�ݺ�ߣ

1
แบบเสนอโครงรางโครงงานคอมพิวเตอร��
รหัสวิชา ง33201-33202 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5- 6��
ปการศึกษา 2561��
��
ชื่อโครงงาน สมะมะมะธิสั้น��
��
��
��
ชื่อผูทําโครงงาน��
1. นางสาวชฎา มีเลข เลขที่ 37 ชั้น ม. 6 หอง 7��
��
��
��
ชื่ออาจารยที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ��
ชื่ออาจารยที่ปรึกษาโครงงานรวม (ถามี)…………………………………………………��
��
��
��
��
ระยะเวลาดําเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปการศึกษา 2561��
��
��
��
��
��
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม��
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34��
��
��
��
ใบงาน��
การจัดทําขอเสนอโครงงานคอมพิวเตอร��

2
��
สมาชิกในกลุม .……��
1………………………………….. เลขที่……… 2…………………………………เลขที่ ……….��
3………………………………….. เลขที่………��
��
คําชี้แจง ใหผูเรียนแตละกลุมเขียนขอเสนอโครงงานตามหัวขอตอไปนี้��
��
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย)��
สมะมะมะธิสั้น��
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ)��
Attention Deficit Hyperactivity Disorder��
ประเภทโครงงาน โครงงานประเภทใหความรู��
ชื่อผูทําโครงงาน นางสาวชฎา มีเลข��
ชื่อที่ปรึกษา ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ��
ชื่อที่ปรึกษารวม _____________________________________________________________��
ระยะเวลาดําเนินงาน ภาคเรียนที่ 1- 2 ปการศึกษา 2561��
��
ที่มาและความสําคัญของโครงงาน (อธิบายถึงที่มา แนวคิด และเหตุผล ของการทําโครงงาน)��
ปจจุบันโรคสมาธิสั้นในประเทศไทยมีอยูเยอะมาก ซึ่งโรคนี้เปนโรคที่ทุกคนสามารถเปนได และ
เปนโรคที่เด็กไทยหลายคนมีอาการอยูตอนนี้ โรคสมาธิสั้น คือ โรคขาดสมาธิในการจดจอตั้งใจทําสิ่งใดให
สําเร็จ ขี้ลืม ไมใสใจคําสั่ง อยูไมนิ่ง ไมชอบอยูกับที่ ไมอดทน โดยเริ่มมีอาการตั้งแตชวงอายุ 3-6 ป โดย
อาการจะแสดงออกอยางชัดเจนและวินิจฉัยไดในชวงอายุ 6-12 ป เนื่องจากเปนชวงที่ตองเริ่มเขา
โรงเรียน ตองทํากิจกรรมรวมกับผูอื่น เริ่มสื่อสารและเขาสังคม ซึ่งทําใหการใชชีวิตการปรับตัวในเรื่อง
ตางๆไดยาก เชน มีปญหาในดานการเรียน การทํางาน หรือเกิดปญหาไมสามารถเขากับเพื่อนได อาจถูก
มองวาเปนเด็กที่พิเศษ ทําใหเสียบุคลิกภาพ ขาดความมั่นใจ ไมเห็นคุณคาในตัวเอง และอาจทําใหเกิด
ปญหาที่รายแรงตามมา ดวยเหตุผลที่กลาวมานี้ทางผูจัดเลือกทําจึงทําเรื่องนี้ขึ้นเพื่อใหทุกคนไดรูจักกับ
โรค อาการของโรค สาเหตุ ตลอดจนวิธีการรักษาในรูปแบบตางๆ��
��
วัตถุประสงค (สิ่งที่ตองการในการทําโครงงาน ระบุเปนขอ)��
1. เพื่อศึกษาและรวบรวมขอมูล ทฤษฎี เกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น��
2. เพื่อเผยแพรขอมูลใหแกประชาชนทั่วไปไดรูจักโรคสมาธิสั้น��
ขอบเขตโครงงาน (คุณลักษณะ ขอบเขต เงื่อนไขและขอจํากัดของการทําโครงงาน)��
ศึกษาเกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น เชน สาเหตุ อาการ วิธีการปองกัน ตลอดจนวิธีการรักษา ซึ่งอาจจะ
สืบคนขอมูลในอินเทอรเน็ต หนังสือตําราตางๆ หรือสอบถามผูเชี่ยวชาญในเรื่องนี้��

3
��
หลักการและทฤษฎี (ความรู หลักการ หรือทฤษฎีที่สนับสนุนการทําโครงงาน)��
สมาธิสั้น (Attention Deﬁcit Hyperactivity Disorder: ADHD)��คือ โรคขาดสมาธิในการจดจอ
ตั้งใจทําสิ่งใดใหสําเร็จ ขี้ลืม ไมใสใจคําสั่ง อยูไมนิ่ง ไมชอบอยูกับที่ ไมอดทน หุนหันพลันแลน โดยผูปวย
อาจเริ่มมีอาการตั้งแตชวงอายุ 3-6 ป โดยอาการจะแสดงออกอยางชัดเจนและวินิจฉัยไดในชวงอายุ 6-12��
ป เนื่องจากเปนชวงที่ตองเริ่มเขาโรงเรียน ตองทํากิจกรรมรวมกับผูอื่น เริ่มสื่อสารและเขาสังคมดานสถิติ
ประเทศไทย จากการศึกษากลุมตัวอยางเด็กชั้นประถมศึกษาปที่ 1-5 จํานวนกวา 7,800 คน ในป 2555
พบวาความชุกของเด็กที่เปนโรคสมาธิสั้นอยูที่ 8.1% โดยพบมากที่สุดในเด็กระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 1��
และพบในเด็กชายมากกวาเด็กหญิงในอัตราสวน 3:1��
ในปจจุบัน ยังไมทราบสาเหตุที่แนชัดของการเกิดโรคสมาธิสั้น และแมวาเด็กบางคนอาจมี
พฤติกรรมนาสงสัยที่เขาขายโรคสมาธิสั้น แตอาจเปนเพียงพัฒนาการตามชวงวัยเทานั้น ซึ่งเด็กที่มี
พฤติกรรมตามวัย อยางซุกซน อยูไมนิ่ง ไมเชื่อฟง หากไมไดมีอาการตามเกณฑวินิจฉัยของโรคสมาธิสั้น
แสดงวาเด็กไมไดเปนโรคสมาธิสั้น อาการจะดีขึ้นหรือหายไปเมื่อโตขึ้นหรือเมื่อเวลาผานไป ในขณะที่
อาการของเด็กที่เปนโรคสมาธิสั้นจะยังคงอยูตอไปจนโตเปนผูใหญ และเปนอุปสรรคในการดําเนินชีวิต
หากไมไดรับการรักษาหรือดูแลอยางเหมาะสม��
อาการของผูที่เปนโรคสมาธิสั้นอาจยังคงอยูตลอดจนเขาสูวัยรุนและวัยผูใหญ โดยรูปแบบอาการ
อาจเปลี่ยนแปลงไปบางเล็กนอยตามวัย และตามการรักษาดูแลที่ผูปวยไดรับ หรืออาจยังมีบางอาการที่
ยังคงอยูและกระทบกับการดําเนินชีวิตประจําวัน��
การแสดงพฤติกรรมของโรคสมาธิสั้นมี 2 รูปแบบหลัก คือ การขาดสมาธิในการจดจอหรือตั้งใจ
ทําสิ่งใด และการอยูไมนิ่งและมีความหุนหันพลันแลน โดยเด็กอาจมีพฤติกรรมรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง แต
มักปรากฏพฤติกรรมทั้ง 2 รูปแบบรวมกัน โดยพฤติกรรมเหลานั้นจะเปนอุปสรรคที่สงผลใหเกิดความยุง
ยากลําบากในการใชชีวิตประจําวัน การทํางาน การเรียน การเขาสังคมและความสัมพันธระหวางบุคคล��
��
วิธีดําเนินงาน��
แนวทางการดําเนินงาน��
1.กําหนดหัวขอโครงงานที่สนใจ��
2.วางแผนการดําเนินงาน��
3.ศึกษาและรวบรวมขอมูล��
4.จัดทําโครงรางโครงงาน��
5.จัดทําโครงงาน��
6.นําเสนอและเผยแพรโครงงาน��
7.ปรับปรุงและแกไข��

4
เครื่องมือและอุปกรณที่ใช��
1.คอมพิวเตอร��
งบประมาณ��
��
��
ขั้นตอนและแผนดําเนินงาน��
��
ลําดับ��
ที่��
ขั้นตอน�� สัปดาหที่�� ผูรับผิดชอบ��
1�� 2�� 3�� 4�� 5�� 6�� 7�� 8�� 9�� 10��
1�� คิดหัวขอโครงงาน��
2�� ศึกษาและคนควาขอมูล��
3�� จัดทําโครงรางงาน��
4�� ปฏิบัติการสรางโครงงาน��
5�� ปรับปรุงทดสอบ��
6�� การทําเอกสารรายงาน��
7�� ประเมินผลงาน��
8�� นําเสนอโครงงาน��
��
ผลที่คาดวาจะไดรับ (ผลลัพธที่ตองการใหเกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการทําโครงงาน)��
1. ไดศึกษาและรวบรวมขอมูล ทฤษฎี เกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น��
2. ประชาชนทั่วไปไดรูจักโรคสมาธิสั้นมากขึ้น��
��
สถานที่ดําเนินการ��
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหมส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34��
��
กลุมสาระการเรียนรูที่เกี่ยวของ��
1. กลุมสาระวิชาวิทยาศาสตร��
2. กลุมสาระวิชาสุขศึกษา��
��
แหลงอางอิง (เอกสาร หรือแหลงขอมูลตาง ๆ ที่นํามาใชการทําโครงงาน)��
● https://www.pobpad.com��
● http://www.si.mahidol.ac.th��

�ݺ�ߣ

2561 project 37

Recommended

More Related Content

What's hot (14)

Similar to 2561 project 37 (20)

2561 project 37