корекційні заняттяВиктория МихайловнаБазова програма розвитку дошкільника «Я у Світі» виділила основні лінії розвитку особистості дошкільника: фізичний розвиток, соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний, мовленнєвий, художньо - естетичний і креативний. Таким чином, в зону особливої уваги зі сторони практичного психолога потрапляють: соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний і креативний розвиток дошкільника, супровід його на різних вікових етапах.
Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...nvkterebОфтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з особливими освітніми потребами.
Характеристи звукуOleksii VoronkinВідкрите заняття (27 березня 2017 КЗ "Сєвєродонецьке обласне музичне училище ім. С. С. Прокоф'єва", викладач - Олексій Сергійович Воронкін)
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...Наталья КачковскаяМетодичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роботи під час краєзнавчих екскурсій, походів, експедицій
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти. Напрям 3ssuserce4e97Презентація результатів з розбудови
внутрішньої системи якості освіти
за напрямом «Педагогічна діяльність
педагогічних працівників»
у 2021-2022 навчальному році (самооцінювання).
Будова і функції нервової системиВалентина ЛеонтьеваПрезентація на тему "Будова і функції нервової системи" є дидактичним матеріалом, який можна використати на уроках біології по темі "Нервова система" в 8 класі. В презентації: будова нейрона, види нейронів, рефлекторна дуга тощо.
особистісно орієнтоване навчаня презентаціяСветлана АндрущенкоОсобистісно орієнтоване навчання – це таке навчання, центром якого
є особистість дитини, її самобутність, самоцінність.
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигоранняUNDP UkraineНа замовлення Програми розвитку ООН в рамках проекту "Підтримка реформи соціального сектору в Україні" були розроблені Методичні рекомендації "Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання".
Ці рекомендації можуть бути корисними для представників системи професій «людина-людина», а особливо для працівників соціальних служб, з метою запобігання професійним ризикам та професійної підтримки на робочому місці.
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...Наталья КачковскаяМетодичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роботи під час краєзнавчих екскурсій, походів, експедицій
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти. Напрям 3ssuserce4e97Презентація результатів з розбудови
внутрішньої системи якості освіти
за напрямом «Педагогічна діяльність
педагогічних працівників»
у 2021-2022 навчальному році (самооцінювання).
Будова і функції нервової системиВалентина ЛеонтьеваПрезентація на тему "Будова і функції нервової системи" є дидактичним матеріалом, який можна використати на уроках біології по темі "Нервова система" в 8 класі. В презентації: будова нейрона, види нейронів, рефлекторна дуга тощо.
особистісно орієнтоване навчаня презентаціяСветлана АндрущенкоОсобистісно орієнтоване навчання – це таке навчання, центром якого
є особистість дитини, її самобутність, самоцінність.
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигоранняUNDP UkraineНа замовлення Програми розвитку ООН в рамках проекту "Підтримка реформи соціального сектору в Україні" були розроблені Методичні рекомендації "Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання".
Ці рекомендації можуть бути корисними для представників системи професій «людина-людина», а особливо для працівників соціальних служб, з метою запобігання професійним ризикам та професійної підтримки на робочому місці.
Життя до народженняdiviya-ifВсі етапи появи та формування організму людини з моменту зачаття до пологів, а також фотоальбом дитини в утробі матері та наслідки аборту
електронна презентація природознавство 5 класGamadinОписується будова організму та клітини, відмінності між живими і неживими тілами, основні властивості організмів, дослідження навколишньго світу.
Презентація дистанційного курсу "Розмноження та розвиток людини"Elena KolesnikДистанційний курс "Розмноження і розвиток людини" для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
2. Дитина в утробі
Давайте спробуємо
зазирнути в
середину і дізнатися
як відбувається
розвиток малюка в
найбезпечнішому для
нього середовищі –
лоні матері.
3. Дитина перебуває в утробі протягом 9-ти місяців,
давайте прослідкуємо як вона розвивається
4. Перші тижні розвитку
На першому
тижні, дитина
ще є прообразом,
одна її частинка
це яйцеклітина,
що знаходиться в
яєчнику, а друга
сперматозоїд,
який ще не дозрів.
5. Перші тижні розвитку
На третьому
тижні
яйцеклітина і
сперматозоїд
зустрічаютьс
я у матковій
трубі,
зливаються і
утворюють
зиготу.
6. Перші тижні розвитку
На четвертому
тижні відбувається
поділ зиготи,
формування
зародка, зачатків
важливих органів і
зародкових листів.
15. Біологічне значення
цього крику - плачу -
не допустити
розлучення матері і
дитя в перші години
після народження.
Це є головною
причиною того ,
чому плаче дитина
після пологів.
ЧОМУ ПЛАЧЕ ДИТИНА ПІСЛЯ ПОЛОГІВ
16. ЧОМУ ПЛАЧЕ ДИТИНА ПІСЛЯ ПОЛОГІВ
Для новонародженого
малюка плач - єдиний
доступний спосіб,
яким він може
повідомити мамі про
свої потреби до
здобуття дару мови .
Перший крик немовляти - благання про захист ,
реакція страху та дискомфорту при попаданні в
нову , незнайому і не дуже дружнє середовище .
19. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ НОВОНАРОДЖЕНОГО
Період новонародженості
є проміжним між
внутріутробним і
позаутробним способом
життя, коли дитина
адаптується до
зовнішнього фізичного
світу. З відносно
постійного середовища
організму матері вона
потрапляє у світ, де є
звуки, запахи, кольори,
рух та різні несподіванки.
20. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ НОВОНАРОДЖЕНОГО
Перехід організму
новонародженого до
нового типу
функціонування
забезпечують дорослі.
Вони захищають
дитину від яскравого
світла, холоду, шуму,
забезпечують
харчуванням. У
момент свого
народження дитина
цілком безпорадна
21. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ НОВОНАРОДЖЕНОГО
Дитина народжується
із готовою до
функціонування
системою безумовних
рефлексів. Основою
розвитку
новонародженого є
безпосередній контакт
з матір'ю, у процесі
якого починають
вироблятися перші
умовні рефлекси.
22. Комплекс пожвавлення – позитивна
емоційно-дійова реакція новонародженого
на появу дорослого, особливо на голос
матері, її обличчя, дотики.
23. КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ
Перша криза очікує людини
вже при появі на світ.
Вступ у самостійне
життя, життя у
власному тілі
супроводжується самими
серйозними змінами в
умовах існування, які
тільки можуть статися з
людиною протягом
відведених йому років.
Народження стає для
охочого жити істотним
випробуванням, перевіркою
на зрілість і можливості.
24. КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ
Криза
новонародженості розглядається в
двох аспектах: фізіологічному і
психологічному. На рівні фізіології
організм новонародженого повинен
адаптуватися до сухопутного способу
існування, до гравітації; почати
самостійно дихати і безперервно
забезпечувати обмін кисню і вуглецю;
пристосуватися до вагається
температур; навчитися
смоктати груди, перетравлювати і
засвоювати їжу новим шляхом.
Мають запрацювати на повну
потужність кишечник, нирки, імунна
система.
25. КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ
Пристосування до
нових умов існування
вимагає від
людини мобілізації всіх
ресурсів, ходу складних
багатогранних
адаптатівной процесів.
На допомогу
новонародженому
приходять численні
рефлекси, які
обумовлюють важливі
для виживання реакції.
26. КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ
Деякий час після
народження малюк
майже весь час спить;
глибокий сон часто
змінюється
дрімотою, «швидким»
сном, навіть періоди
активності більш
схожі на дрімаючи. Він
ще не розрізняє свої
відчуття, які
нерозривно поєднані з
емоціями.
28. КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ
Для найменш травматичного переходу дитини з
внутрішньоутробного в автономний режим
існування необхідні такі умови:
• природні пологи без медикаментозних втручань або з
мінімальними втручаннями за строгими показаннями;
• підготовленість майбутньої мами, її готовність і вміння
взаємодіяти з малюком під час пологів;
• безперервний контакт з матір'ю з перших хвилин після
народження, спільне перебування;
• готовність і вміння матері прийняти дитину і відчувати її
потреби;
• грудне вигодовування без догодовування та інших домішок.
29. КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ
Батькам важливо знати, що в перший період життя
маляти необхідно розвивати емоційну сферу. Тож,
завдання дорослого, який поряд, створити безпечні
умови для емоційно-тілесного пізнання малюком світу і
себе в ньому.
