ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1

•Download as PPTX, PDF•
•
Chuanpob Iao
Chuanpob Iao

๶อกสารประกอบการบรรยาย๶ทคโนโลยีทีทัȨมัยเพื่อพัոาคุณภาพการศึกษา

1 of 169
Download to read offline
Technology for learning Chuanpob Iaosanurak Ph.D Faculty of education Rambhai Barni Rajabhat University
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
http://www.slideshare.net/chuanpob/31-2559-v1
Glossary • Passive learning • Active learning • Incentive • PBL • PjBl • PLC
การศึกษาที่มีคุณภาพเป็Ȩย่างไร?
padlet
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Content TechnologyPedagogy องค์ประกอบของ การจัดกระบวนการเรียนรู้
https://www.polleverywhere.com/
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Future Classroom and Student Life
Bloom's Taxonomy
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 1. If used correctly, will help prepare students for their future careers. 2. Integrating technology into the classroom is definitely a great way to reach diversity in learning styles. 3. It gives students the chance to interact with their classmates more by encouraging collaboration.
Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 4. Technology helps the teachers prepare students for the real world environment. 5. Integrating technology in education everyday helps students stay engaged. 6. With technology, the classroom is a happier place. Students are excited about being able to use technology and therefore are more apt to learn.
Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 7. When mobile technology is readily available in the classroom, students are able to access the most up-to-date information quicker and easier than ever before. 8. The traditional passive learning mold is broken. With technology in the classroom the teacher becomes the encourager, adviser, and coach.
Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 9. Students become more responsible. Technology helps students take more control over their own learning. They learn how to make their own decisions and actually think for themselves. 10. Student can have access to digital textbooks that are constantly updated and often more vivid, helpful, creative, and a lot cheaper than those old heavy books.
USING INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY WISELY Low-tech High-tech
Low vs High • RELIABLE LOW-TECH TOOLS FOR THE CLASSROOM – Ubiquitous Board – Flip Chart – Overhead and the Document Projectors • THE CHOICE OF HIGH-TECH ALTERNATIVES – LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS – LECTURE-RELATED SOFTWARE – WEB RESOURCES – LAPTOPS IN THE WIRELESS CLASSROOM – WEB 2.0 TOOLS
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
100 อันดับบล็อกยอดนิยม
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
การใช้รูปภาพค้Ȩา
การค้นหาึϹวยภาพ
การค้นหาึϹวยภาพ
การค้นหาึϹวย๶สียง
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
605,000,000 view
https://www.youtube.com/education
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
The Korean War, A History.
การใส่คาบรรยาย
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
khan academy
What is Khan academy? คาน อะคาเดมี่ เป็นองค์กรที่มุ่งมั่นในการดาเนินการตามพันธกิจ เราเป็น องค์กรไม่แสวงผลกาไรโดยมีเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น ด้วยการให้การศึกษาในระดับชั้นนาสาหรับทุกคนไม่ว่าที่ไหนโดยไม่คิด มูลค่าใดๆทั้งสิ้น
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Augmented Reality
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
blippar
https://www.layar.com/
Wikipedia เป็นระบบเว็บไซต์ที่สมาชิกช่วยกันเพิ่มเติม แก้ไข ปรับปรุง ข้อความในแต่ ละเรื่อง โดยมีบันทึกกิจกรรมทั้งหมดไว้ อาจารย์จึงสามารถเข้าไปประเมิน ได้ว่านักศึกษาคนไหนบ้างที่เข้าไปร่วมกิจกรรมและทาอะไรบ้าง
Social Networking Tools ได้แก่ Facebook Line และอื่น ๆ สามารถนามาใช้สร้างชุมชน การเรียนรู้ (PLC)
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
https://kahoot.it/#/
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
chuanpob@gmail.com 086-1530663
http://www.dlit.ac.th/
https://www.facebook.com/edltv/
http://www.dlf.ac.th/about_us.php
DLTV On Mobile
Teaching at Its Best: A Research - Based Resource for College Instructors LINDA B. NILSON
Ubiquitous Board ประโยชน์สาคัญ (๑) ช่วยให้อาจารย์ลดความเร็วในการสอนลง ช่วยให้นักศึกษาติดตามได้ง่ายขึ้น (๒) ระหว่างเขียนไปด้วยและอธิบายไปด้วย เป็น กระบวนการให้นักศึกษาติดตาม ขั้นตอน ความคิดได้ง่าย
Ubiquitous Board • เขียนอย่างประณีต ตัวอักษรโต พอที่นักศึกษาจะเห็นได้ทั้งชั้น ระมัดระวัง เขียนตัวสะกดการันต์ให้ถูกต้อง • ใช้ชอล์ก หรือปากกาเส้นหนา • ใช้ชอล์กหรือปากกาต่างสี เพื่อช่วยความเข้าใจ • เขียนมาก่อนชั้นเรียน เพื่อประหยัดเวลา • เขียนโครงร่าง ไม่ใช่เขียนรายละเอียด • ใช้กระดานเป็นเครื่องมือจัดระบบความคิด (Organization Tool) โดยเขียนจากซ้ายไปขวา ให้หมายเลขประเด็นแยกประเด็นด้วยเส้นแบ่ง หรือช่องว่าง ใช้เส้นเชื่อมโยงประเด็น ขีดเส้นใต้คาศัพท์ใหม่ ฯลฯ
Ubiquitous Board • ฝึกเขียน โดยหันไปพูดกับนักเรียนในชั้น เพื่อไม่ให้อาจารย์หัน หลังให้ชั้นเรียนเป็นระยะเวลานาน ๆ ที่สาคัญอย่าเขียนด้วยมือ ขวาแล้วใช้มือซ้ายลบตามทันที ฝึกสบตากับนักศึกษาใน ช่วงเวลาดังกล่าว • หมั่นถามนักศึกษาว่ามองเห็นกระดานชัดเจนหรือไม่ • ใช้การเขียนกระดานกับการอธิบายให้ประสานเชื่อมโยงกัน • ใช้กระดานบันทึกผลการอภิปรายและการโต้ตอบของนักศึกษา
Ubiquitous Board • ก่อนลบกระดาน ถามนักศึกษาว่าลบได้แล้วใช่ไหม • ให้นักศึกษามาอธิบายแก่เพื่อน โดยใช้กระดานช่วย • อย่าแต่งกายสีเข้มในวันที่จะสอนโดยใช้กระดานเป็น เวลานาน เพราะจะเปื้อนชอล์ก
Flip Chart ฟลิปชาร์ตมีประโยชน์หลายอย่าง ที่สาคัญคือเมื่อเขียนและใช้อธิบายแล้ว สามารถนาไปติดแสดง หรือใช้เป็นเอกสารเก็บไว้ใช้ทาความเข้าใจ พัฒนาการของการเรียนรู้ ในชั้นเรียน อาจารย์อาจใช้ฟลิปชาร์ตโดยเขียน โครงร่างมาก่อน มาเติมรายละเอียดและอธิบายไปพร้อมๆกันในชั้นเรียน
ความสัมพันธ์ระหว่างเพศ สาขาวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและบุคลิกภาพกับแบบการเรียนของนักศึกษาครู บุคลิกภาพ เพศ ชาย หญิง รวม จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ แบบเก็บตัว (Introvert) 58 81.70 183 74.40 241 76.03 แ บ บ แ ส ด ง ตั ว (Extravert) 10 14.08 55 22.35 65 20.50 แบบกลาง (Ambivert) 3 4.22 8 3.25 11 3.47 รวม 71 100 246 100 317 100
ความสัมพันธ์ระหว่างเพศ สาขาวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและบุคลิกภาพกับแบบการเรียนของนักศึกษาครู แบบการเรียน S.D. MIN MAX อันดับ อิสระ 20.24 3.951 9 33 3 หลีกเลี่ยง 17.33 4.264 7 33 5 ร่วมมือ 21.90 4.463 8 34 2 พึ่งพา 19.98 3.880 7 31 4 แข่งขัน 15.50 4.533 7 32 6 มีส่วนร่วม 22.51 4.800 9 35 1
Overhead and the Document Projectors • สาระในแต่ละแผ่นให้มีเพียงหลักการ (Concept) เดียว และให้ดูง่ายไม่ซับซ้อน • ใช้คาหลัก ไม่ใช่ประโยคทั้งประโยค เป็นคาหลักของหัวข้อใหญ่และหัวข้อรอง เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจหลักการและความสัมพันธ์ • แต่ละหน้าให้มีข้อความไม่เกิน ๗ บรรทัด ตัวอักษรใหญ่ ในกรณีที่ต้องใช้ข้อมูล รายละเอียดประกอบความเข้าใจ อาจแจกรายละเอียดแก่นักศึกษาแต่ละคน ไม่ใช่ ฉายรายละเอียดที่ไม่มีใครอ่านออกขึ้นจอ
Overhead and the Document Projectors • ชี้บนแผ่นใสด้วยปลายดินสอ หรือที่ชี้จอภาพ อย่าใช้นิ้วของตนชี้บน แผ่นใส • อย่ายืนบังจอ • ในกรณีของแผ่นใสแนะนาให้ใช้เทคนิคซ้อนแผ่นใสทีละชั้นๆเพื่ออธิบาย การเปลี่ยนแปลง เป็นขั้นตอน ใช้แผ่นใสที่ไม่สะท้อนแสง รวมทั้งใช้ ปากกาสีช่วยเน้นข้อความ ที่สาคัญเมื่อไม่ใช้ ก็ให้ปิดไฟที่เครื่องฉาย เพื่อดึงความสนใจนักศึกษามาอยู่ที่อาจารย์
THE CHOICE OF HIGH-TECH ALTERNATIVES • เทคโนโลยีช่วยบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ได้ดี ในกรณีต่อไปนี้ – ใช้ Web-Based Simulation สร้างสถานการณ์เสมือน ช่วงเวลา สถานที่ เหตุการณ์ที่นักศึกษาไม่มีทางได้สัมผัสโดยตรง เช่น การซ้อมผ่าตัด การทดลอง ปฏิกิริยา เคมี อันตราย การทดลองทางชีววิทยาโมเลกุล – ใช้สาธิตปรากฏการณ์ที่เล็กมาก ใหญ่มาก หรือเร็วมาก เป็นคอมพิวเตอร์กราฟิก ทาให้ เข้าใจง่าย – ให้นักศึกษาฝึกฝนตามความเร็วในการเรียนรู้ของตนเองอย่างอิสระจากเพื่อนๆ ในห้อง – ช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้เทคโนโลยีที่เป็นพื้นฐานในงานวิชาชีพของตนในภายหน้า และต่อไป เมื่อเทคโนโลยีก้าวหน้าหรือเปลี่ยนชุดก็สามารถติดตามได้ทัน – ช่วยเพิ่มผลิตภาพของการสอนของอาจารย์และของการเรียนของศิษย์ โดยเฉพาะ เทคโนโลยี Learning Management System
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Learning Management System (ระบบจัดการการเรียนรู้) • Course Management System – Blackboard – Moodle – Desire2Learn – eTEA – Sakai – ClassStart (ของไทย)
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Learning Management System • หน้าประกาศ • หน้าข้อมูลของรายวิชา: เอกสารรายวิชา ปฏิทินการเรียน ความหมายของ ศัพท์เทคนิคที่ Pop - Up ได้ รายชื่อนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน • พื้นที่สาหรับโพสต์วัสดุการเรียน (ตารา กราฟิก มัลติมีเดีย): เอกสารรายวิชาเอกสาร แจก เอกสารมอบหมายให้อ่าน เอกสารประกอบการบรรยาเอกสารนาเสนอของ นักศึกษา และคาอธิบายต่อชิ้นงานที่มอบหมาย • พื้นที่สาหรับลิงก์ไปยังเอกสารห้ามยืมในห้องสมุด • Cloud Storage สาหรับมอบการบ้าน และการทดสอบที่ให้ทานอกชั้นเรียน • Online Test • Automatic Grading
Learning Management System • Automatic Test Feedback ให้แก่นักศึกษา • Student Survey Template • Student Web Page Template • Online Help and Search • Email ที่อาจารย์ส่งครั้งเดียวถึงนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนทุกคน • Class และ Team Discussion Board • Live chatroom • Blog • Wiki
Learning Management System :Space to Post Course Material ผลการวิจัยพบว่าการประกาศเนื้อหาที่ตรงกับการบรรยาย จะไม่ เพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา เพราะจะทาให้นักศึกษาไม่ต้องจด ทาให้ไม่เพิ่มความเข้าใจและความจา คาแนะนาคืออย่าประกาศสิ่งที่ซ้ากัน กับการบรรยาย ให้ประกาศสิ่งที่ช่วยเสริมการฟัง ทาความเข้าใจและจด การบรรยาย หากอาจารย์ประกาศทั้งเอกสาร ทั้งเสียงคาบรรยาย ก็จะสามารถ ใช้เวลาในห้องเรียนให้นักศึกษาทากิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ที่ลึกและรู้จริง ได้แก่ การอภิปราย โต้วาที ฝึกเขียนเพื่อเรียนทางานกลุ่ม เล่นเกม และ กิจกรรมที่ทาให้นักศึกษาตื่นตัวอื่น ๆ ได้
Learning Management System :Online Pre-class Quizzes Inquiry - Based Diagnostic Technique สาหรับ ตรวจหาความเข้าใจผิดของนักศึกษา สาหรับนามาออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้เพื่อแก้ข้อเข้าใจผิด การสอนแบบนี้เรียกว่า Just - in - Time - Teaching ผลการวิจัยบอกว่า การสอนแบบนี้ช่วยยกระดับ การเตรียมตัวมาเข้าชั้นเรียน ยกระดับจานวนคนเข้าชั้นเรียน ยกระดับ ความเอาใจใส่การเรียน และยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการเรียน
Learning Management System :Class E-mail • อาจารย์ก็อาจใช้การสื่อสารกับนักศึกษาผู้นั้นเฉพาะคน โดยไม่ เปิดเผยแก่นักศึกษาคนอื่น ๆ • อาจารย์ต้องแจ้งข้อจากัดในการเข้าไปตอบคาถามทางอีเมล ของนักศึกษา ว่าจะเข้าไปทุกวันหรือเฉพาะบางวัน และในช่วง เวลาใด เพื่อไม่ให้นักศึกษาเข้าใจผิดว่าอาจารย์ต้องตอบอีเมล ของตนทันทีที่ตนติดต่อ
Learning Management System : Discussion Board • Any Time Anywhere • One to Many (เฉพาะที่ลงทะเบียนเรียนวิชานั้น) • สร้างความเป็นชุมชนของนักศึกษา
Learning Management System :Chatroom, Conference Software • Real – Time • ต้องการมารยาทหรือจริยธรรมความประพฤติที่เหมาะสมในเน็ต (Netiquette)
LECTURE-RELATED SOFTWARE • Presentation Software • Design Guidelines • Student Presentations • Podcasts and Vodcasts • Web Resources
Presentation Software • ตัวหลักคือ PowerPoint ซึ่งอาจใช้แบบถ่ายทอดความรู้อย่าง Passive หรือสอดแทรกกิจกรรมการสื่อสารสองทาง เกิดสภาพ นักศึกษาตื่นตัวและเป็นผู้ลงมือปฏิบัติก็ได้ • สอดแทรกวีดิทัศน์กรณีตัวอย่าง สาหรับนามาอภิปรายแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกัน
Design Guidelines แนวทางการออกแบบ Presentation ก็เช่นเดียวกันกับ ของแผ่นใสที่ใช้กับเครื่องฉายข้ามศีรษะ คือให้มีสาระสาคัญ เรื่องเดียวในแต่ละหน้า และอย่าใส่รายละเอียด รวมทั้ง อย่าอ่านสาระทั้งหมดให้นักศึกษาฟัง
Student Presentations การให้นักศึกษาจัดทา Presentation เองเป็นการเรียนรู้อย่างหนึ่ง นักศึกษาอาจใส่ลูกเล่น Multimedia ได้เก่งกว่าอาจารย์ โดย นักศึกษาอาจนาไปติวกันเองนอกเวลาเรียนก็ได้
Podcast and Vodcast • Podcast หมายถึงอาจารย์บันทึกเสียงการบรรยายออกเผยแพร่ให้ นักศึกษาฟังด้วยคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์มือถือ • Vodcast เป็นการบันทึกวีดิทัศน์ เพื่อประโยชน์เดียวกัน • เป้าหมายเพื่อช่วยเสริมการเข้าชั้นเรียน ไม่ใช่เพื่อให้นักศึกษาละเลย การเข้าชั้นเรียน มีซอฟต์แวร์ เช่น Camtasia, Echo 360 • เทคโนโลยีทั้งสอง ช่วยให้จัดการเรียนการสอนแบบกลับทางชั้นเรียนได้
Web Resources
Teaching and Learning Tools • Learning resource • Collections for Multimedia Research • Learning Objects • Using Laptops in Class Productively • Keeping Students on Task • Experimenting with Mobile Devices
Teaching and Learning Tools : Learning resource • เครื่องช่วยการสอนและการเรียน • ขวนขวาย รวบรวมเอามาทดลองปรับใช้ให้เหมาะกับศิษย์ • การทาหน้าที่ครูก็จะสนุกและประเทืองปัญญา • ช่วยให้นักศึกษาเรียนด้วยตัวเองด้วยความเร็วที่เหมาะสมต่อ แต่ละคน • เรียนซ้าได้ตามที่ต้องการ และมักเป็นกราฟิกหรือแอนิเมชัน และ Interactive ซึ่งตรงรสนิยมของนักศึกษา
Teaching and Learning Tools : Learning resource • สาธิตกระบวนการภายในเซลล์ www.cellsalive.com สาหรับเรียนชีววิทยา • ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เสมือน ที่ของจริงแพงมาก หรืออันตราย ที่ www.chemcollective.org • การทดลองที่นักศึกษาทดลองกันเอง เช่นเรื่องประสาทรับรู้ ที่ www.bbc.co.uk /science/humanbody/body/interactives/senseschallenge • Learning Resource สนองวัตถุประสงค์อื่น ๆ ได้อีกมากมาย ได้แก่ – ตัวอย่างการแสดง (ดนตรี ละคร เต้น ฯลฯ) – กรณีศึกษา การเลียนแบบ (Simulation) – โจทย์สาหรับหรับฝึกซ้อม – ข้อสอบ – Multimedia สาหรับช่วยการค้นคว้า
www.cellsalive.com
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
www.chemcollective.org
Teaching and Learning Tools : Collections for Multimedia Research
Teaching and Learning Tools : Learning Objects
Teaching and Learning Tools : Using Laptops in Class Productively • เพิ่มประสิทธิภาพของการเรียน • ช่วยทาให้จดจ่อกับการเรียน • ส่งเสริมแรงบันดาลใจในการเรียน
Teaching and Learning Tools : Keeping Students on Task ผลการวิจัยบอกว่า Multitasking หรือการทากิจกรรม หลายอย่างไปพร้อมกันมีโทษต่อการเรียน อาจารย์จึงต้องหาทาง ป้องกันไม่ให้นักศึกษาใช้แล็ปท็อปทากิจกรรมนอกเหนือจาก กิจกรรมในชั้นเรียนในขณะนั้น ด้วยวิธีต่าง ๆ รวมทั้งบอกให้ปิด แล็ปท็อปเป็นครั้งคราว
Teaching and Learning Tools : Experimenting with Mobile Devices • การทดลองจัดการเรียนการสอนโดยใช้โทรศัพท์มือถือไม่ประสบ ความสาเร็จ
Web 2.0 • Blog • Wikipedia • Social Bookmarking Tools • Social Networking Tools • Virtual Worlds
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Blog • Weblog • www.gotoknow.org (Course Management System) • อาจมีระบบบล็อกให้นักศึกษาเขียนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กันและ อาจเปิดให้คนภายนอกเข้ามาอ่านได้เป็นกึ่งสาธารณะ
เสาวลักษณ์ สายหยุด ค.บ.ภาษาไทย
นางสาวโสภิดา กนกวี 5615881039 ค.บ.ภาษาไทย
Social Bookmarking Tools เมื่อรวบรวมเว็บไซต์ไว้เป็นจานวนมาก ก็ต้องการจัดหมวดหมู่ เพื่อให้ค้นหา และใช้ง่ายจึงมีผู้คิดเครื่องมือจัดหมวดหมู่เว็บไซต์ ได้แก่ Del.icio.us ที่ เว็บไซต์ http://delicious.comและ Diigo ที่เว็บไซต์ http://help.diigo.com
โลกเสมือน (Virtual Worlds) • เว็บไซต์ http://secondlife.com ที่สามารถเข้าไปใช้สร้างโลก เสมือนสามมิติเพื่อเป็นบทเรียนได้
Second Life (2007) Second Life (2007) is a multi-user virtual environment (MUVE) where residents, or avatars, have the ability to build and to create their own environments. Avatars are able to communicate either via chat log, or via computers equipped with voice-enabled devices. Second Life software is free to download, however, if users wish to own their own island, there are associated costs and fees. To date, more than 8 million accounts have been created, thereby yielding a multitude of virtual worlds to explore (Second Life, 2007).
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
FlippedClassroom The flipped classroom is a pedagogical model in which the typical lecture and homework elements of a course are reversed.
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Hardware People ware Software
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1
Roundthe Clock Learning Buddies 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 ชื่อ-สกุล :
Questions 1. นิยาม “เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้” ของท่านคืออะไร? 2. ทาไมผู้สอนต้องใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้? 3. ในภาคเรียนที่ผ่านมาท่านใช้เทคโนโลยีอะไรบ้างใน ชั้นเรียน?
Glossary • Passive learning • Active learning • Incentive • Face-to-face • Bended learning • PBL • PjBl

More Related Content

บรรยายเทศบาลขลุง 31 สิงหาคม 2559 v1

  • 1. Technology for learning Chuanpob Iaosanurak Ph.D Faculty of education Rambhai Barni Rajabhat University
  • 4. Glossary • Passive learning • Active learning • Incentive • PBL • PjBl • PLC
  • 15. Future Classroom and Student Life
  • 19. Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 1. If used correctly, will help prepare students for their future careers. 2. Integrating technology into the classroom is definitely a great way to reach diversity in learning styles. 3. It gives students the chance to interact with their classmates more by encouraging collaboration.
  • 20. Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 4. Technology helps the teachers prepare students for the real world environment. 5. Integrating technology in education everyday helps students stay engaged. 6. With technology, the classroom is a happier place. Students are excited about being able to use technology and therefore are more apt to learn.
  • 21. Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 7. When mobile technology is readily available in the classroom, students are able to access the most up-to-date information quicker and easier than ever before. 8. The traditional passive learning mold is broken. With technology in the classroom the teacher becomes the encourager, adviser, and coach.
  • 22. Ten reasons your school should implement technology in the classroom. 9. Students become more responsible. Technology helps students take more control over their own learning. They learn how to make their own decisions and actually think for themselves. 10. Student can have access to digital textbooks that are constantly updated and often more vivid, helpful, creative, and a lot cheaper than those old heavy books.
  • 23. USING INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY WISELY Low-tech High-tech
  • 24. Low vs High • RELIABLE LOW-TECH TOOLS FOR THE CLASSROOM – Ubiquitous Board – Flip Chart – Overhead and the Document Projectors • THE CHOICE OF HIGH-TECH ALTERNATIVES – LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS – LECTURE-RELATED SOFTWARE – WEB RESOURCES – LAPTOPS IN THE WIRELESS CLASSROOM – WEB 2.0 TOOLS
  • 61. The Korean War, A History.
  • 69. What is Khan academy? คาน อะคาเดมี่ เป็นองค์กรที่มุ่งมั่นในการดาเนินการตามพันธกิจ เราเป็น องค์กรไม่แสวงผลกาไรโดยมีเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น ด้วยการให้การศึกษาในระดับชั้นนาสาหรับทุกคนไม่ว่าที่ไหนโดยไม่คิด มูลค่าใดๆทั้งสิ้น
  • 89. Wikipedia เป็นระบบเว็บไซต์ที่สมาชิกช่วยกันเพิ่มเติม แก้ไข ปรับปรุง ข้อความในแต่ ละเรื่อง โดยมีบันทึกกิจกรรมทั้งหมดไว้ อาจารย์จึงสามารถเข้าไปประเมิน ได้ว่านักศึกษาคนไหนบ้างที่เข้าไปร่วมกิจกรรมและทาอะไรบ้าง
  • 90. Social Networking Tools ได้แก่ Facebook Line และอื่น ๆ สามารถนามาใช้สร้างชุมชน การเรียนรู้ (PLC)
  • 104. Teaching at Its Best: A Research - Based Resource for College Instructors LINDA B. NILSON
  • 105. Ubiquitous Board ประโยชน์สาคัญ (๑) ช่วยให้อาจารย์ลดความเร็วในการสอนลง ช่วยให้นักศึกษาติดตามได้ง่ายขึ้น (๒) ระหว่างเขียนไปด้วยและอธิบายไปด้วย เป็น กระบวนการให้นักศึกษาติดตาม ขั้นตอน ความคิดได้ง่าย
  • 106. Ubiquitous Board • เขียนอย่างประณีต ตัวอักษรโต พอที่นักศึกษาจะเห็นได้ทั้งชั้น ระมัดระวัง เขียนตัวสะกดการันต์ให้ถูกต้อง • ใช้ชอล์ก หรือปากกาเส้นหนา • ใช้ชอล์กหรือปากกาต่างสี เพื่อช่วยความเข้าใจ • เขียนมาก่อนชั้นเรียน เพื่อประหยัดเวลา • เขียนโครงร่าง ไม่ใช่เขียนรายละเอียด • ใช้กระดานเป็นเครื่องมือจัดระบบความคิด (Organization Tool) โดยเขียนจากซ้ายไปขวา ให้หมายเลขประเด็นแยกประเด็นด้วยเส้นแบ่ง หรือช่องว่าง ใช้เส้นเชื่อมโยงประเด็น ขีดเส้นใต้คาศัพท์ใหม่ ฯลฯ
  • 107. Ubiquitous Board • ฝึกเขียน โดยหันไปพูดกับนักเรียนในชั้น เพื่อไม่ให้อาจารย์หัน หลังให้ชั้นเรียนเป็นระยะเวลานาน ๆ ที่สาคัญอย่าเขียนด้วยมือ ขวาแล้วใช้มือซ้ายลบตามทันที ฝึกสบตากับนักศึกษาใน ช่วงเวลาดังกล่าว • หมั่นถามนักศึกษาว่ามองเห็นกระดานชัดเจนหรือไม่ • ใช้การเขียนกระดานกับการอธิบายให้ประสานเชื่อมโยงกัน • ใช้กระดานบันทึกผลการอภิปรายและการโต้ตอบของนักศึกษา
  • 108. Ubiquitous Board • ก่อนลบกระดาน ถามนักศึกษาว่าลบได้แล้วใช่ไหม • ให้นักศึกษามาอธิบายแก่เพื่อน โดยใช้กระดานช่วย • อย่าแต่งกายสีเข้มในวันที่จะสอนโดยใช้กระดานเป็น เวลานาน เพราะจะเปื้อนชอล์ก
  • 109. Flip Chart ฟลิปชาร์ตมีประโยชน์หลายอย่าง ที่สาคัญคือเมื่อเขียนและใช้อธิบายแล้ว สามารถนาไปติดแสดง หรือใช้เป็นเอกสารเก็บไว้ใช้ทาความเข้าใจ พัฒนาการของการเรียนรู้ ในชั้นเรียน อาจารย์อาจใช้ฟลิปชาร์ตโดยเขียน โครงร่างมาก่อน มาเติมรายละเอียดและอธิบายไปพร้อมๆกันในชั้นเรียน
  • 110. ความสัมพันธ์ระหว่างเพศ สาขาวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและบุคลิกภาพกับแบบการเรียนของนักศึกษาครู บุคลิกภาพ เพศ ชาย หญิง รวม จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ แบบเก็บตัว (Introvert) 58 81.70 183 74.40 241 76.03 แ บ บ แ ส ด ง ตั ว (Extravert) 10 14.08 55 22.35 65 20.50 แบบกลาง (Ambivert) 3 4.22 8 3.25 11 3.47 รวม 71 100 246 100 317 100
  • 111. ความสัมพันธ์ระหว่างเพศ สาขาวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและบุคลิกภาพกับแบบการเรียนของนักศึกษาครู แบบการเรียน S.D. MIN MAX อันดับ อิสระ 20.24 3.951 9 33 3 หลีกเลี่ยง 17.33 4.264 7 33 5 ร่วมมือ 21.90 4.463 8 34 2 พึ่งพา 19.98 3.880 7 31 4 แข่งขัน 15.50 4.533 7 32 6 มีส่วนร่วม 22.51 4.800 9 35 1
  • 112. Overhead and the Document Projectors • สาระในแต่ละแผ่นให้มีเพียงหลักการ (Concept) เดียว และให้ดูง่ายไม่ซับซ้อน • ใช้คาหลัก ไม่ใช่ประโยคทั้งประโยค เป็นคาหลักของหัวข้อใหญ่และหัวข้อรอง เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจหลักการและความสัมพันธ์ • แต่ละหน้าให้มีข้อความไม่เกิน ๗ บรรทัด ตัวอักษรใหญ่ ในกรณีที่ต้องใช้ข้อมูล รายละเอียดประกอบความเข้าใจ อาจแจกรายละเอียดแก่นักศึกษาแต่ละคน ไม่ใช่ ฉายรายละเอียดที่ไม่มีใครอ่านออกขึ้นจอ
  • 113. Overhead and the Document Projectors • ชี้บนแผ่นใสด้วยปลายดินสอ หรือที่ชี้จอภาพ อย่าใช้นิ้วของตนชี้บน แผ่นใส • อย่ายืนบังจอ • ในกรณีของแผ่นใสแนะนาให้ใช้เทคนิคซ้อนแผ่นใสทีละชั้นๆเพื่ออธิบาย การเปลี่ยนแปลง เป็นขั้นตอน ใช้แผ่นใสที่ไม่สะท้อนแสง รวมทั้งใช้ ปากกาสีช่วยเน้นข้อความ ที่สาคัญเมื่อไม่ใช้ ก็ให้ปิดไฟที่เครื่องฉาย เพื่อดึงความสนใจนักศึกษามาอยู่ที่อาจารย์
  • 114. THE CHOICE OF HIGH-TECH ALTERNATIVES • เทคโนโลยีช่วยบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ได้ดี ในกรณีต่อไปนี้ – ใช้ Web-Based Simulation สร้างสถานการณ์เสมือน ช่วงเวลา สถานที่ เหตุการณ์ที่นักศึกษาไม่มีทางได้สัมผัสโดยตรง เช่น การซ้อมผ่าตัด การทดลอง ปฏิกิริยา เคมี อันตราย การทดลองทางชีววิทยาโมเลกุล – ใช้สาธิตปรากฏการณ์ที่เล็กมาก ใหญ่มาก หรือเร็วมาก เป็นคอมพิวเตอร์กราฟิก ทาให้ เข้าใจง่าย – ให้นักศึกษาฝึกฝนตามความเร็วในการเรียนรู้ของตนเองอย่างอิสระจากเพื่อนๆ ในห้อง – ช่วยให้นักศึกษาเรียนรู้เทคโนโลยีที่เป็นพื้นฐานในงานวิชาชีพของตนในภายหน้า และต่อไป เมื่อเทคโนโลยีก้าวหน้าหรือเปลี่ยนชุดก็สามารถติดตามได้ทัน – ช่วยเพิ่มผลิตภาพของการสอนของอาจารย์และของการเรียนของศิษย์ โดยเฉพาะ เทคโนโลยี Learning Management System
  • 118. Learning Management System (ระบบจัดการการเรียนรู้) • Course Management System – Blackboard – Moodle – Desire2Learn – eTEA – Sakai – ClassStart (ของไทย)
  • 120. Learning Management System • หน้าประกาศ • หน้าข้อมูลของรายวิชา: เอกสารรายวิชา ปฏิทินการเรียน ความหมายของ ศัพท์เทคนิคที่ Pop - Up ได้ รายชื่อนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน • พื้นที่สาหรับโพสต์วัสดุการเรียน (ตารา กราฟิก มัลติมีเดีย): เอกสารรายวิชาเอกสาร แจก เอกสารมอบหมายให้อ่าน เอกสารประกอบการบรรยาเอกสารนาเสนอของ นักศึกษา และคาอธิบายต่อชิ้นงานที่มอบหมาย • พื้นที่สาหรับลิงก์ไปยังเอกสารห้ามยืมในห้องสมุด • Cloud Storage สาหรับมอบการบ้าน และการทดสอบที่ให้ทานอกชั้นเรียน • Online Test • Automatic Grading
  • 121. Learning Management System • Automatic Test Feedback ให้แก่นักศึกษา • Student Survey Template • Student Web Page Template • Online Help and Search • Email ที่อาจารย์ส่งครั้งเดียวถึงนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนทุกคน • Class และ Team Discussion Board • Live chatroom • Blog • Wiki
  • 122. Learning Management System :Space to Post Course Material ผลการวิจัยพบว่าการประกาศเนื้อหาที่ตรงกับการบรรยาย จะไม่ เพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา เพราะจะทาให้นักศึกษาไม่ต้องจด ทาให้ไม่เพิ่มความเข้าใจและความจา คาแนะนาคืออย่าประกาศสิ่งที่ซ้ากัน กับการบรรยาย ให้ประกาศสิ่งที่ช่วยเสริมการฟัง ทาความเข้าใจและจด การบรรยาย หากอาจารย์ประกาศทั้งเอกสาร ทั้งเสียงคาบรรยาย ก็จะสามารถ ใช้เวลาในห้องเรียนให้นักศึกษาทากิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ที่ลึกและรู้จริง ได้แก่ การอภิปราย โต้วาที ฝึกเขียนเพื่อเรียนทางานกลุ่ม เล่นเกม และ กิจกรรมที่ทาให้นักศึกษาตื่นตัวอื่น ๆ ได้
  • 123. Learning Management System :Online Pre-class Quizzes Inquiry - Based Diagnostic Technique สาหรับ ตรวจหาความเข้าใจผิดของนักศึกษา สาหรับนามาออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้เพื่อแก้ข้อเข้าใจผิด การสอนแบบนี้เรียกว่า Just - in - Time - Teaching ผลการวิจัยบอกว่า การสอนแบบนี้ช่วยยกระดับ การเตรียมตัวมาเข้าชั้นเรียน ยกระดับจานวนคนเข้าชั้นเรียน ยกระดับ ความเอาใจใส่การเรียน และยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการเรียน
  • 124. Learning Management System :Class E-mail • อาจารย์ก็อาจใช้การสื่อสารกับนักศึกษาผู้นั้นเฉพาะคน โดยไม่ เปิดเผยแก่นักศึกษาคนอื่น ๆ • อาจารย์ต้องแจ้งข้อจากัดในการเข้าไปตอบคาถามทางอีเมล ของนักศึกษา ว่าจะเข้าไปทุกวันหรือเฉพาะบางวัน และในช่วง เวลาใด เพื่อไม่ให้นักศึกษาเข้าใจผิดว่าอาจารย์ต้องตอบอีเมล ของตนทันทีที่ตนติดต่อ
  • 125. Learning Management System : Discussion Board • Any Time Anywhere • One to Many (เฉพาะที่ลงทะเบียนเรียนวิชานั้น) • สร้างความเป็นชุมชนของนักศึกษา
  • 126. Learning Management System :Chatroom, Conference Software • Real – Time • ต้องการมารยาทหรือจริยธรรมความประพฤติที่เหมาะสมในเน็ต (Netiquette)
  • 127. LECTURE-RELATED SOFTWARE • Presentation Software • Design Guidelines • Student Presentations • Podcasts and Vodcasts • Web Resources
  • 128. Presentation Software • ตัวหลักคือ PowerPoint ซึ่งอาจใช้แบบถ่ายทอดความรู้อย่าง Passive หรือสอดแทรกกิจกรรมการสื่อสารสองทาง เกิดสภาพ นักศึกษาตื่นตัวและเป็นผู้ลงมือปฏิบัติก็ได้ • สอดแทรกวีดิทัศน์กรณีตัวอย่าง สาหรับนามาอภิปรายแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกัน
  • 129. Design Guidelines แนวทางการออกแบบ Presentation ก็เช่นเดียวกันกับ ของแผ่นใสที่ใช้กับเครื่องฉายข้ามศีรษะ คือให้มีสาระสาคัญ เรื่องเดียวในแต่ละหน้า และอย่าใส่รายละเอียด รวมทั้ง อย่าอ่านสาระทั้งหมดให้นักศึกษาฟัง
  • 130. Student Presentations การให้นักศึกษาจัดทา Presentation เองเป็นการเรียนรู้อย่างหนึ่ง นักศึกษาอาจใส่ลูกเล่น Multimedia ได้เก่งกว่าอาจารย์ โดย นักศึกษาอาจนาไปติวกันเองนอกเวลาเรียนก็ได้
  • 131. Podcast and Vodcast • Podcast หมายถึงอาจารย์บันทึกเสียงการบรรยายออกเผยแพร่ให้ นักศึกษาฟังด้วยคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต หรือโทรศัพท์มือถือ • Vodcast เป็นการบันทึกวีดิทัศน์ เพื่อประโยชน์เดียวกัน • เป้าหมายเพื่อช่วยเสริมการเข้าชั้นเรียน ไม่ใช่เพื่อให้นักศึกษาละเลย การเข้าชั้นเรียน มีซอฟต์แวร์ เช่น Camtasia, Echo 360 • เทคโนโลยีทั้งสอง ช่วยให้จัดการเรียนการสอนแบบกลับทางชั้นเรียนได้
  • 133. Teaching and Learning Tools • Learning resource • Collections for Multimedia Research • Learning Objects • Using Laptops in Class Productively • Keeping Students on Task • Experimenting with Mobile Devices
  • 134. Teaching and Learning Tools : Learning resource • เครื่องช่วยการสอนและการเรียน • ขวนขวาย รวบรวมเอามาทดลองปรับใช้ให้เหมาะกับศิษย์ • การทาหน้าที่ครูก็จะสนุกและประเทืองปัญญา • ช่วยให้นักศึกษาเรียนด้วยตัวเองด้วยความเร็วที่เหมาะสมต่อ แต่ละคน • เรียนซ้าได้ตามที่ต้องการ และมักเป็นกราฟิกหรือแอนิเมชัน และ Interactive ซึ่งตรงรสนิยมของนักศึกษา
  • 135. Teaching and Learning Tools : Learning resource • สาธิตกระบวนการภายในเซลล์ www.cellsalive.com สาหรับเรียนชีววิทยา • ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เสมือน ที่ของจริงแพงมาก หรืออันตราย ที่ www.chemcollective.org • การทดลองที่นักศึกษาทดลองกันเอง เช่นเรื่องประสาทรับรู้ ที่ www.bbc.co.uk /science/humanbody/body/interactives/senseschallenge • Learning Resource สนองวัตถุประสงค์อื่น ๆ ได้อีกมากมาย ได้แก่ – ตัวอย่างการแสดง (ดนตรี ละคร เต้น ฯลฯ) – กรณีศึกษา การเลียนแบบ (Simulation) – โจทย์สาหรับหรับฝึกซ้อม – ข้อสอบ – Multimedia สาหรับช่วยการค้นคว้า
  • 144. Teaching and Learning Tools : Collections for Multimedia Research
  • 145. Teaching and Learning Tools : Learning Objects
  • 146. Teaching and Learning Tools : Using Laptops in Class Productively • เพิ่มประสิทธิภาพของการเรียน • ช่วยทาให้จดจ่อกับการเรียน • ส่งเสริมแรงบันดาลใจในการเรียน
  • 147. Teaching and Learning Tools : Keeping Students on Task ผลการวิจัยบอกว่า Multitasking หรือการทากิจกรรม หลายอย่างไปพร้อมกันมีโทษต่อการเรียน อาจารย์จึงต้องหาทาง ป้องกันไม่ให้นักศึกษาใช้แล็ปท็อปทากิจกรรมนอกเหนือจาก กิจกรรมในชั้นเรียนในขณะนั้น ด้วยวิธีต่าง ๆ รวมทั้งบอกให้ปิด แล็ปท็อปเป็นครั้งคราว
  • 148. Teaching and Learning Tools : Experimenting with Mobile Devices • การทดลองจัดการเรียนการสอนโดยใช้โทรศัพท์มือถือไม่ประสบ ความสาเร็จ
  • 149. Web 2.0 • Blog • Wikipedia • Social Bookmarking Tools • Social Networking Tools • Virtual Worlds
  • 153. Blog • Weblog • www.gotoknow.org (Course Management System) • อาจมีระบบบล็อกให้นักศึกษาเขียนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กันและ อาจเปิดให้คนภายนอกเข้ามาอ่านได้เป็นกึ่งสาธารณะ
  • 156. Social Bookmarking Tools เมื่อรวบรวมเว็บไซต์ไว้เป็นจานวนมาก ก็ต้องการจัดหมวดหมู่ เพื่อให้ค้นหา และใช้ง่ายจึงมีผู้คิดเครื่องมือจัดหมวดหมู่เว็บไซต์ ได้แก่ Del.icio.us ที่ เว็บไซต์ http://delicious.comและ Diigo ที่เว็บไซต์ http://help.diigo.com
  • 157. โลกเสมือน (Virtual Worlds) • เว็บไซต์ http://secondlife.com ที่สามารถเข้าไปใช้สร้างโลก เสมือนสามมิติเพื่อเป็นบทเรียนได้
  • 158. Second Life (2007) Second Life (2007) is a multi-user virtual environment (MUVE) where residents, or avatars, have the ability to build and to create their own environments. Avatars are able to communicate either via chat log, or via computers equipped with voice-enabled devices. Second Life software is free to download, however, if users wish to own their own island, there are associated costs and fees. To date, more than 8 million accounts have been created, thereby yielding a multitude of virtual worlds to explore (Second Life, 2007).
  • 161. FlippedClassroom The flipped classroom is a pedagogical model in which the typical lecture and homework elements of a course are reversed.
  • 168. Questions 1. นิยาม “เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้” ของท่านคืออะไร? 2. ทาไมผู้สอนต้องใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้? 3. ในภาคเรียนที่ผ่านมาท่านใช้เทคโนโลยีอะไรบ้างใน ชั้นเรียน?
  • 169. Glossary • Passive learning • Active learning • Incentive • Face-to-face • Bended learning • PBL • PjBl