La pàgina web com a eina per el projecte de recerca
1. La pàgina web com a eina per el
PROJECTE DE RECERCA
4t ESO
Autora: Carme Florensa
INS Pere Ribot
(Vilassar de Mar)
2. Índex
• Què és el projecte de recerca?
• Objectius.
• Competències.
• Organització.
• Avaluació.
Com i què?
Material
• Exemples de projectes
2
3. Què és el projecte de recerca?
• Segons la normativa1 en el quart curs de l’ESO tot l’alumnat ha de
realitzar un projecte de recerca en equip. Aquest projecte ha d’estar
constituït per un conjunt d’activitats de descoberta i recerca realitzades
per l’alumnat entorn d’un tema escollit i acotat, sota el guiatge d’un
professor/a .
• A diferència del treball de síntesi dels cursos de primer a tercer, que sol
ser comú per a tot l’alumnat, en el projecte de recerca de quart, es pot
dissenyar propostes segons l’ interès de l’alumnat.
• El projecte de recerca es focalitza en un àmbit concret del
currículum2, té un caràcter més obert, permet comprovar el grau
d’autonomia de l’alumnat en la planificació de les accions a emprendre
i dóna resposta als problemes plantejats, per mitjà del treball en equip.
1 Instruccions d’inici de curs 2009/10. Punt II: Organització del Currículum.
Currículum de Secundària LOE . DOG nº 4915- 29/06/2007.
2 En aquest cas el fil conductor d’aquests projectes ha estat l’Art en totes les seves facetes. 3
4. Objectius
• Contribuir al desenvolupament de les competències TIC.
• Contribuir al desenvolupament de la competència d’autonomia i
iniciativa tant personal com de grup.
• Desenvolupar i posar en pràctica diverses actituds com la
responsabilitat, la perseverança, la creativitat, la capacitat de
prendre decisions i de transformar les idees en accions per tal de
tirar endavant el projecte col·lectiu.
• Adquirir els coneixements bàsics en la lectura, comprensió i
valoració de diferents obres d’art.
4
5. Competències
• Es posen en acció les competències següents:
Comunicativa lingüística i audiovisual (amb la presentació del treball i
l’exposició oral) .
La competència en el tractament de la informació i la competència
digital (amb la cerca i gestió d’informacions en diversos formats i la
creació d’una web per integrar la informació del projecte).
La competència social i ciutadana (participació, responsabilitat, presa
de decisions i capacitat dialogant en el treball en equip).
La competència cultural i artística.
Competència per aprendre a aprendre.
5
6. Organització (1)
La realització del projecte de recerca es va fer en tres fases.
Primera fase:
Explicar a l’alumnat la web jimdo3 on havien de desenvolupar i
integrar el projecte.
Fer els grups de treball i la tria inicial del tema de recerca.
Triar un responsable de grup, una nova contrasenya i una
adreça per a enviar i rebre correus electrònics.
Deixar un temps per a què experimentessin i preguntessin
dubtes sobre el funcionament de la web jimdo.
3 Vaig escollir aquesta web perquè és molt fàcil de fer servir i intuïtiva .
6
7. Organització (2)
Segona fase:
Desenvolupar el treball en si amb uns terminis fixats per
modificacions i suggeriments.
(Aquestes modificacions es van fer directament a la seva pàgina jimdo.)
Grup d’alumnes a l’hora d’esbarjo comentant
els suggeriments o modificacions del seu projecte
7
8. Organització (2)
Tercera fase:
Acabar el treball.
Fer l'exposició oral davant del grup classe.(Darrera setmana de curs).
Exposició oral
L’arquitectura a Barcelona inspirada en la natura
8
10. Avaluació
Com és va avaluar?
• Avaluació contínua. Mitjançant unes fitxes de grup s’anotava el procés
evolutiu del projecte, la consecució dels terminis amb els suggeriments
i modificacions proposades.
• Fitxa d’avaluació final i exposició oral .
• Fitxa d'autoavaluació . El mateix dia de l’exposició oral cada grup va
presentar una fitxa d’autoavaluació que prèviament se’ls havia lliurat
per a què qualifiquessin el seu treball tant individual com de grup.
Què es va avaluar?
• Es va valorar principalment el procés global del treball realitzat, la
perseverança en la consecució del terminis i de les fites proposades, i
no únicament els resultats obtinguts.
10
11. Material
Fitxa seguiment. Elaboració pròpia
Les idees de les fitxes d’autoavaluació , avaluació final i exposició oral són extretes de http://www.xtec.es/~agimeno5/
11
