More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to презентація досвіду 2017 (20)
Recently uploaded (13)
презентація досвіду 2017
- 1. Золочівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 Презентація досвіду роботи вчителя української мови і літератури Виноградової Тетяни Анатоліївни
- 2. Завдання педагога в тому, щоб підвести до дверей, дати ключ і навчити учня користуватися цим інструментом. Ніхто, крім самого учня, не зможе ввійти у світ знання. Н. Маслова
- 3. Виноградова Тетяна Анатоліївна учитель української мови і літератури Дата народження: 10 вересня 1971 року Освіта: Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди Кваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії Загальний трудовий стаж: 28 років Педагогічний стаж: 28 років Посада: заступник директора з виховної роботи, вчитель української мови і літератури Рік останньої атестації: 2012
- 4. Вчитель української мови та літератури Заступник директор з виховної роботи Керівник ШМО класних керівників Керівник РМО керівників ШМО класних керівників та заступників директорів з виховної роботи Член колегії відділу освіти, молоді та спорту Золочівської РДА Член журі районних олімпіад Член Ради школи Член атестаційної комісії
- 6. Моє педагогічне кредо: Допомогти знайти, пізнати себе і розкритися кожній дитині Мій життєвий принцип: Любити життя і цінувати його кожну хвилину, нести радість, у книгах - шукати істину, у людях - мудрість Моя педагогічна філософія: -розвивати, навчати, виховувати одночасно; -максимально враховувати індивідуальні здібності учнів; -будувати роботу на позитивних емоціях вчителя і учня; -всебічно розвивати творчі здібності дітей; -формувати свідому, активну особистість та громадянина.
- 7. Методична тема ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
- 8. Актуальність і перспективність досвіду: Забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини; формує позитивну мотивацію учнів до пізнавальної діяльності, потребу в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні; Забезпечує особистісно орієнтовану модель навчання; Робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку української мови та літератури; Розвиток життєвих компетентностей
- 9. Провідна ідея досвідуПровідна ідея досвіду полягає у виробленні певної сукупності технологій навчання української словесності, що сприяють розвитку творчих здібностей, інтересів, умінь
- 10. Мета досвіду: Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини на уроках словесності; Розвиток соціальної та громадянської компетентності дитини; Створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня; Розвиток особистісних якостей, які сприятимуть підвищенню рівня навченості та загальному розвитку особистості
- 11. Завдання досвіду: Сприяти формуванню національно-свідомої особистості, яка спроможна критично осмислювати інформацію, давати їй відповідну оцінку з позиції загальнолюдських і національних цінностей. Створення умов для практичного застосування комунікативних умінь і навичок у найрізноманітніших життєвих ситуаціях, що є основою для засвоєння учнями орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь і навичок. вивчення ефективності форм, методів та прийомів інноваційних технологій, що дають змогу створити систему роботи, спрямовану на формування й розвиток компетентної творчої особистості, сприяє тенденції зростання пізнавальної активності, підвищенню якісно нового рівня знань, умінь і навичок.
- 12. Модель творчоїМодель творчої особистості учняособистості учня творчий пошук творча діяльність творче спілкування Творче мислення творча активність Творча особистість Що необхідно?
- 13. Завдання сучасного уроку : підвищення рівня мотивації учнів; використання суб’єктивного досвіду набутого учнями; ефективне та творче застосування набутих знань та досвіду на практиці; формування у учнів навичок отримувати, осмислювати та використовувати інформацію з різних джерел; підвищення рівня самоосвітньої та творчої активності учнів; створення умов для інтенсифікації навчально-виховного процесу; наявність контролю, самоконтролю та взаємоконтролю за процесом навчання; формування моральних цінностей особистості; розвиток соціальних та комунікативних здібностей учнів; створення ситуації успіху.
- 14. Ми замислюємося, тільки коли перед нами виникає проблема. Джон Дьюї
- 15. розвивають комунікативні якості О особистості, формують активну життєву позицію Підвищують в учнів позитивну мотивацію до навчальної діяльності створюють умови для розвитку творчих здібностей учнів Інтерактивні форми навчанняІнтерактивні форми навчання 1 2 3 сприяють формуванню навичок критичного мислення, прийняття рішень, розв'язування проблем; 4 заохочують до співпраці5
- 16. Структура уроку із застосуваннямСтруктура уроку із застосуванням інтерактивних технологійінтерактивних технологій
- 17. Впроваджую інноваційніВпроваджую інноваційні технології навчаннятехнології навчання Інтерактивні технології Особистісно орієнтоване навчання Інформаційні технології Медіаосвітня технологія .
- 18. На уроках застосовую: - Технології колективного групового навчання (передбачають одночасну спільну роботу всього класу): - “ мікрофон ”; - “ незакінчені речення ”; - - “ мозковий штурм ”; - - “ Навчаючи – учусь ”; - - “ аукціон знань ”; - - “ неправильні ” запитання ”; - - “ сенкан ”
- 19. Пріоритет уроків: Урок – змагання Урок – гра Урок – КВК Урок – дискусія Урок – подорож Урок – семінар урок-презентація урок-екскурсія особистісно орієнтований підхід до учня, можливість вільного спілкування школяра з учителем і однокласниками при розв’язанні завдань уроку. Типи уроків:
- 20. Метою особистісно зорієнтованого навчання дітей є :
- 21. Основні вимоги до особистісно зорієнтованого уроку Пріоритет особистості учня в організації освітнього процесу. Орієнтація на процес навчання. Орієнтація на особисті досягнення учнів. Створення емоційно-актуального фону уроку. Чітке визначення завдань уроку. Використання активних методів навчання. Зв'язок із раніше вивченим. Формування вмінь самостійно здобувати знання.
- 22. Переваги використання інформаційно – комунікаційнихінформаційно – комунікаційних технологійтехнологій на уроках: Дає можливість удосконалити комунікативні навички учнів. Сприяють соціалізації учнів. Дає можливість вирішувати завдання інтенсифікації та індивідуалізації навчання, формування пізнавальних здібностей учнів. Шлях до дистанційного навчання. Урізноманітнення форм і методів роботи на уроці, що спонукає до самостійної творчої праці На уроках української мови та літератури використанняНа уроках української мови та літератури використання ІКТ ефективноІКТ ефективно:: При вивченні нового матеріалу;При вивченні нового матеріалу; при відпрацьовуванні вмінь і навичок;при відпрацьовуванні вмінь і навичок; при перевірці знань учнів.при перевірці знань учнів.
- 23. Дидактичні можливості мультимедійних засобів навчання, що використовуються на уроках: посилення мотивації навчання; активізація навчальної діяльності учнів, посилення їх ролі як суб’єкта навчання діяльності (можливість обирати послідовність вивчення матеріалу, визначення міри і характеру допомоги та ін.); індивідуалізація процесу навчання, використання основних і допоміжних навчальних впливів, розширення меж самостійної діяльності школярів; урізноманітнення форм подання інформації; урізноманітнення типів навчальних завдань; створення навчального середовища, яке забезпечує "занурення" учня в уявний світ, у певні соціальні і виробничі ситуації; постійне застосування ігрових прийомів; забезпечення негайного зворотного зв’язку, можливість рефлексії; можливість відтворення фрагмента учбової діяльності.
- 24. для наочної демонстрації навчального матеріалу як результат виконання індивідуальних і групових проектів ПриПри коректування й тестування знань при поясненні нового матеріалу Використання мультимедійнихВикористання мультимедійних презентацій:презентацій:
- 25. Використання елементів медіа-освіти на уроках української мови та літератури (Медіаосвітня технологія) Використання відео на уроці сприяє вирішенню наступних завдань: -підвищення мотивації навчання; -створення комфортного середовища навчання; -сприяє інтенсифікації навчання; -підвищує активність учнів; -створює умови для самостійної роботи учнів.
- 26. Серед відеоматеріалів, що використовуються на уроках, можна виділити:
- 29. Екранізація повісті Фільмза мотивами повісті В.Нестайка М.Стельмаха “ТореадоризВасюківки Український режисер Олександр Муратов 1974 року створив кінострічку за повістю М. Стельмаха «Гуси- лебеді летять».
- 31. Отже, для вивчення української мови та літератури інноваційні технології допомагають: по-перше, якісніше структурувати навчальний матеріал (теоретичні відомості і практичне застосування їх); по-друге, урізноманітнювати форми й методи подачі інформації і перевірки засвоєння її; по-третє, використовувати надзвичайно багатий ілюстративний матеріал, зокрема анімації, відеодемонстрації, репродукції картин видатних митців, навчальні фільми (відеофрагменти), слайд-шоу, словники, довідники; по-четверте, привчати учнів до пошукової, дослідницької роботи; по-п’яте, формувати навички самостійної роботи, самонавчання.
- 32. Мої нагороди ...
- 33. Напрямки вдосконалення досвіду Продовжувати поглиблене вивчення і впровадження особистісно зорієнтованої технології, яка сприяє формуванню та всебічному розвитку особистості школяра – громадянина України; Урізноманітнювати і систематизувати застосування інноваційних технологій на різних етапах уроку в залежності від особливостей навчального матеріалу; Ширше застосовувати інформаційні технології на уроках та в позакласній діяльності