20200804 AXIES
- 1. 早稲??学の取り組み 森? 裕介 早稲??学?間科学学術院 教授 ?学総合研究センター 副所? ?学ICT推進協議会 教育技術開発部会 （AXIES EdTech部会） 第11回研究会「オンライン講義の実際と展望」 ?時?2020年 8? 4?（?）13:00?16:20 第?部?オンライン講義実施のための各?学の取り組み 松居?則 早稲??学?間科学学術院 教授 グローバルエデュケーションセンター 所? WASEDA UNIVERSITY
- 2. 1. 背景?WASEDA VISION 150 https://www.waseda.jp/inst/vision150/ 2013?2017 STAGE1 2018?2022 STAGE2 2023?2027 STAGE3 2028?2032 STAGE4 WASEDA UNIVERSITY 核?戦略における教学戦略 ２．グローバルリーダー育成のための 教育体系の再構築 ３．教育と学修内容の公開 ４．対話型、問題発??解決型教育への移? 対?授業とオンライン授業を ブレンドしたカリキュラム
- 3. 背景?オンデマンドコンテンツの活? 2003 2012 2015 edX (MIT＋Harvard) 2001 WasedaX MOOC edX.orgに加盟 早稲??学?間科学部通信教育課程eスクール 2006 2010 2014 Waseda Course Channel Open Course Ware (MIT) 早稲?OCW iTunes U 3 2017 2019 2020
- 4. オンデマンド授業 1600科? オンデマンド授業 履修者延87568? コロナで100% 2019年集計結果 2020年 1. WASEDA Vision 150 （１）核?戦略における教学戦略 ４．対話型、問題発??解決型教育への移?」
- 5. 2. オンライン授業の?援と実際 ? 講義資料?課題提?による授業 – 情報提?（テキストやスライド） – ?テストや課題提出＋ BBSによる質疑応答 ? オンデマンド配信による授業 – 講義映像を異時送信する授業 – BBSによる質疑応答?議論?内省 ? リアルタイム配信による授業 – 講義映像を同時送信する授業 – 双?向による質疑応答?議論?内省 ? オンデマンド＋リアルタイム配信授業 – それぞれの特徴を組み合わせたブレンド型授業 森?裕介?向後千春（2020）早稲??学のオンライン授業の取組みと課題，?学教育と情報，170，17-22 学習管理システム
- 7. オンデマンド授業のガイド ? ?間科学部通信教育課程 ? ビデオは5?15分に分ける ? トータルで45?60分とする ? オンデマンド授業コンテンツの種類 ? スタジオ収録 ? 教室収録 ? ブレンディッドラーニングの?法 ? 反転授業の事例（2008年?） ? 著作権に関するガイドライン ? 改訂著作権法に対応 3?に改訂版配布
- 8. CTLTセミナー（授業前の?援） ?? テーマ 申込登録者 数 参加者 実数 質問数 4/13 (1) 講義の?法 (2) 課題?評価の?法 644 610 301 582 - 287 4/14 (3) 演習の?法 (4) よろず相談 557 443 476 350 102 92 4/15 (1) 講義の?法 (2) 課題?評価の?法 278 283 470 228 52 20 4/16 (3) 演習の?法 (4) よろず相談 259 236 226 195 37 45 合計の延?数?件数 3,310 2,827 635 http://www.juce.jp/LINK/journal/2004/pdf/02_03.pdf 森?裕介，向後千春（2020）早稲??学のオンライン授業の取組みと課題，『?学教育と情報』170: pp.17-22
- 10. Faculty Café & Edu Lunch
- 11. ? オンデマンド配信による授業 – 資料＋?声授業 – スライド＋?声 – ?書き授業 ? 初?者ができるツール と?法を紹介する – 映像授業（?宅収録） ? リアルタイム配信 による授業 – トラブル対応が難しいので初?者は慣れてから実施する – ?宅?研究室?教室からの同時送信 2. オンライン授業の実際 写真は削除しました
- 13. ?等教育における次世代の学びを?指して ? ブレンディッドラーニング＋個別最適化 – 教育/学習観?次世代の教育/学習観に関する共通認識 – 効果的な学習?研究の知?やデータを活?した授業設計 – テクノロジー?学習履歴の活?と学習?援のしくみ ? これからの時代に求められる教員（FD） – 対?授業とオンライン授業の特徴を活かした効果的な授業設計 – 知の伝承と学?の能?育成 – ?ら学び問い成?する教員へ ex. 新しいテクノロジの活??法は??間にしかできないことは?