ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

3.1 lk 3 analisis buku siswa

•Download as DOCX, PDF•
•
G
Gandhung Sunarno

Buku siswa sejarah Indonesia SMK analisis kelompok 3 untuk mendeskripsikan isi buku yang sesuai dengan perencanaan pembelajaran dan penilaian proses belajar. Buku dinilai cukup baik namun perlu penambahan materi, soal, dan penilaian yang lebih menantang kreativitas siswa.

1 of 4
Downloaded 10 times
ANALISIS BUKU ANALISIS BUKU SISWA 1 KELOMPOK 3 1. Ketua : Bpk. KRISTANTO (SMKN 1 Jogonalan) 2. Wakil ketua : Bpk. FAHMI ( SMK Muh. 1 Jat inom) 3. Anggota : 1. Bpk. SUYOTO ( SMK Muh. Cawas ) 2. Bpk. WIDODO ( SMK Swadaya) 3. Bpk. R. WIDYOKO ( SMKN 1 Juwiring) 4. Ibu. RETNO FAJAR W ( SMKN 1 ROTA) 5. Ibu SRIYATI ( SMK Karyateladan Cawas) Kompetensi: 1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran 2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran. 3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran. Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat - Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran - Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar - Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis Panduan kegiatan: 1. Kerjakanlah secara berkelompok! 2. Pelajari format Analisis Buku Siswa 3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! 4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi 5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara: - mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis - memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik - menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut - Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis , - Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran. - Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran. LK 2.2
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : SEJARAH INDONESIA SMA/SMK Kelas : XI Semester 1 Jenjang : SMK Topik : 3.3 Menganilisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 2 Komponen Buku Deskripsi pada buku Kualifikasi Alasan Tindak lanjut Kurang Cukup Baik A. Sistematika Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai Perang Melawan Kezaliman Kolonialisme √ Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan A.Mengevaluasi Perang melawan keserakahan Kongsi Dagang. B.Mengevaluasi Perang melawan penjajahan Kolonial Hindia Belanda. * Perlawanan P.Mangkubumi dan Mas Sahid √ √ Tidak menyinggung perihal bubarnya Kongsi Dagang/VOC Tidak ada gambar Kerjaan/ Kraton Kartusuro Perlu ditambah materi Penyebab bubarnya VOC Perlu Ilustrasi gambar Keraton Kartosuro.
3 Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik Latihan Uji Kompetensi √ Soal yang ada belum mencakup sub topik/materi yang ada Perlu ditambah Soal dan perlu ada permainan teka-teki sejarah. B. Uraian Materi Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar Peta konsep √ Peta Konsep belum menyajikan nilai-nilai pahlawan pejuang Indonesia Perlu dimasukkan nilai-nilai kepahalwanan antara lain Nilai rela berkorban, berjuang tanpa pamrih. Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD √ Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik √ C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Pengetahuan Instrumen 1. Pilihan Ganda 2. Uraian Setiap sub bab √ Setiap sub bab belum ada instrumen soal ilihan ganda Perlu ada soal latihan pilihan ganda.
Penilaian Sikap Pada setiap bab √ Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa 1. Buku sudah cukup baik namun masih perlu penambahan yang menyangkut bentuk-bentuk 4 permainan yang disukai siswa. 2. Dalam rangka untuk melatih siswa kritis dan kreatif perlu adanya latihan permainan yang menyangkut permainan teka-teki sejarah 3. Dalam rangka membentuk perilaku siswa perlu adanya angket berupa pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku siswa. Penilaian belum ada yang menyangkut perilaku siswa. Perlu adanya angket yang menyangkut perilaku siswa Penilaian Keterampilan Pada setiap sub bab √ Penilaian belum menyentuh kebutuhan siswa Pembuatan power point tentang sejarah Indonesia Tugas Pada setiap sub bab √ Tugas belum bersifat komprehensif yang menyentuh siswa Pembuatan kliping sejarah

More Related Content

3.1 lk 3 analisis buku siswa

  • 1. ANALISIS BUKU ANALISIS BUKU SISWA 1 KELOMPOK 3 1. Ketua : Bpk. KRISTANTO (SMKN 1 Jogonalan) 2. Wakil ketua : Bpk. FAHMI ( SMK Muh. 1 Jat inom) 3. Anggota : 1. Bpk. SUYOTO ( SMK Muh. Cawas ) 2. Bpk. WIDODO ( SMK Swadaya) 3. Bpk. R. WIDYOKO ( SMKN 1 Juwiring) 4. Ibu. RETNO FAJAR W ( SMKN 1 ROTA) 5. Ibu SRIYATI ( SMK Karyateladan Cawas) Kompetensi: 1. Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran 2. Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran. 3. Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran. Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat - Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran - Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar - Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis Panduan kegiatan: 1. Kerjakanlah secara berkelompok! 2. Pelajari format Analisis Buku Siswa 3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! 4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi 5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara: - mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis - memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik - menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut - Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis , - Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran. - Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran. LK 2.2
  • 2. FORMAT ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : SEJARAH INDONESIA SMA/SMK Kelas : XI Semester 1 Jenjang : SMK Topik : 3.3 Menganilisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20. 2 Komponen Buku Deskripsi pada buku Kualifikasi Alasan Tindak lanjut Kurang Cukup Baik A. Sistematika Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai Perang Melawan Kezaliman Kolonialisme √ Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan A.Mengevaluasi Perang melawan keserakahan Kongsi Dagang. B.Mengevaluasi Perang melawan penjajahan Kolonial Hindia Belanda. * Perlawanan P.Mangkubumi dan Mas Sahid √ √ Tidak menyinggung perihal bubarnya Kongsi Dagang/VOC Tidak ada gambar Kerjaan/ Kraton Kartusuro Perlu ditambah materi Penyebab bubarnya VOC Perlu Ilustrasi gambar Keraton Kartosuro.
  • 3. 3 Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik Latihan Uji Kompetensi √ Soal yang ada belum mencakup sub topik/materi yang ada Perlu ditambah Soal dan perlu ada permainan teka-teki sejarah. B. Uraian Materi Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar Peta konsep √ Peta Konsep belum menyajikan nilai-nilai pahlawan pejuang Indonesia Perlu dimasukkan nilai-nilai kepahalwanan antara lain Nilai rela berkorban, berjuang tanpa pamrih. Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD √ Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik √ C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Pengetahuan Instrumen 1. Pilihan Ganda 2. Uraian Setiap sub bab √ Setiap sub bab belum ada instrumen soal ilihan ganda Perlu ada soal latihan pilihan ganda.
  • 4. Penilaian Sikap Pada setiap bab √ Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa 1. Buku sudah cukup baik namun masih perlu penambahan yang menyangkut bentuk-bentuk 4 permainan yang disukai siswa. 2. Dalam rangka untuk melatih siswa kritis dan kreatif perlu adanya latihan permainan yang menyangkut permainan teka-teki sejarah 3. Dalam rangka membentuk perilaku siswa perlu adanya angket berupa pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku siswa. Penilaian belum ada yang menyangkut perilaku siswa. Perlu adanya angket yang menyangkut perilaku siswa Penilaian Keterampilan Pada setiap sub bab √ Penilaian belum menyentuh kebutuhan siswa Pembuatan power point tentang sejarah Indonesia Tugas Pada setiap sub bab √ Tugas belum bersifat komprehensif yang menyentuh siswa Pembuatan kliping sejarah