�ݺ�ߣ

1
Eko- standarde kl.III
4.09.2017
Viti shkollor 2017/18
SHFK„A.Z.ÇAJUPI”
F.HOTËL”
Përmbajtja:
I EKO- standard: kursimi i energjisë
II EKO -standard: Kursimi i ujit
III EKO- standard: Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe
mjedisit të shëndoshë në shkollë
IV EKO-standard: Oborr ekologjik dhe i rregulluar
Kl.III-2
Arsimtari,Zekirja Latif

4.09.2017 Eko- standarde kl.III 2
Qëllimet:
Ngritja e vetëdijes për mbeturinat dhe kujdesi për mbeturinat;
Ngitja e vetëdijes të nxënësve ,mësimdhënësve,personelit teknik ,prindërve,dhe gjithë
personave tjerë që jan të përfshirë në mënyrë direkte ose indirekte në bashkësinë e shkollës,ku
përmes sajë do të mundësohet dituri teorike dhe e njejta të zbatohet në jetën e përditshme;
Rritja e vetëdijes për kujdesin ndaj mbeturinave përmbledhjen e resurseve dhe procesuimi i
mëtutjeshëm,zvoglimi i tyre ,përdorimi i sërishëm,riciklimi etj.;
Bindja pozitive ndaj mjedisit jetësorë dhe mjedisit të shëndoshë jetësor;
Përforcimi I bashkëpunimit,besimit të ndërsjellë dhe përgjegjësisë;
Mbrojtja e mjedisit jetësorë;
*MJETET DHE METODAT MËSIMORE TË PARAPARA ME PLANIN PËR EKO-STANDARDE
*AKTIVITETET E PARAPARA SIPAS KËTIJ PLANI VJETOR.

Kursimi racional i energjisë elektrike dhe termike në godinën shkollore
Qëllimi :Zvoglimi i harxhimit të energjisë elektrike dhe termike për 10 %
në krahasim me vitin e kaluar
EKO-STANDARDI I: Kursimi i energjisë

Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Orë Koha e
realizimit
Java muaji
Plan për zvoglimin e harxhimeve të
energjisë elektrike dhe energjisë
termike drunj.naftë etj.
Planifikim për shfrytzimin racional të
burimeve për ngrohje.Aktivitetete:
kontrollim i numrit të dritareve dhe
dyerve të ndrruara,emrat e personave
përgjegjës dhe informatë për zbatimin
e këtyre aktiviteteve
Gjuhë shqipe
Matematikë
Shoqëri
Shk. natyrore
1.Përshkrimi i personazheve të tekstit f.7
2. Zhv. vjersha :”Dimri : f. 62
1.Shënimi i numrave në boshtin numerik
2. Aktivitete
1.Çka më pëlqen te vehtja?
1Ushqimi
2. Cila këpucë ka larmi (model) më të mirë?
1
1
1
1
1
1
1
II
I
IV
II
II
II
I
IX
I
IX
II
IX
IX
II
Sanimi dhe ndërrimi i dritareve dhe
dyerve me qëllim të ruajtjes së
nxehtësisë.Emërtimi i personave
përgjegjës në pajtueshmëri me numrin
e paraleleve dhe ndrrimeve në
shkollë;formimi i eko vëzhguesve(grup
nzënësish për përcjelljen e ecurisë së
këtyre proceseve)të përfshirë në
implementimin e këtyre aktiviteteve
Arsim
figurativ
Arsim
muzikor
AFSH
1.Rradhitja e drunjëve
2.Pikturim :Pejsazh vere – me ngjyra
kryesore dhe të kombinuara
1.Ushtrime kendimi i himnit
2. Pesërreshti (pentagrami)
1.Rrotullim majtas dhe djathtas
2. Përkundje në paralele të ulta në shpinë
,bark
1
1
1
1
1
1
IV
IV
IV
IV
II
III
IX
I
IX
II
IX
VI
Gjithsejt 7 13 13

EKO-STANDARDI II: KURSIMI I UJIT
Shfrytzimi racional i ujit në godinën shkollore dhe oborrit
Qëllimi: Zvoglimi i harxhimit të ujit për 10 % në krahasim me vitin e kaluar
Uji është jeta jonë!Uji është më i vlefshëm se gjithçka,pa të cilin nuk mund as të
paramendohet jeta jonë.Por për fat të keq njerëzit nuk kujdesen sa dhe si e
harxhojmë ujin.Nga ndotja e uit për çdo ditë pakohet sasia e ujit të pijshëm.Me një
angazhim dhe përkushtim adekuat ne mund ta shpëtojmë ujin nga ndotjet e
ndryshme.
4.09.2017 Eko- standarde kl.II 5

Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Orë Koha e realizimit
Java muaji
Analiza e gjendjes së
instalimit të ujit gypave
,ventilave dhe mjeteve tjera
që përdoren në shkollë në
lidhje me mirëmbajtjen e
ujit;informatë nga analiza e
gjendjes së instalimit të
ujësjellësit
Gjuhë
shqipe
Matematikë
Shoqëri
Shke.naty.
1.Recitim i vjershës f.23
2.Të shkruarit e lajmërimi :” Dita e e kologjisë “
1.Detyra për shumëzimin dhe pjesëtimin
2. Shumëzimi me 3 FP.38
1.Përsëritje tematike
2.Përmendoret dëshmojnë për historinë dhe të
kaluarën
1.Cila letër është më thithëse, absorbuese?
2. Vulosja dhe prekja
1
1
1
1
1
1
1
1
III
IV
II
IV
I
IV
II
II
X
III
X
III
X
III
X
III
Sigurimi ,furnizimi i ujit për
qëllime të pastërtisë,ujitjes të
sipërfaqëve të gjelbrimit
,vendosja e tubave ose
instalime të ndryshme të ujit
për qëllime të akumulimit të
ujit nga shiu ,bora etj.Ky uj
do të shfrytzohet për ujitjen
e gjelbrimit,pastrimit të
oborrit etj.
Arsim
figurativ
Arsim
muzikor
AFSH
1. Pikturim pikturojmë sipas asaj çka përjetojmë.
2.Vizatim: Ritmi I formave dhe vijave (shkallë)
1.Pesërreshti (pentagrami)
2. Ekzekutojmë me IMF
1.Hedhja e trupave prej gome në cak
2.Rrokullisje përpara
1
1
1
1
1
1
II
I V
II
III
III
I
X
III
IX
III
X
III
Gjithsejt 7 14 14 14 3
4.09.2017 Eko- standarde kl.II 6

EKO-STANDARDI III
Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të shëndoshë
në shkollë
Mjedis i pastër dhe i shëndoshë për punë dhe mësim në klasë
Qëllimi: krijimi i kushteve të shëndetshme për mësim dhe punë
në shkollë

Aktivitetet Lënda Përmbajtja Buxheti Koha e realizimit
Java muaji
zbukurimi i koridoreve,zyrave
dhe klasave me lule dhe
dekorime të ndryshme.
Aksion për pastrimin e gjërave
të pa nevojshme ,që jan jasht
përdorimit ,në klasë dhe
koridore.
Punë projektuese ,ligjërata si
dhe prezentim për mjedis të
shëndoshë në klasë dhe
shkollë.
Selektimi i gjërave që jan
jasht përdorimit dhe gjërave
që do të përdoren në të
ardhmen.Analizë e detajuar e
punës së eko-këshilit në
shkollë.
Gjuhë shqipe
Matematikë
Shoqëri
Shkenca
Natyrore
Arsim figurativ
Arsim muzikor
AFSH
1.Bisedojmë,recitojmë vjershën
f.46
2.Lexim në role
1.Matja dhe vizatimi FP. F.29
2.Kalendarët dhe datat f.71
1.Jeta dhe puna në shkollë
1.Me ujë ose pa ujë?
2.Dëgjimi
1Vizatim:Vija të drejta ,të
lakuara, të hapura, të mbyllura
(retë dhe shiu)
2.Vizatim: Ritmi i formave dhe
vijave (shkallë)
1. Pesërreshti (pentagrami)
2.Dëgjim muzike nga CD-ja f.31
1.Loja :”Kapje të shokut”
2.“Ushtrime vrapimi nëpër shtyllë
të ulët
Prindërit,Afaristët
donator etj.Aksioni
për për mbledhjen
e letrave të
vjetruara,hekur
jasht
përdorimit,kanaçe,
shishe të plastikës
etj.Të gjitha këto
materiale shiten
për riciklim dhe të
hollat e mbledhura
shfrytzohen dhe
blihen gjëra për
qëllime të
realizimit të Eko-
standardeve në
shkollë.
II
III
III
III
II
III
I
II
I
III
IV
I
II
XI
IV
XI
IV
XI
XI
IV
XI
IV
XI
IV
XI
IV
Gjithsejt 7 13 13 13
4.09.2017 Eko- standarde kl.III
8

EKO-standardi IV:Oborr ekologjik i rregulluar
Oborr i rregulluar dhe funksional,në pajtueshmëri me kërkesat e duhura
për mjedis të mbrojtur jetësor.
Qëllimi:Oborr i rregulluar funksional,sipas gjith parametrave në mënyrë që
maksimalisht të përdoret për qëllimet të të gjithëve që qëndrojnë në shkollë.

Pika e aksionit Lënda Përmbajtja Orë Koha e realizimit
Java muaji
Analiza e gjendjes së instalimit
të ujit gypave ,ventilave dhe
mjeteve tjera që përdoren në
shkollë në lidhje me
mirëmbajtjen e ujit;informatë
nga analiza e gjendjes së
instalimit të ujësjellsit
Gjuhë shqipe
Matematikë
Shoqëri
Shkenca natyrore
1.Bisedojmë :Kompjuteri
2. Zhv. :”Emrat përkëledhës” f.115
1.Numërimi duke kërcyer nga 10 faqe 32-33
Detyra për matjen e gjatësisë
1.Kremtat-Përpunim i kalendarit të premtave
2.Aktivitete
1.A ju duhet bimëve dritë që të rriten?
2.Përzgjedhja e ushqimit
1
1
1
1
1
1
1
1
II
IV
III
IV
II
III
III
II
XII
VI
XII
V
XII
II
XII
V
Sigurimi ,furnizimi i ujit për
qëllime të pastërtisë,ujitjes të
sipërfaqëve të gjelbrimit
,vendosja e tubave ose
instalime të ndryshme të ujit
për qëllime të akumulimit të
ujit nga shiu ,bora etj.Ky uj do
të shfrytzohet për ujitjen e
gjelbrimit ,pastrimit të oborrit
etj.
Arsim figurativ
Arsim muzikor
AFSH
1. Pikturim :Përzien ngjyra dhe pikturon me
ato sips mendimit të vet …….
2.Modelim : Vazë më gërvishje , thellim
1.Shoqërim i këngëve me IMF
2.Pjesëmarrja në lojra muzikore
1.Pikturim :Përzien ngjyra dhe pikturon me
ato sips mendimit të vet
2.Pikturim :Pejsazh vere – me ngjyra
kryesore dhe të kombinuara
1
1
1
1
1
1
I
IV
IV
IV
IV
IV
XII
V
XII
VI
XII
VI
Gjithsejt 7 13 14 14 4
4.09.2017 Eko- standarde kl. III 10

Aktivitetet gjat orës:Arsimtari kërkon nga nxënësit me diskutim të
numrojnë mënyrat të cilat mund të kursejnë ujin.Shënohen në tabelë ,pastaj
nxënësit ndahen në grupe dhe nxënësit shkruajnë mënyrat për kursimin e ujit
dhe rëndësia e ujit të kursyer.
Oborr i rregulluar ekologjik-Arsimtari drejton diskutimin për oborr ekologjik
dhe të rregulluar dhe përmes bisedës me nxënësit vie deri tek vendime të
ndryshme për të njejtat.Pastaj arsimtari dikton tekst për oborr të rregulluar
ekologjik,kurse nxënësit shkruajnë.
Eko-standardi III:Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të
shëndoshë në shkollë
Arsimtari Në orën e projektit të eko-projektit orienton diskutimin për
rëndësinë e mirëmbajtjes së godinës shkollore dhe kërkon me stuhi idesh të
gjejnë zgjidhje më të mira për rregullimin e oborrit shkollor.Nxënësit duhet të
ndahen në grupe dhe çdo grup punon projektin për ndërtesën me oborr të
rregulluar shkollor.

Transporti :Në shkollë nxënësit shkojnë në këmbë ,kurse një pjesë e arsimtarëve
udhtojnë me automjetet e tyre personale,por nuk ka arsimtar që udhton me
biçikletë.Në klasën tonë gjat bisedimit që kemi pas kemi ardh në përfundim që
arsimtarët që jetojnë afër shkollës të përdorin biçikleta me qëllim që sa më pak të
përdoren automjetet ,sepse automjetet lëshojnë gazra dhe e ndotin ambientin dhe
mjedisin jetsor,kështu që gazrat e lëshuara demtojnë nxënësit.
Mbeturinat-Në mjedisin e shkollës sime ka mbeturina.Më së shumti ka në pjeset ansore
të shkollës Ato mbeturnia jan hedhurinat nga ushqimi dhe paketimet e ushqimeve ,por
gjithashtu ka edhe hedhurina të letrave .Pjesn më të madhe të bërllogut e bëjnë nxënësit
,por ndonjëherë bërllogun e bëjnë edhe kalorsit e rastit qëk alojnë rreth shkollës.
Zvoglimi I bërllogut:Bërllogu do të zvoglohet me vendosjen e kontejnerëve në vendet e
caktuara ,të shqiptohen denime të caktuara me qëllim që të rritet vetëdija ekologjike tek
nxënësit.
Energjija në shkollën tonë shfrytzohet energjija elektrike dhe termike.Druri rryma
maksimalisht shfrytzohen .Në vit shkolla jonë harxhon një sasi të konsiderueshme të drurit
si dhe rrymës.Preferohet që koftorët të jen me standarde më të larta dhe koftorët e
vjetër të zëvendsohen me të rinj me qëllim që të fitohet një energji termike më e mirë dhe
më ekonomike.Mënyra më e mirë dhe më efikase do të ishte që koftorët dhe përdorimi i
drurit për energji termike të zëvendsohet me naftë që është e dedikuar për amvisëri,ku
dukshëm do të ngriteshin në nivel më të lartë Eko -standardet
Eko-standarde
kl.IV

Uji: Shpesh herë i hasim çeshmat të leshuara ose pikojnë pika ë vogla uji,kjo është si pasoj e ventilave jo
adekuat ose të vjetruara.Eko vëzhguesit njoftojnë me kohë personat përgjegjës në shkollë me qëllim që uji
mos të harxhohet pa nevojë dhe menjëherë personat duhet të ndërmarrin hapat e nevojshëm që në afat
kohor sa më të shkurtë të eliminojnë defekin duke pasur parasysh se shpesh herë si pasoj e rrjedhjes së ujit
është edhe shtypja e madhe.Eko vezhguesit informojnë dhe njerëzit kompetent duhet ta menjanojnë
problemin e harxhimit të ujit .
Në oborrin e shkollës nuk ka ndonjë paisje adekuate për akumulimin e ujit të shiut ,sikur të kishte uji
ishiut do të akumulohej ,preferohet që të vihet ndonjë govat ose diçka ngjashëm me qëllim të akumulimit
të ujit të shiut ku në raste kur nuk ka uj të mjaftueshëm do të shfrytzohej për ujitje të parkut ,ujitje të luleve
,larjen e oborrit etj.
Shëndeti: shpesh herë shëndeti është i lidhur edhe me ushqimin e shëndoshë.
Ende nuk kemi organizuar ndonjë ligjëratë në lidhje me ushqimin e shëndetshëm por nxënësit kan pas rast
të njihen gjat orëve të njohjes së mjedisit.në të ardhmen do të organizohen tema të ngjajshme me arsimtarin
e biologjisë.Në shkollën ton nuk kemi bërë ndonjë anket në lidhje me
ushqimin e shëndetshëm,por një numër ikonsiderueshëm përgaditin ushqim të shpejt ,çka nuk është e
preferueshme.Në perioden e ardhshme të këtij viti shkollor do të kërkojmë nga drejtori dhe eko-këshilli që të
hapet një kuzhin në shkollë me qëllim që të ushqehemi më shëndetshëm në shkollë.
Edhe pse nuk kemi sallë sporti me gjith ate organizohen gara ne futboll ,hendboll,basketboll dhe
disciplina tjera sportive,ku të gjith ata që jan në shkollë të ken mundësi argëtimi dhe relaksimi.
Në shkollë është e ndaluar pirja e duhanit në hapsira të mbyllura, ku në shkollë jan të vendosura
shenja për ndalesë të mos pirjes së duhanit dhe at ndalesëtë gjith arsimtarët dhe të punsuarit tjerë e
respektojnë.

1.Mjedisi të ruhet,mirëmbahet dhe të pastrohet.
2.Përmes bisedimeve të vazhdueshme ,të flitet dhe të binden nxënësit dhe të gjith në shkollë që të zhvillohet vetëdija aktive
për domethënjen dhe rëndësinë e mjedisit të shëndetshëm dhe të pastër.
3. Të mos hudhen çfarë do lloi mbeturine vend e pa vend.
4.Të selektohet dhe klasifikohen mbeturinat me qëllim të riciklimit.
5.Në mënyrë adekuate të përdoren resurset në kuptim të kursimit te ujit energjisë elektrike dhe termike.
6.Poçet elektrike dhe aparatet e ndryshëm të çkyqen nëse nuk përdoren
7.Gjith ventilat e ujit të mbyllen mos të rrjedh uji nëse nuk përdoret.
8.Mësojtoret pas çdo ndrrimi të pastrohen dhe mundësisht të bëhet dezinfektimi me mjete adekuate dezinfektuese.
9.Mësonjtoret rregullisht të ajrosen.
10.Xhamat e dritareve rregulisht të pastrohen me qëllim që të ndriçohen klasat.
11.Koridoret pas çdo pushimi të gjatë dhe pas çdo ndrrimi të lahen me uj.
12.Në nevojtore mos të hudhet çfarëdo lloji i mbeturinave.
13.Nyjet sanitare gjithnjë të dezinfektohen me mjete adekuate dezinfektuese.
14.Çdo të hënë në orën e bashkësisë klasës të pastrohet oborri dhe të largohen gjëra t e pa nevojshme.
15.Lulet çdo ditë të ujiten dhe sipas nevojës të mbillen të reja nëse ndonjë lule është tharë.
16.Në oborr rregullisht mbeturinat të mblidhen dhe hudhen në vende të caktuara ,ne kontejner ose ndonjë vend që
paraprakisht është caktuar për hudhjen e mbeturinave.
17.Çdo ndryshim që hetohet në ndonjë hapsirë shkollore në kuptim të kontaminit,menjëherë të paraqitet tek personeli teknik
dhe në afatin ma te shkurtë të mundshëm kohor të mënjanohet.
18.Rregullisht të përdoret sapun i lëngshëm dhe i njejti të përdoret në mënyrë racionale.
19.Qilimat në koridore dhe zyrë spaku dy herë në vit të lahen.
20.Të fillohet të praktikohet me mbledhjen e letrës së vjetër dhe letrave që nuk përdoren,hekurit të vjetruar që është jasht
përdorimit,plastikës me qëllim të riciklimit.
21.EKO KODEKSI të mbetet publik ,ku të gjithë të punësuarit do të ju përmbahen këtyre rregullave dhe të njejtat t’i
respektojnë.
EKO KODEKSI

EKOLOGJIA
Ekologjia është shkencë e mjedisit jetsor.Si shkencë bënë pjesë
relativisht në shkencat e reja biologjike ,e cila ende po zhvillohet
duke kërkuar dhe hulumtuar për të gjetur rrugë për përmirsimin e
mardhënjeve të prishura në mes njeriut dhe natyrës si dhe për
përparimin e shkencës së ekologjisë.Nocioni ekologji eshtë
themeluar në vitin 1866.Në vitet e fundit shkenca e ekologjisë
eshtë mjaft aktuale,për shkak të dëmeve të mëdha që i shkakton
njeriu natyrës.
Njeriu me vetëdije apo pa vetëdije nuk mendon për pjesën e
ardhshme të jetës së tij dhe gjeneratave të ardhëshme.
EKO KALENDAR

№ Lëndët Muajt Java Ora Nr.i
orëve
1. GJUHË SHQIPE Shtator II 9 1
2. MATEMATIKË Shtator II 10 1
3. ARSIM FIGURATIV Shtator IV 2 1
4. ARSIM MUZIKOR Shtator IV 4 1
6. SHOQËRI Shtator II 1 1
7. SHKEN.NATYRORE Shtator II 5 1
8. AFSH Shtator III 8 1
Gjithsejt orë 7
orëve
1. GJUHË SHQIPE Tetor III 30 1
2. MATEMATIKË Tetor I 29 1
3. ARSIM FIGURATIV Tetor IV 10 1
4 ARSIM MUZIKOR Tetor II 12 1
6. SHOQËRI Tetor IV 6 1
7. SHKEN.NATYRORE Tetor II 14 1
8. AFSH Tetor III 22 1
Gjithsejt orë 7
orëve
1. GJUHË SHQIPE Nëntor III 66 1
2. MATEMATIKË Nëntor II 50 1
3. ARSIM FIGURATIV Nëntor II 22 1
4. ARSIM MUZIKOR Nëntor III 21 1
5. SHOQËRI Nëntor II 12 1
6. SHKEN.NATYRORE Nëntor III 23 1
7. AFSH Nëntor IV 29 1
Gjithsejt orë 7
orëve
1. GJUHË SHQIPE Dhjetor III 80 1
2. MATEMATIKË Dhjetor II 74 1
3. ARSIM FIGURATIV Dhjetor IV 25 1
4. ARSIM MUZIKOR Dhjetor IV 29 1
5. SHOQËRI Dhjetor II 13 1
6. SHKEN.NATYRORE Dhjetor III 27 1
7. AFSH Dhjetor III 47 1
Gjithsejt orë 7

orëve
1. GJUHË SHQIPE Janar-shkur III 99,117 1
2. MATEMATIKË Janar-shkur II 93 1
3. ARSIM FIGURATIV Janar-shkur IV 38 1
4. ARSIM MUZIKOR Janar-shkur I 33 1
6. SHOQËRI Janar-shkur I 19 1
7. SHKEN.NATYRORE Janar-shkur II 33,40 1
8. AFSH Janar-shkur II 49,63 1
Gjithsejt orë 7
orëve
1. GJUHË SHQIPE Mars IV 141 1
2. MATEMATIKË Mars II 112 1
3. ARSIM FIGURATIV Mars II 46 1
4. ARSIM MUZIKOR Mars III 45 1
5. SHOQËRI Mars I 23 1
6. SHKEN.NATYRORE Mars II 49 1
7. AFSH Mars I 74 1
Gjithsejt orë 7
orëve
1. GJUHË SHQIPE Prill III 165 1
2. MATEMATIKË Prill I 130 1
3. ARSIM FIGURATIV Prill IV 54 1
4. ARSIM MUZIKOR Prill III 53 1
6. SHOQËRI Prill II 26 1
7. SHKEN.NATYRORE Prill III 54 1
8. AFSH Prill II 86 1
Gjithsejt orë 7
orëve
1. GJUHË SHQIPE Maj-qershor II 188,212 1
2. MATEMATIKË Maj-qershor III 152,169 1
3. ARSIM FIGURATIV Maj-qershor IV 64 1
4. ARSIM MUZIKOR Maj-qershor IV 59,68 1
6. SHOQËRI Maj-qershor I 30,35 1
7. SHKEN.NATYRORE Maj-qershor II 62,69 1
8. AFSH Maj-qershor IV 92,102 1
Gjithsejt orë 7

1.Ndërprej poçet elektrike dhe gjithë aparatet tjera që
nuk përdoren!
2.Mundohu të ecësh në këmbë dhe me biçikletë!
3.Shfrytzo ujin në mënyrë racionale!
4.Riciklo letrën e vjetër,plastikën dhe metalin!
5.Ushqehu me prodhime të shëndetshme dhe
ekologjike!

�ݺ�ߣ

4-09-2017-planifikim-vjetor-per-mesim-te-integruar-me-ko-standarde

More Related Content

4-09-2017-planifikim-vjetor-per-mesim-te-integruar-me-ko-standarde