際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

41404857 4-model-tl

Savithri Savi
Savithri Savi

behaviourisme

1 of 10
1 4 PENGURUSAN TINGKAH LAKU MODEL-MODEL TINGKAH LAKU Terdapat empat jenis model tingkah laku, iaitu: Psikodinamik (Psychodynamic) Persekitaran (Environmental) Biofizikal (Biophysical) Tingkah laku (Behavioral - Model ABC) 4.1 Model Psikodinamik Berasaskan kepada teori Freud (1949) dan Erickson (1963) Pendekatan yang berfokus pada proses kejiwaan dan masalah dalaman individu iaitu berkaitan dengan personaliti seseorang. Menurut model ini, punca gangguan tingkah laku disebabkan oleh: Masalah dalaman individu Faktor persekitaran yang mengganggu kehidupan intrapsikik seseorang
2 Strategi-strategi pengurusan gangguan tingkah laku dalam model ini ialah: 1) Model Psikopendidikan Model Psikopendidikan menjadi syarat asas kepada teknik-teknik yang lain. Ia merangkumi pelbagai pendekatan psikologi dan pendidikan untuk membantu kanak-kanak yang menghadapi gangguan tingkah laku. Berikut adalah prinsip yang ditekankan dalam model ini: Pemikiran dan tindakan adalah dua proses yang saling berkaitan Seseorang perlulah menerima dan memahami masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak Beri perhatian dan fokus pada masalaah yang dihadapi serta layan kanak-kanak dengan adil dan kasih saying Guru perlu menjaga penampilan dan tingkah laku kerana ia mempengaruhi kanak-kanak. 2) Teknik Kaunseling Teknik ini boleh diguna untuk membantu guru mengawal dan mengubah tingkah laku bermasalah melalui perbincangan secara peribadi yang produktif. Teknik ini perlu dilaksanakan secara konsisten oleh pihak yang terlatih dan berpengalaman. Antara teknik yang boleh dilaksanakan ialah: Life-space Interview
3 Reality Theraphy 3) Expressive Media Teknik Expressive Media menggalakkan kanak-kanak meluahkan masalah atau emosi melalui aktiviti kreatif yang dilaksanakan. Teknik ini dijalankan dalam satu keadaan yang terkawal dengan memberi kelebihan kepada domain afektif serta pembelajaran secara kognitif dan psikomotor. Antara teknik-teknik yang boleh digunakan: Free Play Permainan Puppet Main Peranan Pergerakan Kreatif Terapi Seni Muzik Fotografi dan rakaman video 4) Teknik Pengurusan Tingkah Laku Teknik ini dilaksanakan di dalam dan di luar bilik darjah pada bila-bila masa sahaja. Pendekatan pengaruh tingkah laku dikatakan amat berkesan untuk mengubah tingkah laku secara serta merta.
4 Antara Teknik yang boleh diguna ialah: Planned Ignoring Interest Boosting Tension Reduction Through Humor Hurdle Helping 4.2 Model Persekitaran a. Model ini menyatakan bahawa punca gangguan tingkah laku ialah berlakunya perubahan persekitaran yang dilakukan oleh manusia. Dalam kata lain, bermaksud kesan persekitaran ke atas tingkah laku individu. b. Pendekatan yang diambil dengan menggunakan persekitaran sebagai langkah intervensi. Antara teknik yang boleh diguna ialah: i. Intervensi berpusatkan kanak-kanak ii. Intervensi berpusatkan persekitaran iii. Intervensi berpusatkan kanak-kanak dan persekitaran iv. Intervensi berpusatkan perantaraan antara kanak-kanak dan persekitaran
5 4.3 Model Biofizikal Model ini percaya bahawa gangguan tingkah laku berpunca daripada faktor persekitaran dan baka. Model biofizikal menekan kepada hubungan tingkah laku dengan faktor organik individu seperti keadaan fizikal, penyakit yang dialami, alahan dan ketidakupayaan berfungsi anggota badan (kecacatan). Pendekatan yang diambil ialah melalui kaedah perubatan iaitu dengan bantuan pakar perubatan. Tambahan lagi, berfokuskan kepada langkah pencegahan awal iaitu dalam tempoh sebelum dan selepas kelahiran bayi. Kaedah- kaedah berikut boleh digunakan untuk mencegah berlaku ganguan tingkah laku: i. Kaunseling genetik ii. Ujian perubatan iii. Pemakanan dan diet iv. Penjagaan sebelum kelahiran (semasa mengandung) v. Penjagaan selepas kelahiran vi. Perubatan vii. Terapi Mega Vitamin
6 4.4 Model Tingkah Laku Tujuan model ini ialah mengubah tingkah laku yang negatif kepada yang positif. Ia boleh diaplikasikan dalam bilik darjah untuk menyelesaikan masalah disiplin. Pengubahsuaian tingkah laku boleh menggunakan langkah-langkah pengurusan tingkah laku yang sistematik berdasarkan prinsip psikologi. Terdapat tiga elemen dalam model tingkah laku, iaitu ABC. Antecedent , Behavior dan Consequence Rajah 2: Model Tingkah Laku (ABC) MODEL ABC ANTECEDENT (Peristiwa sebelum) BEHAVIOR (T/laku) CONSEQUENCES (Akibat)
7 4.5 Teori-Teori Berkaitan Tingkah Laku Berdasar Abdul Ghani Abdullah Abd. Rahman Abd.Aziz( Mengurus Tingkah Laku Pelajar), terdapat beberapa teori yang menjelaskan tentang tingkah laku bermasalah pelajar, iaitu: 1. Teori Konflik Ia bermula drp pandangan asal Karl Marx & diikuti oleh Weber. Teori ini terbahagi kepada 2 iaitu aliran Marx dan aliran Weber. Menurut Marx, konflik bukan semata-mata sebagai satu cara analisis sosiologi tetapi satu cara reformasi sosial. Cara ketegangan yang berpunca daripada ketidaksamaan memberi kesan kepada kestabilan dan perubahan. Teori ini mengkaji bagaimana hubung kait antara konflik dan perubahan. Ketegangan dan konflik menyumbang kepada perubahan sosial. Perubahan dapat berbentuk revolusi ataupun adaptasi. Sementara itu, menurut George Simmel, konflik ialah sesuatu yang semula jadi dalam masyarakat.
8 Lewis Coser pula mengatakan konflik dapat mempercepat proses kesetiaan dan kehormonian di dalam kelompok sosial. Brinkerhaff dab White (1989) merumuskan tiga andaian penting dalam konflik iaitu: i) Konsep dialektik iaitu evolusi bukan proses utama kepada perubahan sosial tetapi konflik yang menghasilkan perubahan sosial. ii) Penentuan ekonomi iaitu asas kepada perubahan sosial ditentukan oleh faktor-faktor persaingan ekonomi. iii) Aktiviti sosial iaitu tugas utama analisis sosial adalah kritikan sosial. Konsep yang diketengahkan oleh Marx Weber pula hampir sama dengan Karl Marx. Beliau dipengaruhi oleh Marx tetapi menolak konsep Marx. Cthnya, menolak konsep materialisme sejarah Marx yang menganggap agama penting sebagai agen perubahan. Beliau tidak bersetuju dengan revolusi dan mengkritik sosialisisme. Beliau mempersoalkan andaian Marx yang mengatakan ciri-ciri semua institusi sosial berpunca oleh faktor ekonomi. Beliau mengatakan perubahan sosial bukan kerana konflik kelas tetapi pelbagai faktor lain. Menurut pandangan teori ini, masyarakat berada dalam
9 keadaan berubah-ubah, berkonflik dan sentiasa ingin memperjuangkan kepentingan masing-masing. Kumpulan yang kuat dan lebih berkuasa dapat memaksa kumpulan yang lemah menerima nilai-nilainya. Mengikut teori ini, terdapat tiga perkara penting yang berlaku dalam masyarakat iaitu konflik, perubahan dan paksaan. 2) Teori ekologi manusia Teori Ekologi Manusia (Bronfenbrenner, 1979), menjelaskan bahawa manusia tidak hidup dalam keadaan vakum yang terpisah daripada sistem dan persekitaran luar. Konteks sistem luar keluarga seperti sistem kejiranan, persekitaran tempat kerja, peraturan dan undang-undang, adat resam dan tatasusila budaya mengikut konteks tempatan mempunyai pengaruh tersendiri dan mampu pula dipengaruhi oleh keluarga. Teori berhubung keluarga dan perkembangan anak serta dapatan pelbagai kajian terdahulu menyokong kenyataan variabel proses keluarga terutamanya keibubapaan memainkan peranan yang penting dalam menentukan kesejahteraan anak.
10 Keutuhan dan keruntuhan institusi keluarga mempunyai pengaruh dan implikasi yang unik ke atas kehidupan ahli keluarga dan juga masyarakat. Keluarga yang utuh dan mampu berfungsi dengan berkesan dapat membentuk sifat, tingkah laku dan nilai yang terpuji dalam ahli keluarganya. Fungsi dan kesejahteraan keluarga dapat dicorakkan oleh pelbagai proses yang berlaku dalam ahli keluarga. Contohnya, interaksi antara pasangan hidup mempunyai implikasi kepada kebahagiaan dan keharmonian rumah tangga dan seterusnya dapat mewujudkan kesejahteraan institusi keluarga itu. Komunikasi yang baik antara ahli keluarga mampu memantapkan dan merapatkan hubungan antara ahli keluarga. Rumusan dan pelbagai kajian mengenai impak struktur keluarga ke atas kesejahteraan anak menggambarkan konflik perkahwinan yang rendah, sokongan dan pengawasan berterusan oleh ibu bapa dapat membantu kanak- kanak dan remaja mencapai kesejahteraan dari aspek fizikal, psikologi dan sosial. Keluarga yang mengamalkan tingkah laku keibubapaan yang menekankan kawalan-autonomi, skongan dan penglibatan dalam aktiviti anak dilaporkan mempunyai fungsi keluarga yang lebih memberangsangkan (Maznah, 1998).

More Related Content

41404857 4-model-tl

  • 1. 1 4 PENGURUSAN TINGKAH LAKU MODEL-MODEL TINGKAH LAKU Terdapat empat jenis model tingkah laku, iaitu: Psikodinamik (Psychodynamic) Persekitaran (Environmental) Biofizikal (Biophysical) Tingkah laku (Behavioral - Model ABC) 4.1 Model Psikodinamik Berasaskan kepada teori Freud (1949) dan Erickson (1963) Pendekatan yang berfokus pada proses kejiwaan dan masalah dalaman individu iaitu berkaitan dengan personaliti seseorang. Menurut model ini, punca gangguan tingkah laku disebabkan oleh: Masalah dalaman individu Faktor persekitaran yang mengganggu kehidupan intrapsikik seseorang
  • 2. 2 Strategi-strategi pengurusan gangguan tingkah laku dalam model ini ialah: 1) Model Psikopendidikan Model Psikopendidikan menjadi syarat asas kepada teknik-teknik yang lain. Ia merangkumi pelbagai pendekatan psikologi dan pendidikan untuk membantu kanak-kanak yang menghadapi gangguan tingkah laku. Berikut adalah prinsip yang ditekankan dalam model ini: Pemikiran dan tindakan adalah dua proses yang saling berkaitan Seseorang perlulah menerima dan memahami masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak Beri perhatian dan fokus pada masalaah yang dihadapi serta layan kanak-kanak dengan adil dan kasih saying Guru perlu menjaga penampilan dan tingkah laku kerana ia mempengaruhi kanak-kanak. 2) Teknik Kaunseling Teknik ini boleh diguna untuk membantu guru mengawal dan mengubah tingkah laku bermasalah melalui perbincangan secara peribadi yang produktif. Teknik ini perlu dilaksanakan secara konsisten oleh pihak yang terlatih dan berpengalaman. Antara teknik yang boleh dilaksanakan ialah: Life-space Interview
  • 3. 3 Reality Theraphy 3) Expressive Media Teknik Expressive Media menggalakkan kanak-kanak meluahkan masalah atau emosi melalui aktiviti kreatif yang dilaksanakan. Teknik ini dijalankan dalam satu keadaan yang terkawal dengan memberi kelebihan kepada domain afektif serta pembelajaran secara kognitif dan psikomotor. Antara teknik-teknik yang boleh digunakan: Free Play Permainan Puppet Main Peranan Pergerakan Kreatif Terapi Seni Muzik Fotografi dan rakaman video 4) Teknik Pengurusan Tingkah Laku Teknik ini dilaksanakan di dalam dan di luar bilik darjah pada bila-bila masa sahaja. Pendekatan pengaruh tingkah laku dikatakan amat berkesan untuk mengubah tingkah laku secara serta merta.
  • 4. 4 Antara Teknik yang boleh diguna ialah: Planned Ignoring Interest Boosting Tension Reduction Through Humor Hurdle Helping 4.2 Model Persekitaran a. Model ini menyatakan bahawa punca gangguan tingkah laku ialah berlakunya perubahan persekitaran yang dilakukan oleh manusia. Dalam kata lain, bermaksud kesan persekitaran ke atas tingkah laku individu. b. Pendekatan yang diambil dengan menggunakan persekitaran sebagai langkah intervensi. Antara teknik yang boleh diguna ialah: i. Intervensi berpusatkan kanak-kanak ii. Intervensi berpusatkan persekitaran iii. Intervensi berpusatkan kanak-kanak dan persekitaran iv. Intervensi berpusatkan perantaraan antara kanak-kanak dan persekitaran
  • 5. 5 4.3 Model Biofizikal Model ini percaya bahawa gangguan tingkah laku berpunca daripada faktor persekitaran dan baka. Model biofizikal menekan kepada hubungan tingkah laku dengan faktor organik individu seperti keadaan fizikal, penyakit yang dialami, alahan dan ketidakupayaan berfungsi anggota badan (kecacatan). Pendekatan yang diambil ialah melalui kaedah perubatan iaitu dengan bantuan pakar perubatan. Tambahan lagi, berfokuskan kepada langkah pencegahan awal iaitu dalam tempoh sebelum dan selepas kelahiran bayi. Kaedah- kaedah berikut boleh digunakan untuk mencegah berlaku ganguan tingkah laku: i. Kaunseling genetik ii. Ujian perubatan iii. Pemakanan dan diet iv. Penjagaan sebelum kelahiran (semasa mengandung) v. Penjagaan selepas kelahiran vi. Perubatan vii. Terapi Mega Vitamin
  • 6. 6 4.4 Model Tingkah Laku Tujuan model ini ialah mengubah tingkah laku yang negatif kepada yang positif. Ia boleh diaplikasikan dalam bilik darjah untuk menyelesaikan masalah disiplin. Pengubahsuaian tingkah laku boleh menggunakan langkah-langkah pengurusan tingkah laku yang sistematik berdasarkan prinsip psikologi. Terdapat tiga elemen dalam model tingkah laku, iaitu ABC. Antecedent , Behavior dan Consequence Rajah 2: Model Tingkah Laku (ABC) MODEL ABC ANTECEDENT (Peristiwa sebelum) BEHAVIOR (T/laku) CONSEQUENCES (Akibat)
  • 7. 7 4.5 Teori-Teori Berkaitan Tingkah Laku Berdasar Abdul Ghani Abdullah Abd. Rahman Abd.Aziz( Mengurus Tingkah Laku Pelajar), terdapat beberapa teori yang menjelaskan tentang tingkah laku bermasalah pelajar, iaitu: 1. Teori Konflik Ia bermula drp pandangan asal Karl Marx & diikuti oleh Weber. Teori ini terbahagi kepada 2 iaitu aliran Marx dan aliran Weber. Menurut Marx, konflik bukan semata-mata sebagai satu cara analisis sosiologi tetapi satu cara reformasi sosial. Cara ketegangan yang berpunca daripada ketidaksamaan memberi kesan kepada kestabilan dan perubahan. Teori ini mengkaji bagaimana hubung kait antara konflik dan perubahan. Ketegangan dan konflik menyumbang kepada perubahan sosial. Perubahan dapat berbentuk revolusi ataupun adaptasi. Sementara itu, menurut George Simmel, konflik ialah sesuatu yang semula jadi dalam masyarakat.
  • 8. 8 Lewis Coser pula mengatakan konflik dapat mempercepat proses kesetiaan dan kehormonian di dalam kelompok sosial. Brinkerhaff dab White (1989) merumuskan tiga andaian penting dalam konflik iaitu: i) Konsep dialektik iaitu evolusi bukan proses utama kepada perubahan sosial tetapi konflik yang menghasilkan perubahan sosial. ii) Penentuan ekonomi iaitu asas kepada perubahan sosial ditentukan oleh faktor-faktor persaingan ekonomi. iii) Aktiviti sosial iaitu tugas utama analisis sosial adalah kritikan sosial. Konsep yang diketengahkan oleh Marx Weber pula hampir sama dengan Karl Marx. Beliau dipengaruhi oleh Marx tetapi menolak konsep Marx. Cthnya, menolak konsep materialisme sejarah Marx yang menganggap agama penting sebagai agen perubahan. Beliau tidak bersetuju dengan revolusi dan mengkritik sosialisisme. Beliau mempersoalkan andaian Marx yang mengatakan ciri-ciri semua institusi sosial berpunca oleh faktor ekonomi. Beliau mengatakan perubahan sosial bukan kerana konflik kelas tetapi pelbagai faktor lain. Menurut pandangan teori ini, masyarakat berada dalam
  • 9. 9 keadaan berubah-ubah, berkonflik dan sentiasa ingin memperjuangkan kepentingan masing-masing. Kumpulan yang kuat dan lebih berkuasa dapat memaksa kumpulan yang lemah menerima nilai-nilainya. Mengikut teori ini, terdapat tiga perkara penting yang berlaku dalam masyarakat iaitu konflik, perubahan dan paksaan. 2) Teori ekologi manusia Teori Ekologi Manusia (Bronfenbrenner, 1979), menjelaskan bahawa manusia tidak hidup dalam keadaan vakum yang terpisah daripada sistem dan persekitaran luar. Konteks sistem luar keluarga seperti sistem kejiranan, persekitaran tempat kerja, peraturan dan undang-undang, adat resam dan tatasusila budaya mengikut konteks tempatan mempunyai pengaruh tersendiri dan mampu pula dipengaruhi oleh keluarga. Teori berhubung keluarga dan perkembangan anak serta dapatan pelbagai kajian terdahulu menyokong kenyataan variabel proses keluarga terutamanya keibubapaan memainkan peranan yang penting dalam menentukan kesejahteraan anak.
  • 10. 10 Keutuhan dan keruntuhan institusi keluarga mempunyai pengaruh dan implikasi yang unik ke atas kehidupan ahli keluarga dan juga masyarakat. Keluarga yang utuh dan mampu berfungsi dengan berkesan dapat membentuk sifat, tingkah laku dan nilai yang terpuji dalam ahli keluarganya. Fungsi dan kesejahteraan keluarga dapat dicorakkan oleh pelbagai proses yang berlaku dalam ahli keluarga. Contohnya, interaksi antara pasangan hidup mempunyai implikasi kepada kebahagiaan dan keharmonian rumah tangga dan seterusnya dapat mewujudkan kesejahteraan institusi keluarga itu. Komunikasi yang baik antara ahli keluarga mampu memantapkan dan merapatkan hubungan antara ahli keluarga. Rumusan dan pelbagai kajian mengenai impak struktur keluarga ke atas kesejahteraan anak menggambarkan konflik perkahwinan yang rendah, sokongan dan pengawasan berterusan oleh ibu bapa dapat membantu kanak- kanak dan remaja mencapai kesejahteraan dari aspek fizikal, psikologi dan sosial. Keluarga yang mengamalkan tingkah laku keibubapaan yang menekankan kawalan-autonomi, skongan dan penglibatan dalam aktiviti anak dilaporkan mempunyai fungsi keluarga yang lebih memberangsangkan (Maznah, 1998).