240603 (WR) v1 Criminologie Leiden generatieve AI en onderwijs.pdf
•
0 likes•190 views
Op 11 juni 2024 heb ik bij het Instituut voor Strafrecht & Criminologie een workshop verzorgd over generatieve AI en criminologie onderwijs.
240603 (WR) v1 Criminologie Leiden generatieve AI en onderwijs.pdf
- 1. Generatieve AI en criminologie onderwijs
- 2. Inhoud • Generatieve AI? • Wat betekent Generatieve AI voor het schrijven van een scriptie? • Wanneer is ondersteuning van generatieve AI acceptabel? • AI als collega: vier typen taken • Generatieve AI binnen het onderwijs gebruiken
- 3. Arti fi ciële intelligentie Intelligentie waarmee machines, software en apparaten zelfstandig problemen oplossen (Nationale AI-cursus, 2021)
- 4. • 1950: Alan Turing, Computing Machinery and Intelligence (concept) • 1956: term AI voor het eerst gebruikt • 1965: PROLOG • 1980: Expertsystemen • 1997: Deep Blue • 2012: Deep learning • 2013: mijn boek • 2014: Generatieve AI • 2018: Generative Pretrained Transformer • 2022: ChatGPT publiek gelanceerd Foto: Antoine Taveneaux, 2012
- 5. ‘Machines’: toegang tot data -> patronen -> zelfstandig beslissingen <- feedback door gebruik
- 6. Generatieve AI? Soort database Heel veel data (o.a. internet afstruinen, webscraping) Transformer ‘Prompt’ Nieuwe tekst, afbeelding, video, audio Trainen (wat is wat?)
- 7. Generatieve AI (héél veel) Tekst (ChatGPT, Google Gemini, Claude, Meta AI, Co-pilot) Afbeeldingen (MidJourney, DALL-E) Vertalen (Deepl) Presentaties maken (Presentations.ai, Beautiful.ai) Video’s maken (HeyGen, DeepBrain AI, FakeYou) Spraak/muziek (Voicemaker, Cleanvoice, Suno, Udio, VoiceEngine, ElevenLabs)
- 8. Drie vragen aan jullie
- 9. Wat betekent generatieve AI voor het schrijven van een scriptie?
- 10. ‘Prompt’: héél belangrijk! • Rol! • Opdracht (duidelijk, speci fi • Context (o.a. doelgroep) • Scope (bijv. wat negeren) • Format (lijst, blogpost, etc)
- 11. Voorbeeld Jij bent een erkend expert op het gebied van criminologie. Je staat bekend om je vermogen om het meest gedetailleerde inzicht te presenteren aan een breed publiek dat door iedereen begrepen kan worden. Een MBO-student vraagt of jij uitleg kunt geven over de sociale controle theorie. Schrijf een artikel van maximaal 300 woorden waarin je uitleg geeft over de sociale controle theorie. Schrijf in het Nederlands, niveau B2. Houd rekening met culturele en taalkundige eigenheden van Nederland zoals directheid, en een pragmatische, nuchtere en realistische toon. Vermijd oppervlakkig schrijven, en algemeenheden. De stijl moet informatief, eenvoudig, goed gestructureerd en boeiend zijn, met een sterke focus op het uitleggen van complexe concepten in toegankelijke taal.
- 12. • Ideeën genereren Wat betekent dit voor het schrijven van een scriptie?
- 13. Jij bent masterstudent aan een opleiding criminologie van een bekende universiteit. Jij bent bijna klaar met je opleiding, maar moet je masterscriptie nog schrijven. Je wilt je scriptie schrijven over het onderwerp ‘gerede twijfel’. Formuleer tien ideeën voor een scriptie over het onderwerp ‘gerede twijfel’. Geef daarbij in twee zinnen per idee een toelichting bij het idee. Schrijf in het Nederlands, niveau C2. Houd rekening met culturele en taalkundige eigenheden van Nederland zoals directheid, en een pragmatische, nuchtere en realistische toon. Vermijd oppervlakkig schrijven, en algemeenheden. De stijl moet informatief, eenvoudig, goed gestructureerd en boeiend zijn, met een sterke focus op het uitleggen van complexe concepten in toegankelijke taal. Resultaat Ideeën genereren
- 14. • Ideeën genereren • Illustraties • Outlines maken • Aantekeningen uitwerken • Passages schrijven • Passages herschrijven Wat betekent dit voor het schrijven van een scriptie?
- 17. • Ideeën genereren • Illustraties • Outlines maken • Aantekeningen uitwerken • Passages schrijven • Passages herschrijven • Spelling checken • Zet bronnen in de juiste volgorde • Zet om in APA-stijl Wat betekent dit voor het schrijven van een scriptie?
- 18. Master Thesis Abstracts veranderen (analyse database TU Delft; De Winter & Doudou, 2023)
- 19. Wanneer is ondersteuning door generatieve AI acceptabel?
- 20. Niveaus opdrachten (gebaseerd op o.a. Furze, 2024)
- 21. • Plaats jouw ideeën in Mentimeter Hoe voorkom je dat AI de opdracht maakt?
- 22. Detectietools werken niet goed genoeg!
- 23. • Vraag bronvermeldingen • Vraag citaten • Verbied cliché’s • Laat recente gebeurtenissen verwerken • Laat persoonlijke ervaringen verwerken • Vereis interviews, werkbezoeken • Gesprek op basis van output • Schrijven tijdens bijeenkomsten Hoe voorkom je dat AI de opdracht maakt?
- 24. AI als collega The era of assistive computing (Amy Webb, 2023)
- 25. • Taalgerelateerde taken • Data analyse, patroonherkenning, voorspellingen • Interactie met gebruikers • Creatieve taken
- 28. • E-mails beantwoorden • Onderzoeken/artikelen samenvatten • Essays, memo’s • Schrijf artikel op basis van…. Taalgerelateerde taken
- 29. Kwaliteit output wordt steeds beter (krachtiger technologie)
- 31. Opdracht: artikel over een onderwerp/ concept/theorie • Bedenk een onderwerp, concept of theorie waar minimaal één van jullie veel verstand van heeft (bijvoorbeeld sociale controle theorie)? • Vertel het onderwerp aan mij (en ik aan ChatGPT of Claude) • Vergelijk de output met de output van de expert • Wat valt op?
- 32. Opdracht: informatie over een onderwerp/ concept/theorie Jij bent een erkend expert op het gebied van ……. Je staat bekend om je vermogen om het meest gedetailleerde inzicht te presenteren aan een breed publiek dat door iedereen begrepen kan worden. Een …… vraagt of jij uitleg kunt geven over…. Schrijf een artikel van maximaal 300 woorden waarin je uitleg geeft over…..Schrijf in het Nederlands, niveau B2. Houd rekening met culturele en taalkundige eigenheden van Nederland zoals directheid, en een pragmatische, nuchtere en realistische toon. Vermijd oppervlakkig schrijven, en algemeenheden. De stijl moet informatief, eenvoudig, goed gestructureerd en boeiend zijn, met een sterke focus op het uitleggen van complexe concepten in toegankelijke taal. Jij bent een erkend expert op het gebied van criminologie. Je staat bekend om je vermogen om het meest gedetailleerde inzicht te presenteren aan een breed publiek dat door iedereen begrepen kan worden. Een MBO-student vraagt of jij uitleg kunt geven over de sociale controle theorie. Schrijf een artikel van maximaal 300 woorden waarin je uitleg geeft over de sociale controle theorie. Schrijf in het Nederlands, niveau B2. Houd rekening met culturele en taalkundige eigenheden van Nederland zoals directheid, en een pragmatische, nuchtere en realistische toon. Vermijd oppervlakkig schrijven, en algemeenheden. De stijl moet informatief, eenvoudig, goed gestructureerd en boeiend zijn, met een sterke focus op het uitleggen van complexe concepten in toegankelijke taal.
- 33. Opdracht: artikel over een onderwerp/ concept/theorie • Bedenk een onderwerp, concept of theorie waar minimaal één van jullie veel verstand van heeft (bijvoorbeeld sociale controle theorie)? • Vertel het onderwerp aan mij (en ik aan ChatGPT of Claude) • Vergelijk de output met de output van de expert • Wat valt op?
- 34. • E-mails beantwoorden • Onderzoeken/artikelen samenvatten • Essays, memo’s • Schrijf artikel op basis van…. • Schrijfstijl • Spelling • Vertalen (ook spraak) • Taalniveau Taalgerelateerde taken
- 36. • Mededelingen • Outlines documenten maken • Vergadering plannen • Aantekeningen uitwerken • Zet in de juiste volgorde • Zet om in APA-stijl Nog meer taalgerelateerde taken
- 37. Data analyse en patroonherkenning
- 38. • Ik kom er even niet op…. Interactie met gebruikers
- 40. • Ik kom er even niet op…. • De fi nities geven Interactie met gebruikers
- 41. • Ik kom er even niet op…. • De fi nities geven • Hoe zit het met…. • Feedback geven • Adviesgesprekken (ook video; real-time multimodal conversation) • Rol spelen • Interview met historisch fi guur of expert Interactie met gebruikers
- 43. Energieverspilling tegen gaan • Afbeelding maken: gebruikt net zoveel energie als opladen telefoon (tekst veel minder, 4-5x zo veel als zoekmachine) • Gebruik deze tools niet als ze geen waarde toevoegen • Gebruik ook zoekmachines, Wikipedia, etc Foto:51581 op Pixabay
- 45. • Ideeën genereren • Probleem/casus oplossen • Afbeeldingen interpreteren • Spiegel voorgehouden krijgen • Logo maken (combi met Canva) • Podcasts/liedjes maken (Udio) • Video’s maken van tekst (HeyGen, Sora) -> voorbeeld Creatieve taken
- 47. Wat betekent dit voor het onderwijs?
- 48. • Werk verandert! • Assistent • Tijdsbesparing
- 49. Zeer veel educatieve AI- toepassingen
- 50. 1. Generatieve AI helpt duidelijke, gestructureerde, uitdagende instructie te geven
- 53. 2. Generatieve AI helpt leerstof actief verwerken • Activerende werkvormen • Creëren
- 54. • Bekijk de video over leertheorieën • Bekijk nu dit essay • Schrijf een verbeterd essay op basis van wat je hebt geleerd via deze video Voorbeeld schrijfopdracht
- 55. Ideeën genereren met je lerenden • Stel samen met de groep een vraag waarmee ideeën geopperd worden. •Voorbeeld: Je bent een creatief en deskundig onderwijskundig adviseur. Een groep docenten psychologie van een hogeschool vraagt of jij ideeën hebt voor werkvormen waarmee zij de voorkennis van studenten ten aanzien van positieve psychologie met behulp van digitale leertechnologieën kunnen activeren. Welke ideeën deel jij met deze docenten?
- 56. Blogpost schrijven (als optie) • Vat tekst samen in 500 woorden • Tekst artikel plakken • Resultaat controleren en aanpassen • Schrijf een blogpost op basis van de volgende samenvatting van een artikel. Verwijs naar het artikel met de titel "<titel>". De auteur is <naam, functie>. Voeg drie kritische opmerkingen toe aan het einde van de blogpost. Resultaat controleren en aanpassen • Resultaat controleren en aanpassen
- 57. Conversatie met een bekend persoon • Gebruik GenAI als stand-in voor een bepaalde persoon (debatpartner, recruiter, leidinggevende, bekend theoreticus) • Verkennen van informatie in een gesprek leidt tot begrip inhoud met extra nuance en een nieuw perspectief (prof. Helen Crompton).
- 58. Voer eens een gesprek met een befaamd criminoloog • Kies een bekend criminoloog (internationaal, nationaal) • Bedenk een vraag. • Bedenk twee mogelijke vervolgvragen • Plaats in Centimeter • Ik plaats in ChatGPT of Claude
- 60. Langetermijn- geheugen 3. Voorkennis activeren met Generatieve AI Kortetermijn- geheugen Nieuwe kennis
- 61. • Samenvatting van een tekst maken • Advance organizer maken • Voorkennis toets • Vragen stellen (hoe zit het nog eens…)
- 63. 4. Toetsing als leer- en oefenstrategie dankzij Generatieve AI
- 64. GenAI is op zich al indrukwekkend (integratie in toetsapplicaties)
- 65. • Kies met z’n drieën een onderwerp, waar één van jullie verstand van heeft. • Formuleer met z’n drieën voor dit onderwerp de volgende vraag: Je bent een docent die lesgeeft in .... Je hebt instructie gegeven over ..... Nu wil je controleren of de cursisten de instructie hebben begrepen. Schrijf vijf meerkeuzevragen die testen of cursisten de instructie over.... hebben begrepen. Neem drie antwoorden per vraag op. Geef feedback op elk antwoord. Geef aan of een antwoord goed is en beargumenteer waarom een antwoord goed of fout is. • Voorbeeld: Je bent een docent die lesgeeft in geschiedenis. Je hebt instructie gegeven over het Verdrag van Versailles van 1919. Nu wil je controleren of de cursisten de instructie hebben begrepen. Schrijf vijf meerkeuzevragen die testen of cursisten de instructie over het Verdrag van Versailles van 1919 hebben begrepen. Neem drie antwoorden per vraag op. Geef feedback op elk antwoord. Geef aan of een antwoord goed is en beargumenteer waarom een antwoord goed of fout is.
- 67. Je bent docent van een universitaire cursus over onderwijsinnovatie. In een opdracht vraag je studenten een relatie te leggen tussen het hoofdstuk Recruiting Pilot Teachers uit: Rubin, S.C. & Sanford, C. (2018). Pathways to personalization. A framework for school change. Cambridge: Harvard Education Press en het Jobs to be Done-framework van Arnett, Moesta en Horn (2018). Eén van de studenten beschrijft de relatie tussen deze twee bronnen als volgt: <…..> Geef feedback op de inhoud van de argumentatie. De student heeft een goed begrip van de relatie tussen de twee bronnen en maakt een duidelijk onderscheid tussen de focus op competenties van early adopter docenten in Rubin en Sandford (2018, H.5) en de focus op de onderliggende motivaties van docenten in Arnett, Moesta en Horn (2018). De student legt uit dat het belangrijk is om te beseffen dat docenten verschillende beweegredenen kunnen hebben om deel te nemen aan een pilot. Dit inzicht kan helpen bij het opzetten van een succesvol pilottraject dat aansluit bij de motieven van de deelnemers en daardoor een grotere betrokkenheid bevordert. De suggestie om duidelijke, transparante kaders te schetsen en eventueel een 'memo of understanding' op te stellen, is een nuttige manier om verkeerde verwachtingen te voorkomen. De student benadrukt ook het belang van het benutten van de informatie uit het 'jobs to be done framework' om te onderzoeken vanuit welke 'job' de meeste docenten binnen een instituut redeneren. Dit inzicht kan invloed hebben op de vormgeving van de voorgenomen innovatie en leiden tot een betere afstemming op de behoeften en motivaties van de docenten. Over het algemeen is de argumentatie van de student coherent, logisch en goed onderbouwd. De student maakt duidelijk hoe de twee bronnen met elkaar in verband staan en hoe hun inzichten kunnen worden toegepast om een succesvolle onderwijsinnovatie te realiseren. Kun je deze feedback ook richten aan de student zelf (Lisa, she/her)?
- 69. GPT-4o: Krachtiger feedback door real-time conversaties (video, audio, meekijken, emoties)
- 70. Bij feedback: - Goede kwaliteit (eerste versie) - Consistenter dan mensen - Afhankelijkheid AI-hulp - Klakkeloos overnemen - Geen AI-hulp: kwaliteit feedback neemt af - Combi AI-mens!
- 71. 6. Gebruik voorbeelden dankzij Generatieve AI
- 72. Uitgewerkt voorbeeld maken Opleiding voorlichters Opdracht persbericht maken Uitgewerkt voorbeeld