�ݺ�ߣ

‫ريـــــــاضيات‬‫جذاذة‬
‫الموضوع‬:-‫والطرح‬ ‫الجمع‬ – ‫الكسرية‬ ‫الدعداد‬‫الدرس‬:25
‫الحصة‬:– ‫والنغناء‬ ‫التبيث‬ ‫أنشطة‬ – ‫الولى‬
‫الكفايات‬:‫كسريين‬ ‫دعددين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫حساب‬ / ‫كسريين‬ ‫دعددين‬ ‫مجموع‬ ‫حساب‬
‫المستوى‬:‫ابتدائي‬ ‫السادسة‬ ‫السنة‬
‫النشطة‬ ‫تدبير‬
‫النشاط‬1‫المقام‬ ‫نفس‬ ‫لهما‬ ‫كسريين‬ ‫دعددين‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ ‫مجموع‬ ‫حساب‬.
: ‫العمل‬ ‫صيغة‬‫من‬ ‫مجمودعات‬4‫أفراد‬‫الوسائل‬‫رسوم‬ :
‫الوضعية‬ ‫تقديم‬‫سعيد‬ ‫أكل‬4/1‫فاطمة‬ ‫وأكلت‬ ‫حلوى‬ ‫قطعة‬4/2.‫الحلوى‬ ‫قطعة‬
‫قطعة‬ ‫من‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫والعدد‬ ‫الطفل ن‬ ‫أكله‬ ‫ما‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬ ‫لحساب‬
:‫طريقتين‬ ‫إلى‬ ‫ومريم‬ ‫احمد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫لجأ‬ . ‫الحلوى‬
‫أحمد‬ ‫طريقة‬:
1/4+2/4=0,25+0,50=0,752/4=0,501/4=0,25
: ‫هو‬ ‫وفاطمة‬ ‫سعيد‬ ‫أكله‬ ‫ما‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬75/100=25x3/25x4 = 3/4
‫مريم‬ ‫طريقة‬:1/4+2/4=3/8
‫وأحسب‬ .‫وفاطمة‬ ‫سعيد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ماأكله‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬ ‫وأحسب‬ ‫طريقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫أتحقق‬
.‫الحلوى‬ ‫قطعة‬ ‫من‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬
‫البحث‬-‫الوضعية‬ ‫معطيات‬ ‫شرح‬ ‫مع‬ ‫المطلوبة‬ ‫المهمة‬ ‫لنجاز‬ ‫مجمودعات‬ ‫في‬ ‫المتعلمو ن‬ ‫يشتغل‬
‫النص‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫بالمعطيات‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المسادعدة‬ ‫وتقديم‬ ‫التلميذ‬ ‫أدعمال‬ ‫متابعة‬ ‫تتم‬
‫التستثمار‬‫إليها‬ ‫توصلت‬ ‫التي‬ ‫النتيجة‬ ‫مجمودعة‬ ‫كل‬ ‫أفراد‬ ‫أحد‬ ‫يقدم‬‫إجراءاتهم‬ ‫طرائق‬ ‫.وتبرير‬
‫الجماعي‬. ‫النتائج‬ ‫مختلف‬ ‫المتعلمو ن‬ ‫يناقش‬
‫تؤد‬ ‫لم‬ ‫مريم‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المتبعة‬ ‫الطريقة‬ ‫أ ن‬ ‫استنتاج‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ،‫ومريم‬ ‫أحمد‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫نتيجة‬ ‫مقارنة‬
: ‫المتساوية‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫يستددعي‬ ‫ما‬ ‫.وهو‬ ‫الصحيحة‬ ‫النتيجة‬ ‫إلى‬1/4+2/4=3/4
‫مجموع‬ ‫بحساب‬ ‫نقوم‬ ‫المقام‬ ‫نفس‬ ‫لهما‬ ‫كسريين‬ ‫دعددين‬ ‫مجموع‬ ‫لحساب‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫النتباه‬ ‫لاثارة‬
.‫المقام‬ ‫نفس‬ ‫دعلى‬ ‫والحفاظ‬ ‫البسطين‬
‫العدد‬ ‫كتابة‬ ‫إلى‬ ‫نلجأ‬ ‫الحلوى‬ ‫قطعة‬ ‫من‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬ ‫ولحساب‬1‫بادعتباره‬
‫سعيد‬ ‫أكله‬ ‫ما‬ ‫يمثل ن‬ ‫اللذين‬ ‫الكسريين‬ ‫العددين‬ ‫مقام‬ ‫نفس‬ ‫له‬ ‫كسري‬ ‫دعدد‬ ‫شكل‬ ‫دعلى‬ ‫الحلوى‬ ‫يمثل‬
.‫وفاطمة‬
‫النشاط‬2‫المقام‬ ‫نفس‬ ‫لهما‬ ‫ليس‬ ‫كسريين‬ ‫دعددين‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ ‫مجموع‬ ‫حساب‬.: ‫العمل‬ ‫صيغة‬‫مجمودعات‬ ‫في‬
‫الوضعية‬ ‫تقديم‬‫منه‬ ‫صرف‬ ،‫المال‬ ‫من‬ ‫مبلغا‬ ‫احمد‬ ‫وفر‬8/3‫صرف‬ ‫اثم‬ ،‫مدمجة‬ ‫أقراص‬ ‫لشراء‬5/2‫المبلغ‬ ‫من‬
.‫توفيره‬ ‫مبلغ‬ ‫من‬ ‫لديه‬ ‫تبقى‬ ‫ما‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫الكسري‬ ‫العدد‬ ‫أحسب‬ ،‫القصص‬ ‫بعض‬ ‫لشراء‬
‫البحث‬‫والمرتبطة‬ ‫السابقة‬ ‫المكتسبات‬ ‫توظيف‬ ‫دعلى‬ ‫التأكيد‬ ‫الحلمع‬ ‫دعن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫مجمودعة‬ ‫كل‬ ‫تشرع‬
.‫المقامات‬ ‫وتوحيد‬ ‫كسري‬ ‫دعدد‬ ‫شكل‬ ‫دعلى‬ ‫صحيح‬ ‫دعدد‬ ‫بكتابة‬
‫التستثمار‬.‫إليها‬ ‫توصلت‬ ‫التي‬ ‫النتيجة‬ ‫مجمودعة‬ ‫كل‬ ‫تقدم‬ -
‫الجماعي‬‫النتائج‬ ‫مختلف‬ ‫المتعلمو ن‬ ‫يناقش‬ - .
‫كسري‬ ‫دعدد‬ ‫كل‬ ‫كتابة‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫يمكن‬8/3‫و‬5/2‫دعددين‬ ‫جمع‬ ‫دعملية‬ ‫وإنجاز‬ ‫دعشرية‬ ‫كتابة‬

�ݺ�ߣ

25 a

More Related Content

25 a