‫الطلبة‬ ‫أبنائنا‬ ‫لجميع‬ ‫متمنين‬ ‫بكم‬ ‫وسھال‬ ‫فأھال‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مصادر‬‫في‬‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬: ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬٥-١٢. ( : ‫واالستفسار‬ ‫للتواصل‬salem.suliman@moe.om
  • 4. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٤ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ª ‫ن‬ ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫دמ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ز‬ ‫א‬ ‫א‬ ú‫و‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ول‬ ª ‫ط‬ ‫وא‬ ‫מ‬ ‫א‬ : ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ––––. ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫و‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫ود‬ ‫و‬ ––––‫و‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ª ‫د‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ . ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ú ‫א‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫א‬ ––––‫ن‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ص‬ ‫א‬ ‫ذ‬ ª ‫א‬ ‫ن‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ . ‫א‬ ú‫و‬ ‫د‬ ––––‫ل‬ ‫א‬ ‫ط‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫وא‬ ª ‫ط‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ª ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ق‬ ‫ط‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ª ‫ط‬ ‫و‬ . ª ‫ط‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ل‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ª ‫و‬ ‫מ‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ن‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫מ‬ ª ‫א‬ ‫ل‬ ‫ذ‬ ‫وמ‬ ¯ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫מ‬ ‫د‬ ¯ ‫ذ‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ول‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫ل‬ . ‫وא‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫א‬
  • 5. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٥ ١―‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫وﻫﻮ‬ : ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ . ‫اﻟﻌﺸﺮي‬ ‫دﻳﻮي‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫وﻣﻘﺴﻢ‬ ، ‫اﺟﻊ‬‫ﺮ‬‫وﻣ‬ ٢―‫ﻛﺰ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺮ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ : ‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬١٣. ‫آﻟﻲ‬ ‫ﺣﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ٣―.‫ﻳﻮن‬‫ﺰ‬‫اﻟﺘﻠﻔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ :‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫ﺑﺼ‬ ‫اﻟﺴﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ٤―) ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن‬ ‫وﻫﻮ‬ : ‫اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬٤‫ﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﻛﺎﺑﻴﻨﺎت‬( . ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ٥―‫ﻓﻠﻴﻜﺲ‬ ‫وﺟﻬﺎز‬ ‫و‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺎرض‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ‬ :‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒﺼ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ .‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ا‬‫ﺮ‬‫اﻟﻜﺎﻣﻴ‬ ‫و‬ (‫اﻟﻤﻌﺘﻢ‬ ‫)اﻟﻌﺮض‬ ٦―. ‫ﻃﺎوﻻت‬ ‫ﺳﺖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺘﻜﻮن‬ : ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ٧―. ‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫واﻟﺸﻬ‬ ‫اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫واﻹﺻﺪا‬ ‫ﺑﻮﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫اﻟﺪو‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫أقسام‬
  • 6. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٦ b ^ b ] [b ^ b ] [b ^ b ] [b ^ b ] [ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺎت‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﺴﻤﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ (‫اﻟﻤﻌﺘﻢ‬ ‫)اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻓﻠﻴﻜﺲ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ )‫ﺑﺮوﺟﻜﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬LCD( ‫اري‬‫ﺮ‬‫اﻟﺤ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﻮرق‬ ‫ﻗﺺ‬ ‫آﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت‬ ‫ﺗﻐﻠﻴﻒ‬ ‫آﻟﺔ‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺳﺢ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﻮرق‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫آﻟﺔ‬
  • 7. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٧ ‫ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺁﻓﺎﻕ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺪﺷﲔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺒﺎ‬‫ﺮ‬‫ﺗﻘ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫آﻓﺎق‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟﺪ‬٢٠٠٥-٢٠٠٦‫أﺣﺪ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ . ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﻟﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎن‬ ‫ﺑﺴﻠﻄﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﻛﺰ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮة‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺒ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫،وﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺘ‬ ‫و‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ :‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺤﻮﺳﺒﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺘﺼﻔﺢ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﺣﺠﺰ‬ ‫اﻹرﺟﺎع‬ . ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ http://afaq.moe.gov.om ‫المعرفة‬ ‫آفاق‬ ‫موقع‬‫المدرسة‬ ‫رمز‬ ‫ادخال‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ )٣٤٠١(‫المستفيد‬ ‫خدمات‬ ‫في‬
  • 8. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٨ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫داخل‬ ‫المنفذة‬ ‫المشاريع‬ b _ ^ ab _ ^ ab _ ^ ab _ ^ a ^^^^ ^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^^ [F _ ^ ^ Zb a_ [ a bZb a_ [ a bZb a_ [ a bZb a_ [ a b b _ a Fb _ a Fb _ a Fb _ a FGoogleGoogleGoogleGoogle( )( )( )( ) b ^ ^bb ^ ^bb ^ ^bb ^ ^bGreen stoneGreen stoneGreen stoneGreen stone b Zb F [ bb Zb F [ bb Zb F [ bb Zb F [ b
  • 9. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ٩ ‫المصدر‬ ‫عنوان‬‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ : ‫أوال‬ ‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬ ‫العراقية‬ ‫العلمية‬ hƩp://www.iasj.net/iasj ‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬ ‫المصرية‬ ‫العلمية‬ hƩp://cu.edu.eg/ar/publicaƟons ‫جامعة‬ ‫مجالت‬ ‫القصيم‬ ٪٢٠٪educaƟonal%٢٠of%٢٠journals/journal٪٢٠hƩp://www.aptc.qu.edu.sa/scienƟfic sciences/pages/default.aspx٪٢٠psychological%٢٠and ‫األكاديمية‬ ‫المجالت‬ ‫قطر‬ ‫بجامعة‬ ‫العلمية‬ ١٠٥٧٦/٦٦hƩp://qspace.qu.edu.qa/handle/ ‫التربوية‬ ‫المجالت‬ : ‫ثانيا‬ ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫والنفسية‬–‫جامعة‬ ‫البحرين‬ ٤٣٤sid=&١٥٥٩hƩp://www.uob.edu.bh/pages.aspx.?module=pages&id= ‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫مجلة‬ ‫والنفسية‬-‫أم‬ ‫جامعة‬ ‫القرى‬ hƩp://uqu.edu.sa/uaqe/count.php ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ ‫التعليم‬ ‫جود‬ ‫لضمان‬ hƩp://www.ust.edu/uaqe/count.php ‫التربوية‬ ‫المجلة‬– ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ root=yes&١hƩp://pubcouncil.kuniv.edu.ku/joe/homer.aspx?id= ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫حولية‬– ‫قطر‬ ‫جامعة‬ ١٠٥٧٦/٦٧hƩp://qspace.qu.edu.qa/handel/ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫مجالت‬ : ‫ثالثا‬ Cybrarians journalhƩp://www.journal.cybrarians.inf/ ‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫مجلة‬ ‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ٥٤sub=&٥٣link=&١٩afli.org/index.php?page=-hƩp://arab ‫التسجيلة‬ ‫مجلة‬٣٢٨hƩp://www.aruc.org/readmore.aspx?prk= ‫دراسات‬ ‫مجلة‬ ‫المعلومات‬ hƩp://www.informaƟonstudies.net/ ‫العربية‬ ‫مجلة‬٣٠٠٠٢١٢hƩp://alarabiaclub.org/index.php?p_id= ‫المعلوماتية‬ ‫مجلة‬hƩp://informaƟcs.gov.org.sa/index.php ‫الملك‬ ‫مكتبة‬ ‫مجلة‬ ‫الوطنية‬ ‫فھد‬ hƩp://www.kfnl.gov.sa/ar/mediacenter/emagazine/pages/default.aspx ( ‫محكمة‬ ‫)مواقع‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫لبرامج‬ ‫مواقع‬
  • 10. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٠ b b _ [b b _ [b b _ [b b _ [ hƩps://www.facebook.com/lrc3401?ref=br_rs hƩps://sites.google.com/site/alkhalilllrcsalem/ hƩp://alkhalillrc3401.blogspot.com/ hƩps://groups.diigo.com/user/salemaljabri22
  • 11. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١١ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫الباطنة‬ ‫جنوب‬ ‫لمحافظة‬ ‫والتعليم‬ ‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ) ‫للبنين‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫مدرسة‬٥-١٢( ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫خدمات‬ ‫ولتقديم‬ ، ‫والبحث‬ ‫والدراسة‬ ‫لالطالع‬ ‫ھادئ‬ ‫مكان‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ :‫اآلتية‬ ‫بالضوابط‬ ‫االلتزام‬ ‫المركز‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬ ‫يرجى‬ ‫أفضل‬ .‫المركز‬ ‫داخل‬ ‫التام‬ ‫الھدوء‬ ‫*التزام‬ . ‫المركز‬ ‫داخل‬ ‫الشرب‬ ‫أو‬ ‫األكل‬ ‫ًا‬‫ت‬‫با‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫من‬ ‫يمنع‬ * .‫النقال‬ ‫الھاتف‬ ‫أجھزة‬ ‫استخدام‬ ‫ًا‬‫ت‬‫با‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫من‬ ‫يمنع‬ * : ‫االستخدام‬ ‫بعد‬ ‫الرفوف‬ ‫إلى‬ ‫الكتب‬ ‫إعادة‬ ‫عدم‬ ‫الرجاء‬ * (‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫الكتب‬ ‫)اترك‬ .‫شخصيتك‬ ‫عنوان‬ ‫ألنه‬ ‫المكان‬ ‫نظافة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ * .‫لخدمتكم‬ ‫موجود‬ ‫فھو‬ ‫منه‬ ‫الصادرة‬ ‫والتوجيھات‬ ‫التعليمات‬ ‫واتباع‬ ‫المصادر‬ ‫أخصائي‬ ‫مع‬ ‫التام‬ ‫التعاون‬ ‫يرجى‬ *
  • 12. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٢ ––––: ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬ Ħ Ø ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ‫و‬ Ħ ‫א‬ ĩ ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ‫אم‬ ‫א‬ ‫א‬ ª Ğ‫א‬ ª‫وא‬ ‫א‬ ª ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬ . ‫وא‬ ‫وא‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫وذ‬ ––––: ‫א‬ ‫د‬ ‫د‬ Ğ‫א‬ ‫و‬ ª‫دوא‬ Ù ‫ل‬ Ø ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ª‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ª‫×א‬Ġ‫א‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫אع‬ ‫א‬ ‫و‬ . ‫א‬ ‫א‬ ‫ن‬ ġ ‫א‬ ‫و‬ ‫א‬ ‫و‬ ‫وא‬ ‫א‬ ––––: ‫وא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫א‬ ú‫א‬ ‫א‬ ––––‫اإلنسان‬ ‫بناء‬. ‫متطورة‬ ‫عصرية‬ ‫وممارسات‬ ‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫والبحثية‬ ‫والسلوكية‬ ‫العلمية‬ ‫الجوانب‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ª––––. Ó‫א‬ ‫م‬ ĝ‫و‬ ‫وא‬ Ø ‫א‬ ‫א‬ Ò‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫אد‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ج‬––––. ī ‫و‬ ‫א‬ ‫ن‬ ‫و‬ ę ‫א‬Ø ‫א‬ ‫א‬ ‫د‬––––. Ó‫א‬ ‫ون‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫وא‬ ‫א‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫א‬ ª ‫א‬ b K [ ^ ^Ub K [ ^ ^Ub K [ ^ ^Ub K [ ^ ^U
  • 13. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٣ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﺷﺎذان‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻐﻴﺮﻩ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ :‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬ .‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫*اﻟﺨﺪﻣﺔ‬. .‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺠﺎ‬ ‫اﻹﺣﺎﻃﺔ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬ .‫اﻻﺳﺘﻨﺴﺎخ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺎت‬ .‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫*ﺧﺪﻣﺔ‬ ••••. ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬ ••••‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬ . ‫اﻟﻤﺤﻮﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪروس‬ ‫ﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ b Kb Kb Kb K : ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺰ‬‫ﻣﺮ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬ -‫ﻟﻠﻤﻮاد‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺼﺪر‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫)ﻣﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ( ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮاد‬ ، ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ . ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ -‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫إﻛﺴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‬ .‫اﻷداء‬ ‫وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ -‫ﻛﺰ‬‫اﻟﻤﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮد‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﻓﻬﺮﺳﺔ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪاول‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫واﺗﺎﺣﺘﻬﺎ‬ .. ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬
  • 14. ‫فــبــرايــر‬ ‫األســـاســي‬ ‫للتعليم‬ ‫شاذان‬ ‫بن‬ ‫الخليل‬ ‫بمدرسة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫جماعة‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫فصلية‬ ‫نشرة‬٢٠١٥‫مـــ‬ ١٤ ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬ ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬DDC, also called the Dewey Decimal System ‫وأكثرھا‬ ‫الحديث‬ ‫بالمعنى‬ ‫المكتبات‬ ‫تصنيف‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫تصنيف‬ ‫نظام‬ ‫أول‬ ‫عام‬ ‫منه‬ ‫األولى‬ ‫الطبعة‬ ‫صدرت‬ ‫وقد‬ .‫ديوي‬ ‫ملڤل‬ ‫اخترعه‬ .‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شھرة‬ ‫أقسام‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫البشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫تقسيم‬ ‫على‬ ‫النظام‬ ‫ھذا‬ ‫ويقوم‬ ،‫م‬ ١٨٧٦ ‫التفريعات‬ ‫تمثل‬ ‫شعب‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫الرئيسية‬ ‫األقسام‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ويتفرع‬ ‫رئيسية‬ ‫حسب‬ ‫فروع‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫بدورھا‬ ‫تتفرع‬ ‫شعبة‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .‫للموضوع‬ ‫الرئيسية‬ ‫التقسيم‬ ‫يستمر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وبذلك‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬ ‫فرع‬ ‫كل‬ ‫ينقسم‬ ‫وھكذا‬ ،‫الموضوع‬ ‫طبيعة‬ .‫نھاية‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫العشري‬ ‫واإلفادة‬ ‫إليھا‬ ‫والوصول‬ ‫وتعريفھا‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫حاجاتھم‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫المستفيدين‬ ‫قدرة‬ .‫بفاعلية‬ ‫واستخدامھا‬ ،‫منھا‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫لفكرة‬ ‫المستفيدين‬ ‫تطبيق‬ ‫نجاح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يترجم‬Life-Long Learning ‫يقدمھا‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫أنواع‬