Експрес-портрет освітнього простору Солонянської об’єднаної територіальної г...Светлана ГринчукЕкспрес-портрет освітнього простору Солонянської
Об’єднаної територіальної громади
Експрес-портрет освітнього простору Солонянської об’єднаної територіальної гр...Светлана ГринчукЕкспрес-портрет освітнього простору Солонянської об’єднаної територіальної громади
Дистанційне навчання: реалії та перспективи віртуальної освіти обдарованих учнівОльга СлободянДистанційне навчання: реалії та перспективи віртуальної освіти обдарованих учнів Віньковецького району
MID Space-Time Spatial Relationship FinalTyler GillThis study examines the spatial clustering of militarized interstate dispute locations (MIDLOC) from 1945 to 1992 using spatial statistics and GIS analysis. The results show that MIDLOC events were significantly clustered globally. Hot spot analysis identified concentrations in the Middle East initially, but over time the clusters expanded to other regions, particularly following the breakup of the Soviet Union. This challenges the hypothesis that clustering remained stationary, and suggests future research should examine why locations of disputes have changed over the decades of the Cold War period.
Експрес-портрет освітнього простору Солонянської об’єднаної територіальної г...Светлана ГринчукЕкспрес-портрет освітнього простору Солонянської
Об’єднаної територіальної громади
Експрес-портрет освітнього простору Солонянської об’єднаної територіальної гр...Светлана ГринчукЕкспрес-портрет освітнього простору Солонянської об’єднаної територіальної громади
Дистанційне навчання: реалії та перспективи віртуальної освіти обдарованих учнівОльга СлободянДистанційне навчання: реалії та перспективи віртуальної освіти обдарованих учнів Віньковецького району
MID Space-Time Spatial Relationship FinalTyler GillThis study examines the spatial clustering of militarized interstate dispute locations (MIDLOC) from 1945 to 1992 using spatial statistics and GIS analysis. The results show that MIDLOC events were significantly clustered globally. Hot spot analysis identified concentrations in the Middle East initially, but over time the clusters expanded to other regions, particularly following the breakup of the Soviet Union. This challenges the hypothesis that clustering remained stationary, and suggests future research should examine why locations of disputes have changed over the decades of the Cold War period.
9 PS Light I AOAaron OoLight is a form of electromagnetic radiation that travels faster than sound at 300,000,000 m/s in straight lines or transverse waves. It can be reflected in either a smooth specular reflection from calm water or a diffuse uneven reflection from rippled water. Light is emitted from luminous objects or reflected from objects that do not emit light themselves.
Vera_Perkovic_LetterofRecLaci CedenoThe letter provides a strong recommendation for Laci Cedeno for a teaching position. As an administrator, the author supervised Laci for close to a decade at South Broward High School. Laci was recognized as a bright, helpful colleague who collaborated well with other teachers. As a leader, she wrote curriculum, coached new teachers, and organized a community food drive that fed over 100 families. The author highly recommends Laci for her mastery of English, caring nature, and passion for student results.
Talk on Visual AINavneet SharmaThe document discusses how artificial intelligence is being used to build algorithms that can understand the visual world, with a focus on recent developments in deep learning that have helped solve problems in image recognition, language processing, and speech recognition. It provides examples of image recognition, image captioning, and visual question answering, and how companies like Tesla and Google are applying these techniques to autonomous vehicles. The document concludes by discussing potential next steps involving deep reinforcement learning and artificial general intelligence.
DevOps - From Agile Dev to Agile Ops for Continuous DeliveryKalyan KumarThis document discusses moving from a traditional development and operations model to a DevOps model using continuous delivery. It outlines some anti-patterns to avoid when adopting DevOps, such as treating configuration management as DevOps or creating separate DevOps teams. The traditional model has development and operations teams with different goals and tools working independently. Continuous delivery is presented as an Agile approach where development, testing, deployment, and monitoring are automated and continuous. This allows for faster and more reliable software releases.
IOR Piyantha WarnakumaraThe document discusses the need for a strategic framework for maritime security cooperation in the Indian Ocean Region (IOR). It notes that the IOR faces risks from interstate conflicts, terrorism, illegal activities at sea, and other threats. While regional countries recognize the need to cooperate on security issues, efforts so far have lacked momentum due to underdeveloped countries and internal political issues within states. It argues that a strong, coordinated regional organization is needed to address the many security threats facing the IOR.
Bloque 1. tema 1Mtra. Zoraida Gpe. MtzEl documento describe los tipos de reproducción celular y en organismos, así como las estructuras involucradas. La reproducción asexual incluye la bipartición, gemación y esporulación en células unicelulares, y la fragmentación y gemación en organismos pluricelulares. La reproducción sexual involucra la unión de dos células sexuales y da lugar a un nuevo organismo, iniciando la biodiversidad. Las estructuras clave son los cromosomas, que contienen el ADN, el cual almacena y transmite la información genética entre generaciones
Trabajo Tecnico Metalurgia 2015 (Miguel Gonzalez)Miguel Angel GonzalezEste documento describe los desafíos y cambios realizados en el proceso de lixiviación de la mina Álamo Dorado en México para mejorar la recuperación de plata y oro de los minerales sulfurosos. La mina ha tenido buenos resultados de seguridad, medio ambiente y producción, pero a finales de 2013 la presencia de altos niveles de sulfuros de cobre y zinc redujeron la recuperación de plata. Para aumentar la recuperación, se realizaron pruebas de laboratorio y cambios en el proceso como agreg
Bloque 1. tema 2Mtra. Zoraida Gpe. MtzEl ciclo celular incluye las etapas de interfase (G1, S, G2) y mitosis, durante las cuales la célula duplica su ADN en la fase S y se divide en dos células hijas en la mitosis. Los desórdenes en el ciclo celular pueden causar que las células se repliquen sin control y formen tumores cancerosos. Los factores que influyen en el cáncer incluyen agentes ambientales, de estilo de vida y genéticos que dañan el ADN y afectan genes como la prote
1. РЕШЕТИЛІВСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ
ВІДДІЛ ОСВІТИ, СІМ’Ї, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
Н А К А З
27.12.2016 Решетилівка № 223-осн
Про підсумки курсового підвищення
кваліфікації педкадрів в районі за 2016 рік
та організацію у 2017 році
На виконання наказу Департаменту освіти і науки ОДА №414 від 27.11.2015р. «Про
затвердження плану-графіка курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників області
в Полтавському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського
на 2016 рік», відповідного наказу відділу освіти, сім’ї, молоді та спорту №255-осн від
24.12.2015р.«Про підсумки курсового підвищення кваліфікації педкадрів в районі за 2015 рік та
їх організацію у 2016 р.» та на підставі заявок із загальноосвітніх на позашкільних
навчальних закладів у 2016 році курси підвищення кваліфікації пройшли 95 осіб. З них за
очно-дистанційною формою - 2 особи, за дистанційною – 21 особа. Це становить 94% до
запланованої -97 осіб -кількості. Також на базі Університету менеджменту освіти Національної
академії педагогічних наук України м.Київ курси підвищення пройшов 1 чол. , що відповідає
замовленій кількості.
Чітко дотримались виконання своїх замовлень більшість шкіл та позашкільні заклади.
Враховуючи ряд об’єктивних причин та кадрові зміни, окремі школи не дотримались виконання
своїх замовлень, тому довелося в робочому порядку вносити зміни у замовлення інших шкіл у
бік збільшення (додаток 1).
Проте, окремі учителі та школи підійшли до замовлення на 2016 рік без глибокого аналізу,
тому протягом року виникла потреба у позапланових курсах підвищення кваліфікації для 13
осіб різних категорій (Решетилівська ЗОШ Іст., Решетилівська гімназія ім. І.Л.Олійника,
Шевченківська ЗОШ І-ІІІ ст. ім. академіка В.О.Пащенка, Федіївська ЗОШ І-ІІІ ст., Піщанська
ЗОШ І-ІІІ ст. ім. Л.М.Дудки, Кукобівський НВК, Шилівська ЗОШ І-ІІ ст.).
На 2017 рік подано заявок на курси підвищення кваліфікації у Полтавському обласному
інституті післядипломної педагогічної освіти на 105 осіб, у Гадяцькому училищі культури – на
1 особу та 3 особи - в Університеті менеджменту освіти Національної академії педагогічних
наук України м.Київ. Всього 109 осіб із загальноосвітніх навчальних закладів та РМК. Курси
будуть проходити у терміни відповідно до наказу Департаменту освіти і науки № 448 від
14.12.2016р. «Про затвердження плану-графіка курсового підвищення кваліфікації педагогічних
працівників області в Полтавському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти
ім. М.В.Остроградського на 2017 рік» (додатки 2,3), листа Гадяцького училища культури ім.
І.П.Котляревського від 20.10.2016 р. № 01-23/259 та листа ПОІППО від 27.12.2016 р. № 1476.
З них 7 осіб обрали очно-дистанційну форму навчання, 13 осіб - дистанційну форму навчання,
яка буде проходити на платформі Moodle (модульне об’єктно-оріентоване динамічне навчальне
середовище) і орієнтована на навчання слухачів, що мають достатній досвід роботи з
комп’ютером, бажають використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для
забезпечення навчальної дисципліни веб-ресурсами.
НАКАЗУЮ:
1. Районному методкабінету відділу освіти:
1.1.Довести до ЗНЗ план-графік курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників до
05.01.2017р. ( додаток 2 ).
1.2 Згідно наказу ДОН ОДА № 448 від 14.12.2016 р. надсилати списки педагогічних
працівників для реєстрації на курсове підвищення не пізніше ніж за 7 календарних днів до
дати фактичного заїзду слухача курсів.
1.3. Питання проходження курсів підвищення кваліфікації педкадрів у 2016 році та організації їх
у 2017 році винести на оперативну нараду районного методичного кабінету, нараду директорів.
2. 2. Дирекції шкіл:
2.1. Своєчасно доводити графік курсів, умови навчання до педпрацівників та дотримуватися
виконання кількісного плану замовлення на курси підвищення кваліфікації.
2.2.Згідно наказу ДОН № 448 від 14.12.2016р. «Про затвердження плану-графіка курсового
підвищення кваліфікації педагогічних працівників області в Полтавському обласному інституті
післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського на 2017 рік» скористатися
можливістю паралельного проходження курсів підвищення кваліфікації додатково з однієї
категорії керівним кадрам загальноосвітніх навчальних закладів під час навчання на курсах
відповідно займаної посади.
2.3. Зробити замовлення на курси підвищення кваліфікації на 2018 рік у терміни, визначені
Полтавським ОІППО, після глибокого аналізу потреби у курсовому підвищенні кваліфікації
педагогічних працівників.
3. Педагогічним працівникам:
3.1. Підвищити особисту відповідальність за відстеженням потреби у курсах підвищення
кваліфікації та дотриманням терміну заїзду на курси.
3.2. За 2 тижні до початку роботи курсів проходити електронне діагностування на сайті
Полтавського обласного ІППО.
3.2. Дотримуватися графіка заїзду до ПОІППО у перший день роботи курсів :
до 11 год., для тих осіб, які обрали денну та очно-заочну форми навчання;
до 9год., - за дистанційною формою навчання та мати при собі електронні носії для
запису інформації.
4. Райметодкабінету відділу освіти, дирекції шкіл, керівникам РПМК аналізувати питання
результативності курсового підвищення педагогічних працівників.
5.Контроль за виконанням даного наказу покласти на завідуючу райметодкабінетом Костогриз
А.М.
Начальник відділу В.Г.Зінченко
3. Додаток 1
до наказу відділу освіти,
сім’ї, молоді та спорту
27.12.2016 №223-осн
Виконання загальноосвітніми, позашкільними закладами
та установами освіти плану
курсового підвищення кваліфікації у 2016 році
№ Назва ЗНЗ ПОІППО УМО НАПН
Київ
Замовлення Виконання план факт
1. Демидівська 4 4
2. Друголиманська 2 2
3. Жовтневий НВК 4 5
4. Калениківська 2 2
5. Малобакайська 8 7
6. Піщанська 5 4
7. Плосківська 5 5
8. Решетилівськ гімназія 18 18
9. Сухорабівська 4 4
10. Федіївська 4 5
11. Шевченківська 3 4
12. Глибокобалківська 1 1
13. Колотіївська 1 1
14. Кукобівська 3 3
15. Лобачівська 2 2
16. М’якеньківська 5 6
17. Новомихайлівська 1 1
18. Пащенківська 4 3
19. Першолиманська 4 3
20. Потічанська 3 2
21. Решетилівська І-ІІ ст. 4 3
22. Шамраївська 2 1
23. Шилівська 4 4
24. Решетилівська Іст. 3 5
25. РБДЮТ 1 1
26. 97 95 1 1