3 araştırma problemi tanımlama
- 2. Problem Teoremler veya kurallar yardımıyla çözülmesi soru veya mesele olarak tanımlanabilir.
- 3. Problem Hayatımızda birçok problemle karşı karşıya gelmekte ve bunlara çözüm önerileri getirmekteyiz.
- 4. Problem
- 5. Aşağıda görülen 9 noktalı düzeneği 4 düz çizgiyle birleştirin.
- 8. Farklı ve eleştirel düşünme gücü çözüme götüren noktayı oluşturur.
- 9. Araştırma Problemi Bilimsel bir araştırma bir problem tespiti ile başlar. Araştırma ile çözüm bulunması planlanan soruna denir. Araştırma konusu ve problem karıştırılır.
- 10. Araştırma Problemi Araştırma konusu araştırma yapılan alandaki bir konudur ve oldukça kapsamlıdır. Araştırma konusunun probleme dönüştürülebilmesi için kapsamı daraltılmalıdır.
- 11. Problem olması için konunun kapsamı niye ve nasıl daraltılır?
- 12. Çözüm bulunması için üzerinde çalışılan, planlama yapılan soruna araştırma problemi denir. Araştırma soruları ise araştırma probleminin alt problemleri olarak düşünülür.
- 13. Problemi belirlemek için öncelikle araştırma fikri bulunmalıdır.
- 14. Araştırmanın Fikir Kaynakları Günlük yaşam (karşılaşılan ya da gözlemlenen sorunlar) Uygulamalar (öğrenme süreçlerinde karşılaşılan) Geçmiş araştırmalar Kuramlar
- 15. Araştırma Konusu Araştırma konusu: Karma öğrenme öğrencilerinin durumu Alt konuları Başarı Doyum Öz-yeterlik aidiyet açısından yüz yüze öğrencilerden farkı Seçtiğiniz konu ?
- 16. Araştırmada problem durumu bir soru cümlesi olarak yazılır. Araştırma sorularının toplamı araştırma problemini ifade eder. Problem durumu araştırma sorularıyla netleştirilir ve çözüm üretilir.
- 17. İyi bir problem Akla yatkın, Anlamlı, Açık ve anlaşılır, Sınanabilir, test edilebilir ve ölçülebilir,
- 18. İyi bir problem Çok geniş ya da dar kapsamlı olmayan, Orijinal ve özgün, İfadeleri olasılık veya emir kipi içermeyen, Etik olmalıdır.
- 19. 3G cep telefonları, toplumsal yaşamı kolaylaştırmakta mıdır? Öğrencilerin üniversiteye giriş sınavındaki Türkçe başarı puanlarıyla 1. sınıftaki Türkçe başarıları arasında bir ilişki var mıdır?
- 20. Eğitim fakültesi 2. sınıftaki kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre bilgisayar kullanma süreleri daha fazla mıdır? Üniversite öğrencileri interneti hangi amaçlar için kullanmaktadırlar? 6 yaşındaki çocuklar ana sınıfına gitmeli midir?
- 21. LİTERATÜR TARAMASI Araştırma konu ve problemine ilişkin kuramsal temeller, benzer çalışmaların sonuçlarını incelemek için tüm araştırma sürecinde devamlı bir şekilde yapılır. Literatür taraması için öncelikle anahtar kelimeler belirlenir.
- 22. 3 KAYNAK TÜRÜ Genel Kaynaklar Birincil Kaynaklar İkincil Kaynaklar
- 23. GENEL KAYNAKLAR İndeksler ve dizinler örnektir. İndeksler makale ve materyallerin bilgilerini listelemektedir. Dizinler ise bunlara ek olarak özetlere de yer verir. İndeks ve dizinler konu alanına ilişkin dergileri listeler.
- 24. BİRİNCİL KAYNAKLAR Kitap ve dergiler örnektir. El kitapları alanla ilgili kuramsal bilgileri ve araştırma sonuçlarını veren temel başvuru kaynaklarıdır. Dergiler periyodik olarak yayınlanan, kuramsal ve araştırma makaleleri içeren yayınlardır.
- 25. Dergilere kütüphaneler yada ULAKBİM’den ulaşılabilir. Yüksek lisans ve doktora tezlerine YÖK’ün tez arama sayfasından ulaşılabilir.
- 26. İKİNCİL KAYNAKLAR Başka araştırmacıların araştırma sonuçlarını veren yayınlar örnek verilebilir. Ansiklopediler yada kitaplar örnektir.
- 27. LİTERATÜR TARAMASINDA 4N1K MODELİ Araştırmayı Kim yapmış? Ne zaman yapılmış? Niçin yapılmış? Nasıl yapılmış? Sonucunda Ne bulunmuş?
- 28. İnternet üzerinden tarama yapılırken anahtar kelimeler üzerinde çeşitli süzgeçler kullanılarak tarama daraltılmalıdır. And, or, “ ” gibi.
- 29. ARAŞTIRMA RAPORUNDA LİTERATÜR 1. Giriş 2. Gelişme 3. Özet 4. Problem durumu
- 30. GİRİŞ Problemin doğasını ve temellerini ortaya koyan genel bilgiler sunulur. Araştırmanın niye yapılacağı, Problemin neden önemli olduğu ifade edilir.
- 31. GELİŞME Diğer araştırmacıların probleme ilişkin bulguları sunulur. Problemin değişkenlerine göre sınıflama vardır. Benzer ve farklı bulgular sınıflanabilir.
- 32. ÖZET/PROBLEM DURUMU Özette hangi eksiklerin giderileceği ifade edilir. Problem durumunda problemin temelleri, nedeni ve önemi soru cümlesi olarak yazılır.
- 33. DEĞİŞKENLER Değişken bir durumdan diğerine farklılık gösteren özelliktir. Yapı ve özelliklerine göre, Değerine göre, Neden-sonuca göre sınıflandırılabilir.
- 34. YAPI VE ÖZELLİKLERİNE GÖRE Değişkenin özelliği sayı ve miktar olarak açıklanabiliyorsa nicel, Değişkenin özelliği sınıflandırılıyorsa niteldir.
- 35. DEĞERLERİNE GÖRE İki ölçüm arasında sadece sınırlı sayıda değer alanlara süreksiz, Sonsuz sayıda değer alabilenlere sürekli adı verilir.
- 36. NEDEN-SONUÇ İLİŞKİSİ Araştırmacının bağımlı değişken üzerinde etkisini test etmek istediği değişkene bağımsız değişken, Bağımsız değişkenin etkisinin incelendiği değişkene bağımlı değişken denir.
- 37. Özellik / Yapı Değişken Sınıfı Tanımı Örnek Nicel Özelliğe ilişkin sayı veya miktar Test veya ölçek puanı Ücret Çocuk sayısı Nitel Sınıflandırma ve kategorileme Medeni durum Cinsiyet Öğretim yöntemi
- 38. Değer Değişken Sınıfı Tanımı Örnek Sürekli Sonsuz sayıda değer Test puanı Boy Ağırlık Süreksiz Sınırlı sayıda değer Cinsiyet Medeni durum Öğretim yöntemi
- 39. Nedensellik Değişken Sınıfı Tanımı Örnek Bağımlı Araştırmanın olası sonucudur. Başarı puanı Tutum Kariyer seçimi Bağımsız Araştırmanın olası nedenidir. Meslek Cinsiyet Öğretim yöntemi
- 40. Sayfa 53’teki tabloyu DZܰı.
- 41. HİPOTEZ Bir araştırmanın olası sonucuna dair yapılan tahminlerin ifade edildiği önermelerdir. İki farklı şekilde kurulabilir. H0 ve H1
- 42. Sıfır (Null=H0) hipotezi değişkenler arasında farkın veya ilişkinin olmadığını belirtir. Alternatif (H1) hipotez değişkenler arası farkın veya ilişkinin var olduğudur.
- 43. Alternatif hipotez yönlü ya da yönsüz olabilir. Alternatif hipotezde yön belirtilmemiş ise yönsüz, ilişkinin yönü belli ise yönlü hipotezdir. Sayfa 57’deki tabloyu DZܰı.
- 44. AMAÇ Çalışmanın hedeflerini ortaya koyan genel bir ifadedir. Araştırmada genel ve alt amaçlar olur. Amaçlar düz cümle, soru veya hipotez şeklinde yazılabilir.
- 45. ÖNEM Araştırmanın yapılacağı alan ve bilim dalına yapacağı katkı ön plandadır. Özgünlüğü Güncelliği Gerekliliği İşlevselliği hakkında bilgi verilmelidir.
- 46. SAYILTI Araştırma sürecinde doğruluğunun ispatlanması gerekmeyen önermedir. Hipotezle karıştırılmamalıdır. Veri toplama araçlarına verilen cevapların samimiyeti.
- 47. Sınırlılıklar Araştırmada yapmak istenip de yapılamayan bazı nedenlerden dolayı vazgeçilen durumların ifadesidir. Araştırmanın temeli Uygulaması Sonuçları hakkında yazılır.
- 48. Tanımlar Araştırmada geçen anahtar kelimelerin tanımlanmasını içerir. Kavramsal ve işlevsel olarak yapılır. Araştırma başlığında yer alan kelimeler tanımlanır.