Итоги 3 четверти. Профессиональный стандарт педагога как одно из приоритетных направлений развития системы образования
Download as pptx, pdf0 likes167 views
Документ представляет собой протокол педагогического совета от 31.03.2016, в котором рассматриваются итоги третьей четверти учебного года, результаты сравнительного анализа успеваемости учащихся и обсуждаются профессиональные стандарты для педагогов. Основные рекомендации включают доведение результатов до родителей, корректировку образовательного процесса и усиление подготовки к государственной итоговой аттестации. Упоминается важность личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе.
Итоги 3 четверти. Профессиональный стандарт педагога как одно из приоритетных направлений развития системы образования
- 1. Педагогический совет от 31.03.2016
- 2. План педагогического совета Подведение итогов 3 четверти начальной школы. Сравнительный анализ итогов 1 и 3 четвертей основной школы. Профессиональный стандарт педагога в свете реализации ФГОС нового поколения. Решение педагогического совета. Разное.
- 5. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ПАРАЛЛЕЛЯМ ПАРАЛЛЕЛЬ 3-ИХ КЛАССОВ 41% 64% 62% 77% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 3 "А" 3 "Б" 3 "В" 3 "У"
- 6. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ПАРАЛЛЕЛЯМ ПАРАЛЛЕЛЬ 4-ЫХ КЛАССОВ 48% 70% 52% 84% 73% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 4 "А" 4 "Б" 4 "В" 4"Г" 4 "У"
- 7. СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ (СОУ) (ВЫЧИСЛЯЕТСЯ НА ОСНОВЕ ТЕКУЩИХ ОЦЕНОК ЗА ВЫБРАННЫЙ ПЕРИОД) ПАРАЛЛЕЛЬ 2-ЫХ КЛАССОВ 84% 73% 82% 70% 87% 93% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0% 2 "А" 2 "Б" 2 "В" 2 "Г" 2 "М" 2 "У"
- 8. СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ (СОУ) 67% 78% 75% 85% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 3 "А" 3 "Б" 3 "В" 3 "У" (вычисляется на основе текущих оценок за выбранный период) параллель 3-их классов
- 9. 67% 78% 73% 84% 84% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 4"А" 4 "Б" 4"В" 4 "Г" 4 "У" Степень обученности (СОУ) (вычисляется на основе текущих оценок за выбранный период) параллель 4-ых классов
- 10. ОТЛИЧНИКИ- 19% (69 ОБУЧАЮЩИХСЯ): ПАРАЛЛЕЛЬ 2-ЫХ КЛАССОВ (39 ЧЕЛ.)
- 11. ОТЛИЧНИКИ: ПАРАЛЛЕЛЬ 3-ИХ КЛАССОВ (13 ЧЕЛ.)
- 12. ОТЛИЧНИКИ: ПАРАЛЛЕЛЬ 4-ЫХ КЛАССОВ (18 ЧЕЛ.)
- 13. РЕЗЕРВ ОТЛИЧНИКОВ-1,34 % (5 ОБУЧАЮЩИХСЯ):
- 14. РЕЗЕРВ КАЧЕСТВА (ОБУЧАЮЩИЕСЯ, ИМЕЮЩИЕ «3» ПО ОДНОМУ ПРЕДМЕТУ) -15 ОБУЧАЮЩИХСЯ (4%):
- 15. РЕКОМЕНДАЦИИ РЕЗУЛЬТАТЫ 3-ЕЙ ЧЕТВЕРТИ 2015-2016 УЧ. ГОДА ДОВЕСТИ ДО СВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ; СКОРРЕКТИРОВАТЬ ПЛАН РАБОТЫ НА СЛЕДУЮЩУЮ УЧЕБНУЮ ЧЕТВЕРТЬ С УЧЁТОМ ЛИКВИДАЦИИ РЕЗЕРВА. ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ УРОКОВ ПРОДУМАТЬ СИСТЕМУ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ, СВОЕВРЕМЕННО ВЫЯВЛЯТЬ И ЛИКВИДИРОВАТЬ ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ, ПОВЫШАТЬ МОТИВАЦИЮ К ОБУЧЕНИЮ; ПРОДОЛЖАТЬ АКТИВНО ПРИМЕНЯТЬ СИСТЕМУ ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.
- 16. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ 1 И 3 ЧЕТВЕРТЕЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ.
- 17. 4.5% 39.5% 4.4%0.2% 51.4% Итоги третьей четверти 2015-2016 учебного года. Отличники Резерв отличников Качество Резерв качества Неуспевающие Успеваемость
- 19. Качество знаний обучающихся первой и третьей четверти 2015-2016 учебного года 20% 83% 33% 77% 65% 18% 83% 38% 70% 58% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 5 А 5 Г 5 И 5 М 5 У Третья четверть Первая четверть
- 20. Качество знаний обучающихся первой и третьей четверти 2015-2016 учебного года 42% 68% 28% 52% 65% 33% 48% 36% 60% 67% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 6 А 6 Г 6 И 6 М 6 У Третья четверть Первая четверть
- 21. Качество знаний обучающихся первой и третьей четверти 2015-2016 учебного года 9% 36% 22% 21% 41% 17% 21% 32% 29% 43% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 7 А 7 Г 7 И 7 М 7 У Третья четверть Первая четверть
- 22. Качество знаний обучающихся первой и третьей четверти 2015-2016 учебного года 52% 43% 0% 33% 79% 48% 38% 0% 22% 71% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 8 А 8 Г 8 Б 8 М 8 У Третья четверть Первая четверть
- 23. Качество знаний обучающихся первой и третьей четверти 2015-2016 учебного года 42% 5% 60% 23% 19% 48% 0% 50% 22% 23% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 9 А 9 Б 9 Г 9 И 9 М Третья четверть Первая четверть
- 24. 16 8 11 5 19 6 10 23 17 9 13 5 25 20 28 37 37 13 25 39 22 40 36 41 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Диаграмма опозданий с 21.03 по 25.03
- 27. стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире; стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень; стандарт – объективный измеритель квалификации педагога; стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования; стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
- 28. Профессиональный стандарт педагога - рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.
- 29. Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.
- 30. работа с одаренными обучающимися. работа в условиях реализации программ инклюзивного образования; преподавание русского языка обучающимся, для которых он не является родным; работа с обучающимися, имеющими проблемы в развитии; работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми обучающимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.
- 31. • Часть первая: обучение. • Часть вторая: воспитательная работа. • Часть третья: развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые учителю для осуществления развивающей деятельности). • Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе. • Часть пятая: профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования.
- 32. •Иметь высшее образование. •Демонстрировать знание предмета и программы обучения. • Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). • Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. •Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников. •Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля. • Владеть ИКТ-компетенциями
- 33. Общепользовательская ИКТ-компетентность. Общепедагогическая ИКТ-компетентность. Предметно – педагогическая ИКТ- компетентность (отражающая профессиональную ИКТ- компетентность соответствующей области человеческой деятельности).
- 34. Сфера дошкольного, начального и общего среднего образования. Профессиональный стандарт педагога может применятся: • при приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»; • при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования; • при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.
- 35. • готовность к переменам; • мобильность; • способность к нестандартным трудовым действиям; • ответственность и самостоятельность в принятии решений.
- 36. Решение педагогического совета Довести результаты 3 четверти до сведения родителей. ответ. классные руководители Проанализировать итоги 3 четверти на заседании МО и кафедр. Ответ.: председатель МО, зав. кафедр (с предоставлением протоколов заседаний – Викторовой Н.А.) Скорректировать работу учителей-предметников по ликвидации пробелов знаний и резерва качества. Ответ.: председатель МО и зав. кафедр Усилить работу по подготовке к государственной итоговой аттестации обучающихся 9,11 классов. Ответ.: учителя –предметники Организовать мероприятия по подготовке к промежуточной аттестации на разных ступенях обучения. Ответ.: председатель МО и зав. кафедр Использовать профессионально-личностные качества педагога как одно из требований профессионального стандарта. Ответ.: Викторова Н.А. – зам. директора по содержанию образования и контролю качества