เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
- 1. ชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากสื่อสิ่งพิมพ์ เพื่อพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ชุดที่ ๔ การเขียนเรื่อง เล่มที่ ๓ เรื่องจินตนาการสร้างสรรค์เรื่อง นางเบญจวรรณ สีมี่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะชานาญการ โรงเรียนอนุบาลหัวฝาย สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต ๑ www.kroobannok.com
- 2. คานา ชุดฝึ กทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากสื่อสิ่งพิมพ์ เพื่อพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชุดที่ ๔ การเขียนเรื่อง เล่มที่ ๓ เรื่องจินตนาการสร้างสรรค์เรื่อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เล่มนี้ มีจุดประสงค์เพื่อให้ นักเรียนฝึกทักษะในการเขียนเรื่องตามจินตนาการจากสื่อสิ่งพิมพ์ อย่างสร้างสรรค์ แบบฝึ กทักษะจะเรียงลาดับจากง่ายไปยาก กิจกรรมการเรียนมีทั้งกิจกรรมรายบุคคลและกิจกรรมกลุ่ม ซึ่งจะทา ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย แนวทางในการจัดทาชุดฝึกทักษะเล่มนี้ ได้ใช้สื่อจาก สื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ในการเขียนเรื่องตามจินตนาการ ผู้จัดทาหวังเป็น อย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนเป็นอย่างดี เบญจวรรณ สีมี่ ก www.kroobannok.com
- 3. สารบัญ เรื่อง หน้า คานา สารบัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ ก ข ๑ คาชี้แจง คาแนะนาสาหรับนักเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน อ่านเสริมเพิ่มความรู้ แบบฝึกทักษะที่ ๑ ภาพนี้มีความหมาย แบบฝึกทักษะที่ ๒ พินิจภาพสร้างเรื่อง แบบฝึกทักษะที่ ๓ จินตนาการสานความคิด แบบทดสอบหลังเรียน เฉลยแบบฝึกทักษะ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เฉลยคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน บรรณานุกรม ๑๔ ๑๕ ข www.kroobannok.com
- 4. ชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากสื่อสิ่งพิมพ์ เพื่อพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ชุดที่ ๔ การเขียนเรื่อง เล่มที่ ๓ เรื่องจินตนาการสร้างสรรค์เรื่อง นางเบญจวรรณ สีมี่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะชานาญการ โรงเรียนอนุบาลหัวฝาย สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต ๑ www.kroobannok.com
- 6. ๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนเขียนบรรยายภาพ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม สอดคล้องกับภาพ ๒. นักเรียนเขียนเล่าเรื่องจากภาพข่าวพร้อมตั้งชื่อเรื่องให้สัมพันธ์ กับภาพ ๓. เขียนเล่าเรื่องจากภาพตามจินตนาการ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่อง ให้สัมพันธ์กับเรื่องที่เล่า www.kroobannok.com
- 7. ๒ ชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากสื่อสิ่งพิมพ์ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชุดฝึกทักษะชุดที่ ๔ เรื่อง การเขียนเรื่อง มีจานวน ๓ เล่มประกอบด้วย เล่มที่ ๑ เรื่องสนุกกับคา นาสู่เรื่อง เล่มที่ ๒ เรื่องข้อความนาสู่เรื่อง เล่มที่ ๓ เรื่องจินตนาการสร้างสรรค์เรื่อง ชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์จากสื่อสิ่งพิมพ์ เพื่อพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เล่มที่ ๓ เรื่อง จินตนาการสร้างสรรค์เรื่อง จัดทาขึ้น เพื่อฝึกทักษะให้นักเรียนรู้จักการเขียนเรื่องตามจินตนาการ อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะจานวน ๓ แบบฝึก ดังนี้ ๑. ภาพนี้มีความหมาย ๒. พินิจภาพสร้างเรื่อง ๓. จินตนาการสานความคิด คาชี้แจง www.kroobannok.com
- 8. ๓ คาแนะนาสาหรับนักเรียน ๑. ฟังครูชี้แจงจุดประสงค์และขั้นตอนการเรียนด้วย ชุดฝึกทักษะการเขียน ๒. นักเรียนควรทาตามลาดับขั้นตอนการทาชุดฝึกทักษะการเขียน ๓. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนตามเวลาที่กาหนด ๔. นักเรียนทาแบบฝึกทักษะให้ครบทุกข้อ ๕. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนตามเวลาที่กาหนด ๖. การตรวจคาตอบครูเป็นผู้ตรวจ ๗. นักเรียนควรตั้งใจและมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง สวัสดีค่ะ นักเรียนทุกคน นักเรียนควรปฏิบัติ ดังนี้นะคะ ขอให้ทุกคนตั้งใจเรียนนะครับ พี่หมีขอเป็นกาลังใจให้ครับ www.kroobannok.com
- 9. ๔ แบบทดสอบก่อนเรียน นักเรียนเขียนเล่าเรื่องจากภาพตามจินตนาการ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่อง (เวลา ๒๐ นาที ๒๐ คะแนน) เรื่อง www.kroobannok.com
- 10. ๕ อ่านเสริมเพิ่มความรู้ การเขียนเล่าเรื่องจากภาพ เป็นการใช้ประสบการณ์ร่วมกับ จินตนาการของนักเรียนโดยดูรายละเอียดต่าง ๆ จากภาพเป็นพื้นฐาน ในการสร้างจินตนาการ เขียนเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจหรือให้ความ สนุกสนานเพลิดเพลินแก่ผู้อ่าน การเขียนเรื่องจากภาพต้องเรียบเรียง เรื่องราวต่าง ๆ จากภาพให้มีความต่อเนื่องและสัมพันธ์กัน จินตนาการ คือ ความคิดที่เชื่อมโยงประสบการณ์และความจริง ในชีวิตไปสู่อดีต อนาคต หรือเชื่อมโยงเป็นเรื่องราวเหตุการณ์ต่าง ๆ ในปัจจุบัน โดยผูกเป็นเรื่องราวขึ้นมาจากความคิดของนักเรียน หลักการเขียนเรื่องจากภาพ ๑. ดูภาพ พิจารณารายละเอียดภาพต่าง ๆ ให้ครบถ้วน ๒. จินตนาการผูกโยงเรื่องราวย้อนไปในอดีต คิดไปอนาคต หรือเชื่อมโยงเป็นเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งในสภาพปัจจุบัน ๓. สร้างความคิดคานึงโดยใช้ความเป็นจริงหรือเหตุการณ์ ที่สมจริงเป็นพื้นฐาน ๔. ลาดับเรื่องราวให้ต่อเนื่องตั้งแต่ต้นจนจบ ๕. เขียนเล่าความให้ต่อเนื่อง ๖. ตั้งชื่อเรื่องให้น่าสนใจ ๗. เขียนลายมือให้อ่านง่าย จบประโยคเว้นวรรคให้ชัดเจน การเขียนเล่าเรื่องจากภาพ www.kroobannok.com
- 11. ๖ แบบฝึกทักษะที่ ๑ ภาพนี้มีความหมาย นักเรียนดูภาพแล้วเขียนบรรยายภาพ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่อง ให้เหมาะสมสอดคล้องกับภาพ (๒๐ คะแนน ) เรื่อง ผักสวนครัวรั้วกินได้ วันนี้อากาศแจ่มใสครอบครัวของโต้งและต่ายช่วยกันทาผักสวน ครัวอยู่ในสวนหลังบ้าน คุณพ่อพรวนดิน โต้งและต่ายรดน้า ส่วนคุณแม่ กาลังเด็ดมะเขือเทศเพื่อนาไปประกอบอาหาร ทุกคนในครอบครัว มีหน้าที่ พ่อบอกว่าถ้าเราปลูกผักสวนครัวไว้รับประทานเอง จะทาให้ ปลอดภัยจากสารเคมีต่าง ๆ และยังช่วยประหยัดเงินอีกด้วย นอกจากนี้ ยังเป็นการใช้พื้นที่ที่มีให้เกิดประโยชน์มากที่สุด ด้วยการปลูกผักชนิด ต่าง ๆ ตามริมรั้ว การปลูกผักสวนครัวจึงมีประโยชน์หลายอย่างทั้งรู้จัก ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และประหยัดเงินได้ด้วย ตัวอย่าง www.kroobannok.com
- 13. ๘ แบบฝึกทักษะที่ ๒ พินิจภาพสร้างเรื่อง กิจกรรมช่วยคิดช่วยเขียน นักเรียนเขียนเล่าเรื่องจากภาพข่าว พร้อมตั้งชื่อเรื่องให้สัมพันธ์กับภาพ (๒๐ คะแนน) ที่มา : (หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ฉบับวันที่ ๒ สิงหาคม ๒๕๕๔) เรื่อง www.kroobannok.com
- 14. ๙ แบบฝึกทักษะที่ ๓ จินตนาการสานความคิด นักเรียนเขียนเล่าเรื่องจากภาพตามจินตนาการ พร้อมทั้ง ตั้งชื่อเรื่องให้สัมพันธ์กับเรื่องที่เล่า (๒๐ คะแนน) เรื่อง www.kroobannok.com
- 15. ๑๐ แบบทดสอบหลังเรียน นักเรียนดูภาพ แล้วเขียนเล่าเรื่องจากภาพตามจินตนาการ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่อง (เวลา ๒๐ นาที ๒๐ คะแนน) เรื่อง www.kroobannok.com
- 16. ๑๑ เฉลยคาตอบแบบฝึกทักษะที่ ๑ เฉลยแบบฝึกทักษะ แนวคาตอบ เรื่อง ครอบครัวสุขสันต์ เช้าวันเสาร์นี้ฉันและพี่หนุ่ยตกลงกันว่าจะช่วยคุณพ่อคุณแม่ ทางานบ้านด้วยการทาความสะอาดห้องรับแขก เราสองคนแบ่งหน้าที่ โดยพี่หนุ่ยทาหน้าที่ปัดฝุ่น ส่วนฉันทาหน้าที่จัดของ กวาดพื้นและ ถูพื้น ให้สะอาด เราสองคนทางานด้วยความตั้งใจ ทาให้ห้องรับแขกสะอาด น่าอยู่ คุณพ่อคุณแม่ชมเราสองคนว่าเป็นลูกที่ดี ช่วยงานของท่านได้มาก ท่านได้สอนพวกเราว่า ทุกคนต้องมีหน้าที่ และให้แต่ละคนทาหน้าที่ ของตนเองให้ดีที่สุด เช่นพวกเรายังเด็กมีหน้าที่เรียนหนังสือดังนั้นต้อง ตั้งใจเรียน ช่วยเหลืองานท่านเท่าที่จะทาได้พวกเราสองคนรับปากว่าจะ เป็นลูกที่ดีของคุณพ่อคุณแม่ตลอดไป หมายเหตุ คาตอบอยู่ในดุลยพินิจของครู www.kroobannok.com
- 17. ๑๒ เฉลยคาตอบแบบฝึกทักษะที่ ๒ ที่มา : (หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ฉบับวันที่ ๒ สิงหาคม ๒๕๕๔) แนวคาตอบ เรื่อง น้ามาจากไหน วันนี้พวกเราได้ฟังข่าวเรื่องน้าป่าไหลมาท่วมบ้านเรือน ร้านค้า ถนนต่าง ๆ ทาให้เกิดความเสียหายเป็นจานวนมาก พวกเราไม่คิดว่าจะ ประสบปัญหาน้าท่วมเหมือนกับที่ได้ฟังข่าว เช้านี้คุณพ่อคุณแม่บอกว่า ตอนนี้น้าท่วมมาถึงหมู่บ้านของเราแล้ว ขอให้พวกเราระมัดระวัง อย่าไป เล่นน้าเพราะมันอันตรายมาก ชาวบ้านหลายคนพากันไปมุงดูน้าที่ไหล มาท่วมถนนและเริ่มไหลมามากขึ้น ชาวบ้านจึงต้องเตรียมพร้อมรับมือ กับน้าท่วมและคุณครูเคยบอกว่า น้าท่วมมีสาเหตุมาจากการตัดไม้ ทาลายป่า ตอนนี้เมืองไทยของเรามีต้นไม้เหลือน้อยมาก ดังนั้นเมื่อ ฝนตกจึงไม่มีต้นไม้อุ้มน้า น้าจึงไหลจากภูเขาเข้าสู่ที่ราบต่า ทาให้เกิด ปัญหาน้าท่วม ถ้าไม่อยากให้เกิดปัญหาน้าท่วมพวกเราต้องช่วยกันรักษา ป่าไม้ให้คู่กับเมืองไทยของเราไปนาน ๆ หมายเหตุ คาตอบอยู่ในดุลยพินิจของครู www.kroobannok.com
- 18. ๑๓ เฉลยคาตอบแบบฝึกทักษะที่ ๓ แนวคาตอบ เรื่อง ชาวนาไทย วันหยุดเสาร์อาทิตย์ฉันได้มีโอกาสไปช่วยคุณพ่อคุณแม่เกี่ยวข้าว ในนา ต้นข้าวออกรวงสีเหลืองสวยมาก คุณพ่อคุณแม่และญาติ ๆ ช่วยกันเกี่ยวข้าว หลังจากนี้ก็จะเป็นการนาข้าวที่เกี่ยวแล้วไปกองรวมกัน แล้วใช้ไม้ตีข้าวให้หลุดจากรวง คุณพ่อบอกว่าตอนนี้ชาวนาบางคนใช้ เครื่องสีข้าวแทนคนเกี่ยวข้าวเพราะสะดวก รวดเร็ว แต่ต้องเสียค่าจ้างใน การใช้เครื่องสีข้าวค่อนข้างแพง ดังนั้นคุณพ่อจึงใช้วิธีเดิม ๆที่เคยทากัน มาตั้งแต่สมัยโบราณคือเกี่ยวข้าวโดยใช้เคียวเกี่ยว และช่วยกันในกลุ่ม ญาติพี่น้อง ในวันนี้ทุกคนต่างช่วยกันเกี่ยวข้าวอย่างขยันขันแข็ง ฉันมี ความสุขมากที่ได้ช่วยคุณพ่อคุณแม่ทางาน ฉันภูมิใจที่ได้เป็นลูกชาวนา เพราะเป็นอาชีพที่สร้างอาหารให้คนทั่วโลกได้รับประทาน อาชีพชาวนา จึงเป็นอาชีพที่มีความสาคัญไม่แพ้อาชีพอื่น ๆ หมายเหตุ คาตอบอยู่ในดุลยพินิจของครู www.kroobannok.com
- 19. ๑๔ เฉลยคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน แนวคาตอบ เรื่อง พระคุณแม่ สิบสองสิงหาคมของทุกปี ฉันและพี่ป้ อมจะพากันหาพวงมาลัย ดอกมะลิสวย ๆ ไปกราบเท้าคุณแม่ที่รักของพวกเรา เราสองคนพี่น้อง รู้สึกดีใจมากที่ได้เกิดมาเป็นลูกของคุณแม่ เพราะคุณแม่ของเราใจดีและ รักเรามาก ทุกวันคุณแม่จะเตรียมหาอาหาร ซักเสื้อผ้า ดูแลให้เราสองคน ไปโรงเรียน ก่อนไปโรงเรียนคุณแม่จะสอนให้เราเป็นเด็กดีและตั้งใจ เรียนให้มาก ๆ คุณแม่บอกว่าท่านไม่มีเงินทองที่จะให้เราได้ แต่สิ่งที่ ท่านจะให้เราคือส่งเสียให้เรียนหนังสือสูง ๆ เพื่อที่จะได้เป็นเครื่องมือใน การหาเลี้ยงชีพของเรา เราสองคนจึงรักคุณแม่มากจึงคิดตอบแทน พระคุณแม่ด้วยการขยันและตั้งใจเรียนไม่ทาให้ท่านเสียใจ วันแม่ปีนี้เรา สองคนจึงนาพวงมาลัยดอกมะลิมากราบเท้าคุณแม่ และสัญญาว่าจะเป็น เด็กดีของคุณแม่ตลอดไป หมายเหตุ คาตอบอยู่ในดุลยพินิจของครู www.kroobannok.com
- 20. ๑๕ บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากับการแก้ปัญหาอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์สกสค. ลาดพร้าว, มปป. _____. หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์สกสค. ลาดพร้าว, ๒๕๕๒. ชัยวัฒน์ สีแก้วและคณะ. คู่มือครูสื่อการเรียนรู้หลักการใช้ภาษาไทย สมบูรณ์แบบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓. กรุงเทพมหานคร : วัฒนาพานิช, ๒๕๕๐. ฐะปะนีย์ นาครทรรพ. การสอนภาษาไทย ระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : เกรท เอ็ดดูเคชั่น, ๒๕๕๒. ถวัลย์ มาศจรัศและคณะ. นวัตกรรมการศึกษาชุด แบบฝึกหัด แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ผู้เรียนและการจัดทา ผลงานทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ครูชานาญการ ครูชานาญการพิเศษ ครูเชี่ยวชาญ ครูเชี่ยวชาญ พิเศษ) พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพมหานคร : ธารอักษร, ๒๕๕๐. ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน. กรุงเทพมหานคร : นานมีบุคส์ พับลิเคชั่นส์, ๒๕๔๖. www.kroobannok.com
- 21. ๑๖ บรรณานุกรม (ต่อ) สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์และคณะ. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร : วัฒนาพานิช, ๒๕๔๔. สาลี รักสุธี. คู่มือการจัดทาสื่อนวัตกรรมและแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบสื่อนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร : พัฒนาศึกษา, ๒๕๕๓. สุคนธ์ สินธพานนท์. นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพ ของเยาวชน. พิมพ์ครั้งที่ ๓. กรุงเทพมหานคร : เทคนิคพริ้นติ้ง, ๒๕๕๒. เอกรินทร์ สี่มหาศาล และคณะ. แม่บทมาตรฐาน ภาษาไทย ป.๓. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์, ๒๕๕๐. www.kroobannok.com