4 pla anual aula d'acollida[2]
- 1. PLA ANUAL DE CENTRE. CURS 2009-2010 Aula dacollida ACTUACIONS TEMPORALITZACI 1. Adequaci坦 de laula dacollida i dels 1. La primera quinzena de setembre. materials per a iniciar el nou curs. 2. Gesti坦 dels recursos disponibles. 2. Durant tot el curs. 3. Establiment destrat竪gies pedag嘆giques 3. Al llarg del curs. per a latenci坦 als nous vinguts. 4. Anlisi de les proves de final de curs i de 4. La segona quinzena de setembre. les avaluacions inicials per tal destablir les sessions a laula dacollida de lalumnat. 5. Preparaci坦 de les proves dels diferents 5. Al llarg del curs. temes. 6. Integraci坦 i atenci坦 de lalumnat 6. nouvingut a laula dacollida i progressiva incorporaci坦 a laula ordinria, tenint en compte de no interferir en les mat竪ries o activitats que els alumnes poden fer dins el seu grup-classe. 7. Realitzaci坦 de les proves corresponents 7. La segona quinzena de setembre i a lavaluaci坦 inicial. quan sincorpora un alumne/a. 8. Implementaci坦 dels P.I. del alumnes del 8. Al comen巽ament de cada trimestre i curs anterior i elaboraci坦 dels P.I. dels quan sigui necessari. alumnes nouvinguts, conjuntament amb els mestres de laula ordinria. 9. Reunions amb personal docent i no 9. Al llarg del curs. docent, per tal de fomentar l炭s del catal. 10. Entrevistes amb les fam鱈lies. 10. Al comen巽ament, final de curs, quan sincorpora un alumne/a nouvingut i quan 辿s necessari. 11. Conversa i activitats que fomentin el 11. Al llarg del curs. coneixement i l炭s de la llengua catalana. 12. Activitats pr嘆pies de lectura i escriptura, 12. segons el nivell de compet竪ncia dels alumnes. 13. Preparaci坦 deines i materials per iniciar 13. el treball cooperatiu. 14. Programaci坦 personalitzada dels 14. Al comen巽ament de cada trimestre i alumnes en les rees que no puguin quan sigui necessari. seguir els continguts propis del seu curs (rea dtica ) 15. Programaci坦 de noves unitats 15. Al llarg del curs. didctiques adaptades a les necessitats de lalumnat, al format que estableix el Centre escolar i prenent com a refer竪ncia els plans m炭ltiples i personalitzats per laula inclusiva. 16. Distribuci坦 de les unitats didctiques en 16. sessions, 17. Assist竪ncia a les reunions C.A.D. per 17. ( 1 o 2 reunions compartir informacions i avaluacions. mensuals.
- 2. 18. Reunions mensuals i/o sempre que sigui 18. Al finalitzar cada trimestre, quan necessari amb els tutors de laula sincorpora un alumne/a nouvingut i ordinria i/o la mestra deducaci坦 quan 辿s necessari. especial. 19. Coordinaci坦 quinzenalment amb 19. Els dimecres de 10,30/12 h aprox,/ lAssessora L.I.C. quinzenalment. 20. Reunions davaluaci坦 trimestrals i/o sempre que sigui necessari amb 20. Al finalitzar cada trimestre. tutors/especialistes i equip directiu. 21. Preparaci坦 i correcci坦 de les proves a 21. Al final del tercer trimestre. final de curs. 21. Assist竪ncia a cursos de formaci坦: 22. Durant tot el curs. (Seminari de coordinaci坦 tutors/es A.A. Primria) i ( Eines Multim竪dia per treballar la llengua ). Aquest 炭ltim 辿s telemtic. RESPONSABLES TEMPORALITZACI Nom del tutor/a(Tutora A.A.) 16 hores lectives datenci坦 a lalumnat Nom del Cap destudis(Cap destudis) nouvingut. Tutors de primria. 2 hores setmanals de formaci坦. Membres de la comissi坦 datenci坦 a la 1 hora (exclusiva) de coordinaci坦 amb diversitat lAssessora LIC. Nom de lassessora(Assessora LIC ) Les hores que facin falta per coordinaci坦 amb els tutors i altres membres de la comunitat educativa ( m鱈nim una vegada al mes ). AVALUACI (Moment en qu竪 savalua la feina feta durant el curs) - Avaluaci坦 continuada amb els alumnes. - Revisi坦 mensual amb els tutors.