Ιστορία Ε΄ Τάξης - Επαναληπτικό 1ης Ενότητας ΄΄ Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄Χρήστος ΧαρμπήςΙστορία Ε΄ Τάξης - Επαναληπτικό 1ης Ενότητας
΄΄ Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
ΤΟ ΤΕΧΝΑΣΜΑ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗemathites ΤΟ ΤΕΧΝΑΣΜΑ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2η-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ-ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Επίθετο πολύς - Επίρρημα πολύ Γλώσσα στ δημοτικού 15η ενότηταChristina PolitakiΕπίθετο πολύς, πολλή, πολύ - Επίρρημα πολύ Γλώσσα στ δημοτικού 15η ενότητα
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - εκπαιδευτικό υλικό 4ης ενότητας : Ενωμένη Ευρώπη και ...vserdakiΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - εκπαιδευτικό υλικό 4ης ενότητας: Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι πολίτες
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄Χρήστος ΧαρμπήςΓλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Ξενοφῶντος "Ελληνικά", Β’, 2, 1 – 4: Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ΑσκήσειςThanos Stavropoulosομαδοποιημένες όλες οι λεξιλογικές ασκήσεις της Τράπεζας Θεμάτων του Ι.Ε.Π. για την ενότητα Β'2, 1 - 4 των "Ελληνικών" του Ξενοφώντα (αρχαία ελληνικά Α' Λυκείου)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ,ΙΤΑΛΟ ΚΑΛΒΙΝΟΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑΜΑΝΙΤΑΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΤΟΥ ΙΤΑΛΟ ΚΑΛΒΙΝΟ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΤΟ ΤΕΧΝΑΣΜΑ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗemathites ΤΟ ΤΕΧΝΑΣΜΑ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ- ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛ ΓΛΩΣΣΑ-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2η-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ-ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Επίθετο πολύς - Επίρρημα πολύ Γλώσσα στ δημοτικού 15η ενότηταChristina PolitakiΕπίθετο πολύς, πολλή, πολύ - Επίρρημα πολύ Γλώσσα στ δημοτικού 15η ενότητα
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - εκπαιδευτικό υλικό 4ης ενότητας : Ενωμένη Ευρώπη και ...vserdakiΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - εκπαιδευτικό υλικό 4ης ενότητας: Ενωμένη Ευρώπη και Ευρωπαίοι πολίτες
Γλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄Χρήστος ΧαρμπήςΓλώσσα Ε΄- Επαναληπτικό 6ης Ενότητας ΄΄ Οι φίλοι μας, οι φίλες μας ΄΄
Ξενοφῶντος "Ελληνικά", Β’, 2, 1 – 4: Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ΑσκήσειςThanos Stavropoulosομαδοποιημένες όλες οι λεξιλογικές ασκήσεις της Τράπεζας Θεμάτων του Ι.Ε.Π. για την ενότητα Β'2, 1 - 4 των "Ελληνικών" του Ξενοφώντα (αρχαία ελληνικά Α' Λυκείου)
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ,ΙΤΑΛΟ ΚΑΛΒΙΝΟΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑΜΑΝΙΤΑΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΤΟΥ ΙΤΑΛΟ ΚΑΛΒΙΝΟ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
λΑΤΙΝΙΚΑ - διαγωνισμα 1 11Georgia SofiΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΥΛΗ ΓΙΑ ΤΟ 2015-2016
ΛΑΤΙΝΙΚΑ - ΡΗΜΑΤΑ ΕΝΤΟΣ ΥΛΗΣGeorgia SofiEste documento contiene una lista de verbos latinos agrupados por conjugaciones. En la primera conjugación se enumeran 67 verbos como admiror, arbitror y ceno. La segunda conjugación incluye 34 verbos como appareo, caveo y iubeo. Finalmente, la tercera conjugación presenta 73 verbos como abicio, accipio, adduco y capio.
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofiένα φύλλο εργασίας για μαθητές λυκείου που σκοπεύει στην επαφή των μαθητών με τα έργα των ποιητών και στην αισθητική τους ανταπόκριση σε αυτά
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝpasxelfstone
Λατινικά - διαγωνισμα 21 31
1. ΓΕΛ ΑΝΟΙΞΗΣ - ΣΧ. ΕΤΟΣ 2015-16
ΛΑΤΙΝΙΚΑ – ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
(ΚΕΙΜΕΝΑ 21, 24, 25, 27, 29, 31)
Κείμενο
Neminem credideritis patriae consulturum esse, nisi vos ipsi patriae consulueritis.
Mementote rem publicam in extremo discrimine quondam fuisse!” Statimque
sumptum est Punicum bellum tertium, quo Carthago deleta est.
.......................................................................................................................
Cum Accius ex urbe Roma Tarentum venisset, ubi Pacuvius grandi iam aetate
recesserat, devertit ad eum. Accius, qui multo minor natu erat, tragoediam suam, cui
“Atreus” nomen est, ei desideranti legit.
.......................................................................................................................
Tum adulescens, viribus suis confisus et cupiditate pugnandi permotus, iniussu
consulis in certamen ruit; et fortior hoste, hasta eum transfixit et armis spoliavit.
Statim hostes fuga salutem petiverunt.
Α1. Να μεταφράσετε τα παραπάνω αποσπάσματα κειμένων.
μονάδες 40
Παρατηρήσεις
Β1α. Να γράψετε τους παρακάτω τύπους που ζητούνται:
rem: τη δοτική ενικού
discrimine: την αιτιατική πληθυντικού
quondam: τη γενική ενικού στο ίδιο γένος
grandi: το επίρρημα στο θετικό βαθμό
multo: την ονομαστική πληθυντικού του συγκριτικού βαθμού στο
αρσενικό γένος
minor: την αφαιρετική ενικού του θετικού βαθμού στο ίδιο γένος
Αtreus: την κλητική ενικού
desideranti: την γενική πληθυντικού στο ίδιο γένος
cupiditate: την ονομαστική ενικού
fortior: το επίρρημα στον υπερθετικό βαθμό
μονάδες 10
Β1β. ¨Τum adulescens, viribus suis confisus et cupiditate pugnandi
permotus iniussu consulis in certamen ruit” : Να μεταφέρετε τις
λέξεις της παραπάνω πρότασης στον άλλο αριθμό, όπου αυτό είναι δυνατό.
μονάδες 5
Β2α. Να γράψετε τους τύπους που ζητούνται για καθέναν από τους
παρακάτω ρηματικούς τύπους.
credideritis : το β΄ενικό της οριστικής ενεστώτα στην ίδια φωνή
consulturum esse : το απαρέμφατο παρακειμένου στην ίδια φωνή
2. mementote : το α΄πληθυντικό οριστικής στον ίδιο χρόνο
sumptum est : το β΄πληθυντικό υποτακτικής υπερσυντελίκου στην
ίδια φωνή
venisset : γενική γερουνδίου
recesserat : την αφαιρετική του σουπίνο
devertit : το β΄ενικό της προστακτικής του ενεστώτα
desideranti : το απαρέμφατο παρακειμένου στην άλλη φωνή
confisus : τη μετοχή ενεστώτα στο ίδιο γένος, αριθμό και πτώση
permotus : α΄ενικό οριστικής παρατατικού στην ίδια φωνή
pugnandi : απαρέμφατο παρακειμένου στην ίδια φωνή
ruit : το γ΄πληθυντικό της προστακτική μέλλοντα στην ίδια φωνή
transfixit : το β΄ ενικό της υποτακτικής παρατατικού στην ίδια φωνή
spoliavit : το απαρέμφατο συντελεσμένου μέλλοντα
petiverunt : τη μετοχή μέλλοντα στα τρία γένη
μονάδες 15
Γ1α. Να γίνει πλήρης συντακτι κή αναγνώριση των παρακάτω τύπων:
patriae (το 1ο), quo, Tarentum, grandi, ei, confisus, iniussu, hoste,
armis, fuga
μονάδες 10
Γ1β. “in extremo discrimine”: Να αντικατασταθεί ο επιθετικός
προσδιορισμός από δευτερεύουσα πρόταση.
μονάδες 2
Γ1γ. “permotus”: Nα μετατρέψετε τη μετοχή στην αντίστοιχη δευτερεύουσα
πρόταση, ώστε να δηλώνεται η υποκειμενικότητα.
μονάδες 3
Γ2α. “ubi Pacuvius grandi iam aetate receserat”: Nα αναγνωριστεί το
είδος (2 μονάδες), ο τρόπος εισαγωγής (1 μονάδα), η συντακτική
λειτουργία (2 μονάδες) και να αιτιολογηθεί η έγκλιση εκφοράς (1 μονάδα)
της παραπάνω δευτερεύουσας.
μονάδες 6
Γ2β. Mementote rem publicam in extremo discrimine quondam
fuisse: Να εκφραστεί η απαγόρευση και με τους δύο τρόπους.
μονάδες 6
Γ2γ. hoste: Να δοθεί ο εναλλακτικός τρόπος εκφοράς της συγκεκριμένης συντακτικής
λειτουργίας.
μονάδες 3