More Related Content
Viewers also liked (11)
Similar to ДР3 (20)
More from Открытый институт Развивающее образование (20)
ДР3
- 1. ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА к а к с р е д с т в о р а з в и т и я индивидуальных особенностей учащихся Домашняя работа №3 по курсу «Управление индивидуальной учебной деятельностью» гр.2.3 «Школьная психология» Ефремова Ю.С.
- 2. Педагогическая технология деятельностного подхода Технология решения системы задач (развивающего обучения) СИСТЕМА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ СИСТЕМА КОНКРЕТНО- ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ СИСТЕМА ПРОЕКТНЫХ ЗАДАЧ ОБЩИЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ БОЛЬШОГО КРУГА ЧАСТНЫХ ЗАДАЧ ОТРАБОТКА ОТДЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ ВХОДЯЩИЙ В СПОСОБ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПЕРЕНОС ОБЩИХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ В РЕАЛЬНУЮ (МОДЕЛЬНУЮ) ЖИЗНЬ
- 3. Проектная задача - система или набор заданий, целенаправленно стимулирующих систему детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата «продукта», в ходе решения которой происходит качественное изменение группы детей.
- 4. Структура задачи ОПИСАНИЕ МОДЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ ЗАДАНИЕ 1 ЗАДАНИЕ 2 ЗАДАНИЕ 3 ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ
- 6. Сценарий Проектной задачи День 1
- 7. Сценарий Проектной задачи День 1
- 8. Сценарий Проектной задачи День 1
- 9. Сценарий Проектной задачи День 1
- 10. Сценарий Проектной задачи День 1
- 11. Примеры заданий Комплект Математика и Окружающий мир
- 12. Примеры заданий Комплект Математика и Окружающий мир
- 13. Примеры заданий Комплект Математика и Окружающий мир
- 14. Комментарии к заданиям. Комплект Математика и Окружающий мир Умение: владение понятием масштаба. Уровень 1 – простое задание на масштаб; с целью доступности для младших учащихся термин «масштаб» не используется, а дается его толкование. Уровень 2 – нахождение местоположение объекта по его направлению и расстоянию от заданной точки с учетом масштаба. Уровень 3 – работа одновременно с разными масштабами, заданными в неявной форме; нестандартная (по сравнению с картографическими произведениями) ситуация – не уменьшенные, а увеличенные изображения.
- 15. Примеры заданий. Комплект Изо и Литературное чтение
- 16. Примеры заданий. Комплект Изо и Литературное чтение
- 17. Примеры заданий. Комплект Изо и Литературное чтение
- 18. Примеры заданий. Комплект Изо и Литературное чтение
- 19. Примеры заданий. Комплект Изо и Литературное чтение
- 20. Комментарии к заданиям. Комплект Изо и Литературное чтение Умение: находить аналогию и различие между художественными приемами, используемыми в различных видах искусства. Уровень 1 – установление прямого соответствия между гиперболой и ее смыслом. Уровень 2 – сопоставление гиперболы в художественных текстах и карикатуры в произведениях изобразительного искусства, построение изображений, соответствующих различным изображениям, и обратно. Уровень 3 – создание собственного текста и изображения с использованием соответствующих литературных и изобразительных средств.
- 21. Рефлексия собственных действий школьников Итоговый опросный лист первого дня работы
- 22. Рефлексия собственных действий школьников Итоговый опросный лист первого дня работы
- 23. Экспертные листы Наблюдения за действиями детской группы, 3 день
- 24. Экспертные листы Наблюдения за действиями детской группы, 3 день
- 25. Финальный день решения проектной задачи Презентация результата
- 26. Рефлексия собственных действий школьников ПИСЬМЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ МОДУЛЯ
- 27. Экспертный лист СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ВКЛАДА КАЖДОГО РЕБЕНКА ГРУППЫ В ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ
- 28. Экспертный лист СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ВКЛАДА КАЖДОГО РЕБЕНКА ГРУППЫ В ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ
- 29. Экспертный лист Сформированность метапредметных образовательных результатов участниками группы
- 30. Экспертный лист Сформированность метапредметных образовательных результатов участниками группы