20160910 code４lib 図书馆パートナーズ_発表スライド
- 2. 発表者紹介 北村 志麻 （きたむら しま） 図书馆パートナーズ 代表。 ライブラリー?ファシリテーター?認定講座、公共図書 館館長向け研修、図書館ボランティア養成講座、埼玉県 職員向け研修、企業内研修、日本図書館協会研修等 ＜著書＞ 「マイクロ?ライブラリー 人とまちをつなぐ小さな図書 館」学芸出版社 「地方自治職員研修」 2015 年 8 月号ー「進む！協働」 公職研 ?ＲＦＡ認定リーディング?ファシリテーター ?墨田区図書館運営協議会委員 ?墨田区ひきふね図书馆パートナーズ? 図书馆パートナーズ 2
- 4. 図書館イベントサイト 4
- 10. 10 総工費 ? 内訳 70 万円：サイト構築?デザイン費 30 万円：全国公共図書館へのＤＭ ? 約１００万円！！ ? 図书馆パートナーズ ? 三分の二：補助金
- 11. 11 登録 ? 言い訳 「ごめん、忙しい」 「面倒くさい、大変」 「区報で集客できている」 ? 少ない！ ? 図书馆パートナーズ
- 12. 12 目的 ? 図書館ＨＰにくるのは、「図書館を知ってい る人」 → 図書館がどこにあるのか知らない人が多い → 単語検索して、辿り着いてほしい ? 新規顧客開拓 ? 図书馆パートナーズ
- 14. 14 ひきふね図书馆パートナーズとは ? ２０１２年６月から 「プロジェクトリーダー養成講座」として開 始 → 任意団体へ ひきふね図書館開館に向けて ? 墨田区の公募で集まったボランティア ? 図书馆パートナーズ
- 15. 15 ひきふね図书馆パートナーズの特徴 ? 自らイベントを企画?実行 年間約６０イベント ? 行政とガバナンス（協働）で活動 ? ビジネスの視点?スキルを図書館へ ? 街と図書館を繋ぐ役割 ? 図书馆パートナーズ
- 16. 16 中学生による落語会
- 17. 17 ハープコンサート
- 27. まちライブラリー × まちぐるみ読書会 in 墨田 27? 図书馆パートナーズ
- 28. イベント参加者の声 ? 「イベントのために、初めて図書館に来 た」 ? 「せっかく来たから、登録カードを作る 」 ? 「せっかく来たから、本を借りる」 → イベントの力 ? 図书馆パートナーズ 28
- 29. 図書館イベントサイト ? 全国の図書館のイベントが一括して見ら れるサイトを作りたい！ ? 図書館の利用価値を知ってもらいたい ? 図書館の集客にも役立つＰＲにつなげた い 29
- 31. 図書館イベントサイト ? 本当の目的は、「 Awareness 」です。 一般市民に図書館の存在を知ってもらう ことです。 ? 「図書館の楽しさ」を知ってもらうこと が ファーストステップです。 31
- 32. サイトの持つ可能性 ? 観光資源に ? 経済効果に ? メディア戦略に ? 図书馆パートナーズ 32
Editor's Notes
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。
- 【目的とフォーカス】ワーク 目的が重要だということを実体験として感じてもらう。 【スクリプト】 それでは、いよいよ読書に入っていきます。まずみなさん、この空間を覚えるぐらい全体を見渡してみてください。いいですか、覚えるくらい見渡しましたか？それでは目を閉じてください。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 少し間を置く。(参加者から声が上がる、声が上がったのを確認して) ○○色の物はそうですね、○○がありますね、何々がありますね。 (時間があれば) それではもう一度目を閉じて、もう一度同じ質問を行います。そのまま目を閉じたままこの空間を思い出してください。私があるものに対して質問をしますので、その個数にあわせて手を挙げてください。それでは、目を閉じたまま、、、、この空間に○○色の物が何個ありましたか？1個～５個の方？6個～10個？ありがとうございます。11個～15個？16個以上？はい、ありがとうございます。それでは目を開けてください。 (時間がなければここから) いま目を開けていただいたように、ぱっと目に○○色のものが入ってきましたよね？そうなんです。目的を立てるということはこれと同じものなんです。これをカラーバス効果と呼びますが、目的を立てて読むと、本文の言葉が目的に合わせて、目に入ってきます。なので、今日は最初の1ページから最後のページまで順番に読むということをしません。みなさんの目的にあった箇所だけ読んでいきます。