ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

แบบฝึกทักษะ 4.pdf new

•
•
วรินทราพร ธรรมประชา
วรินทราพร ธรรมประชา
1 of 54
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชุดที่ ๔ µÑ´ ©Õ¡ »ÐµÔ´ ¤Ô´ÊÌҧÊÃä โดย นางสาววรินทราพร ธรรมประชา ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
คำนิยม ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
คำนำ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรคนี้ ไดจัดทำขึ้นเพื่อใชในการจัดการเรียนรู และฝกทักษะ สาระทัศนศิลป ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยจัดทำใหสอดคลองกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ นี้ นักเรียนสามารถเรียนรูไดดวย ตนเอง แบบฝกแตละชุดจะกำหนดสาระการเรียนรู และจุดประสงค การเรียนรูแตละเนื้อหาไว มีแนวทางการฝกแสดงใหผูเรียนไดศึกษากอน เมื่อเขาใจดีแลว จึงลงมือทำแบบฝกแตละสวนที่กำหนดไว แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค มี ๔ ชุด ประกอบดวย ชุดที่ ๑ เรื่อง รูปราง รูปทรง แสนสนุก ชุดที่ ๒ เรื่อง เสน สี มีิจินตนาการ ชุดที่ ๓ เรื่อง ปน พิมพ เสริมจินตนาการ ชุดที่ ๔ เรื่อง ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค หวังเปนอยางยิ่งวา แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คงจะอำนวยประโยชนตอครู และนักเรียนตลอดถึง ผูสนใจทั่วไป ที่ไดนำไปประกอบการจัดการเรียนรู และฝกฝนเพิ่มเติม อันจะเปนผลโดยตรงตอการพัฒนาการจัดการเรียนรูสาระทัศนศิลปใหมี ประสิทธิภาพและบรรลุผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ขอขอบคุณผูมีสวนเกี่ยวของ ทุกทาน ที่ทำใหแบบฝกทักษะนี้สำเร็จดวยดี วรินทราพร ธรรมประชา ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
สารบัญ คำนิยม คำนำ สารบัญ คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค................................................. คำชี้แจงสำหรับนักเรียน..................................................................... มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู.............................. จุดประสงค / สาระสำคัญ.................................................................. แบบทดสอบกอนเรียน....................................................................... บทกลอนกอนเรียนศิลป.......................................................... ใบความรู................................................................................. กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง..................................... กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ....................................... กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย......................... กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด.................................. กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก.......................... กิจกรรมที่ ๖ หนากากอินเดียนแดง.......................... แบบทดสอบหลังเรียน........................................................................ เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน / เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน................ แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค................................................ บรรณานุกรม...................................................................................... หนา ๑ ๒ ๔ ๕ ๖ ๘ ๙ ๑๒ ๑๗ ๒๒ ๒๗ ๓๒ ๓๗ ๔๒ ๔๔ ๔๕ ๔๘ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๑ แบบฝกทักษะ เรื่อง ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค เลมนี้ เปนแบบฝกที่ใชประกอบการเรียนการสอนสาระทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ เนนการปฎิบัติจริง และการเรียนรู แบบกระบวนการกลุม โดยมีครูผูสอนใหคำแนะนำกอนทำกิจกรรม ครูผูสอน ชี้แจงจุดประสงคและอธิบายรูปแบบการเรียนใหนักเรียนฟง เมื่อนักเรียนเขาใจ การใชแบบฝกแลวปฏิบัติตามขั้นตอนตอไปนี้ ๑. แบบฝกทักษะนี้ ใหนักเรียนฝกทักษะทางทัศนศิลป ๒. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน (ครูอานแบบทดสอบ กอนเรียนและหลังเรียนใหนักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกตอง) ๓. ครูอานใบความรูใหนักเรียนฟงพรอมทั้งอธิบาย และแสดงตัวอยางประกอบ ๔. ใหนักเรียนฝกทักษะจนครบทุกกิจกรรม ๕. ใหนักเรียนประเมินตนเองทุกกิจกรรม ๖. ใหนักเรียนชวยกันประเมินผลงานของเพื่อน ๗. นำกิจกรรมที่นักเรียนฝกมาแสดงในชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑. ทำแบบทดสอบกอนเรียน ๒. ศึกษาความรูจากใบความรู ๓. ทำกิจกรรมทุกกิจกรรม ๔. นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน ๕. ทำแบบทดสอบหลังเรียน ๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๓ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
มฐ.ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคา งานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะ อยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจำวัน มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๕ สรางภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ สาระการเรียนรู การตัดหรือฉีกกระดาษเปนภาพ ภาพปะติดจากกระดาษ วัสดุและอุปกรณที่ใชในงานปะติดจากกระดาษ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ มาตรฐานการเรียนรู ตัวชี้วัด ๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
จุดประสงคการเรียนรู ๑. เพื่อใหนักเรียนมีความรูในเรื่องการสรางภาพปะติดจากกระดาษ ๒. เพื่อใหนักเรียนสรางสรรคงานศิลปะโดยการตัดหรือฉีกปะติดได ๓. ชื่นชมผลงานการตัด ฉีก ปะติดจากกระดาษ สาระสำคัญ ภาพปะติดจากกระดาษที่ตัด หรือฉีกกระดาษ เปนงาน ทัศนศิลปรูปแบบหนึ่งซึ่งตางจากงานวาด แตเหมือนกัน ที่ผูสรางสรรคจะตองมีความรูเรื่องสี เรื่องการออกแบบ และมีความคิดสรางสรรค µ‹Í仵Ñé§ã¨ ·Ó¢ŒÍÊͺ ¹Ð¤Ð à¾×è͹ æ แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๕ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด กาว แบบทดสอบกอนเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชื่อ...............................................................เลขที่...............ชั้น.............. ๖ ๑. อุปกรณที่จำเปนสำหรับการทำงานปะติด คือขอใด ก. ข. ค. ๒. งานปะติดรูปบาน ไดมาจากรูปเรขาคณิตในขอใด ก. ข. ค. ๓. จากภาพเปนงานขอใด ก. งานฉีกกระดาษ ข. งานพับกระดาษ ค. งานตัดกระดาษ ๔. การรางแบบเปนรูปหนาคนกอนปะติดกระดาษ ควรวาดเปนรูปรางใด ก. ข. ค. ๕. ขอใดคือประโยชนของการใชกระดาษเหลือใชมาสรางงานปะติด ก. ฉีกไดงายกวา ข. ประหยัด ค. ทำใหภาพดูเหมือนจริง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แบบทดสอบกอนเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๗ ๖. หากตองการภาพปะติดที่มีขอบเรียบ ควรใชอุปกรณใด ก. ข. ค. ๗. การตัดหรือฉีกกระดาษ ควรเริ่มจากขั้นตอนใด ก. ตกแตงภาพ ข. เลือกกระดาษ ค. ออกแบบภาพ ๘. กระดาษชนิดใดไมเหมาะที่จะนำมาทำงานปะติด ก. กระดาษสี ข. กระดาษหนังสือพิมพ ค. กระดาษชำระ ๙. จากภาพควรเลือกกระดาษสีใดฉีกเปนภาพ ก. สีแดง ข. สีเขียว ค. สีชมพู ๑๐. สิ่งใดที่นักเรียนควรปฏิบัติหลังทำงานปะติดเสร็จแลว ก. เก็บเศษกระดาษใหเรียบรอย ข. เอาผลงานไปอวดเพื่อน ค. ไปเดินชมผลงานของเพื่อน ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๘ แตงโดย วรินทราพร ธรรมประชา ʹء¤Ô´ µÑ´ ©Õ¡ »ÐµÔ´ ¨Ò¡¡ÃдÒÉ ¨ÐµŒÍ§ÇÒ´ ÇҧἹ áÁ‹¹ÂÓ¡‹Í¹ ÃÙŒ¨Ñ¡ãªŒ ÃÙŒ¨Ñ¡à¡çº ÍØ»¡Ã³ µÒÁ¢Ñ鹵͹ ÊÌҧÊÃä ÍѹÀÙÁÔ㨠ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๙ ใบความรู ¡ç·ÓÀÒ¾»ÐµÔ´ä´ŒäÁ‹ÂÒ¡àÅ ÁÕ กาว กระดาษนิตยสารกระดาษสีกระดาษวาดเขียน กาว กรรไกร ดินสอ ยางลบ สี ภาพจากการตัดหรือฉีกกระดาษแลวนำมาประกอบหรือจัดวางใหม เปนงานศิลปะประเภทหนึ่ง ซึ่งตองอาศัยความคิดสรางสรรคในการออกแบบ และการเลือกใชวัสดุ จึงจะไดงานที่แปลกตา และสวยงาม วัสดุอุปกรณที่ใชในงานตัด ฉีก ปะติด วิธีการฉีกกระดาษวิธีการตัดกระดาษ ๑ ๑ องอาจ มากสิน, ทัศนศิลป ป.๒ (กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน, ๒๕๕๔), ๒๓. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๑๐ ¡ÃдÒɹԵÂÊÒ÷ÕèäÁ‹ãªŒáÅŒÇ ÁÕÊÕÊѹËÅÒ¡ËÅÒ ¨Ð·Óãˌ䴌ÀÒ¾»ÐµÔ´ ·Õ蹋Òʹã¨áÅÐ ÊǧÒÁ¢Ö鹹ФÐà¾×è͹ æ การฉีกกระดาษ การตัดกระดาษ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๑๑ เด็กชายปรเมธ โมราวรรณ เด็กหญิงสุชานันท เอี่ยมวิลัย เด็กชายธนวัฒน บุตรดี ตัวอยางภาพปะติด ภาพปะติดจากการตัดกระดาษ ภาพปะติดจากการฉีกกระดาษ à¾×è͹ æ ÅͧÊѧࡵ´ÙÊԤРNjÒÀÒ¾¹Õé ໚¹ÀÒ¾»ÐµÔ´áººã´ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แนวคิด จุดประสงค การตัดกระดาษเปนการฝกทักษะการใชกรรไกรใหชำนาญ และการทำงานประสานกันระหวางตากับมือ ๑. บอกขั้นตอนการตัดกระดาษได ๒. มีทักษะในการใชกรรไกรตัดกระดาษ ๓. นำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวันได ๑๒ กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง อุปกรณ ๑. กระดาษสี ๒. กรรไกร ๓. ดินสอ ยางลบ 㪌¡ÃÃä¡Ã ´ŒÇ¤ÇÒÁÃÐÁÑ´ÃÐÇѧ ¹Ð¤ÃѺà¾×è͹ æ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ลากเสนตามตองการวนขยายออก ใชกรรไกรตัดตามเสนจากดานนอก ผลงานที่สำเร็จ ๑๓ กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง ขั้นตอนการทำ ¶ŒÒà¾×è͹ æ ÁÕÊÁÒ¸Ô ¢³ÐµÑ´¡ÃдÒÉ ¼Å§Ò¹¨ÐàÃÕºÌÍ ÊǧÒÁ ¤‹Ð ๑ ๒ ๓ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... กระดาษเดงดึ๋ง นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ๑๔ กิจกรรมที่ ๑ คำชี้แจง ใหนักเรียนวาดรูปเรขาคณิตที่ตองการแลวใชกรรไกร ตัดตามเสนจากดานนอกเขาดานใน แลวนำมาปะติด ลงบนกระดาษ แบบฝกศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๕ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กชายสุรเดช ดานนอก ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๖ เด็กชายจักกฤษณ สะรีมัด ป. ๒/๒ เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แนวคิด จุดประสงค ๑. ฉีกกระดาษปะติดลงบนภาพได ๒. ตั้งใจปฏิบัติกิจกรรม และชื่นชมผลงานที่สำเร็จ การปะติดจากการฉีกกระดาษทำใหไดผลงานที่สวยงาม แปลกตา กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ ๑๗ กาว อุปกรณ ๑. กระดาษวาดเขียน ๒. กระดาษสี ๓. กาว ๔. ดินสอ ยางลบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
วางแผนการทำงาน ฉีกกระดาษเปนชิ้นเล็ก กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ ๑๘ นำกระดาษที่ฉีกไว ทากาว แลวปะติดลงบนภาพที่ออกแบบไว ตกแตงภาพตามตองการ ๑ ๒ ๓ ๔ ขั้นตอนการทำ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ชื่อกลุม............................................................................................. กิจกรรมที่ ๒ แบบฝก นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนแบงกลุมจินตนาการถึงบานที่มีความสงบ วามีลักษณะอยางไร แลววางแผนการฉีกกระดาษปะติดลงบนภาพ ตามจินตนาการ และตกแตงใหสวยงามตามความคิดของกลุม ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๑๙ บานแสนสงบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๐ ชื่อกลุม “สรางสรรค” ป. ๒/๒ ชื่อกลุม “เพื่อนสามัคคี” ป. ๒/๒ เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ เด็กหญิงชรินรัตน อยูสำราญ เด็กชายธนาธิป วงศสุเมธ เด็กชายทันตการณ จันทรแกว เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน เด็กหญิงสกุณา นิโอะ เด็กชายวาคิม อินทรสนอง เด็กชายธีรพัฒ นาคนาวา ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๑ ชื่อกลุม “นว.รวมใจ” ป. ๒/๒ ชื่อกลุม “หัวใจสีชมพู” ป. ๒/๒ เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง เด็กหญิงอภิสรา แสนคำ เด็กชายสุรเดช ดานนอก เด็กชายมาวิน นาคนาวา เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ เด็กหญิงเกวลี เหมราช เด็กชายกิตติกวิน แกวแสน เด็กชายสุภกรณ ใจผองใส เด็กชายกรรชัย ชุมชื่น ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แนวคิด จุดประสงค ๑. ตัดกระดาษ ปะติดเปนภาพได ๒. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความตั้งใจ และสนุกสนาน การปะติดจากการตัดกระดาษ ทำใหสรางสรรคผลงาน ที่สวยงามไดอยางหลากหลาย กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย ๒๒ กาว อุปกรณ ๑. กระดาษสี ๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว ๓. กาว ๔. กรรไกร ๕. ดินสอ ยางลบ ๖. สีชอลกน้ำมัน ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
วาดแบบดวยดินสอ ใชกรรไกรตัดกระดาษ ตามแบบที่ไดออกแบบไว ทากาวดานหลัง ของกระดาษ ๒๓ กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย ขั้นตอนการทำ ๑ ทากาวแลวติดลงแบบ ที่ไดออกแบบไว ภาพสำเร็จ ๕ ๒ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... คำชี้แจง ใหนักเรียนวาดแบบภาพที่ตองการลงบนกระดาษ แลวตัดกระดาษนิตยสาร ปะติดลงบนภาพใหไดภาพที่สวยงาม ตามจินตนาการ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ตัด ปะติด ผลงานสวยกิจกรรมที่ ๓ แบบฝก ๒๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๕ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๒๖ เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒ เด็กชายพีรวัส สีสังข ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹ ¢Í§à¾×è͹ æ ÊÇ·ءÀÒ¾ àŹФÃѺ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด ๒๗ แนวคิด จุดประสงค ๑. สามารถสรางงานตัด ปะติด มนุษยประหลาดได ๒. ปฏิบัติิกิจกรรมดวยความตั้งใจ และสนุกสนาน จินตนาการของแตละคนแตกตางกัน เปนสิ่งชวยกระตุน ใหเกิดความสุขภายในจิตใจ อุปกรณ กาว ๑. กระดาษวาดเขียน ๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว ๓. กาว ๔. กรรไกร ๕. ดินสอ ยางลบ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
เลือกภาพใบหนาจากนิตยสาร เลือกตัดสวนตาง ๆ ตามตองการ นำภาพที่ไดมาจัดวาง ทากาวดานหลังกระดาษ ติดบนภาพที่เลือกไว ตามความคิด กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด ๒๘ ขั้นตอนการทำ ภาพสำเร็จ ๑ ๕ ๖ ๒ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แบบฝก กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม คำชี้แจง ใหนักเรียนตัดกระดาษนิตยสารที่เปนภาพใบหนาคน แลวเลือกตัดอวัยวะบนใบหนา ปะติดลงบนกระดาษตามความคิด และจินตนาการ ๒๙ ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๐ เด็กหญิงฐิติมาภรณ สุขีชีพ ป. ๒/๒ เด็กชายกองกิดากร รอบคอบ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๑ เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ เด็กชายพีรวัส สีสังข ป. ๒/๒ ¼Å§Ò¹ÊǧÒÁ à¡Ô´¨Ò¡¤ÇÒÁµÑé§ã¨ 㹡ÒÃÊÌҧÊÃä ¼Å§Ò¹¢Í§à¾×è͹ æ ¤‹Ð ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๓๒ แนวคิด จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการปะติดจากการฉีกกระดาษได ๒. ฉีกกระดาษปะติดเปนภาพตามจินตนาการได ภาพปะติดจากการฉีกกระดาษทำใหเกิดจินตนาการที่หลากหลาย กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก ๑. กระดาษวาดเขียน ๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว ๓. กาว อุปกรณ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๓๓ กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก ขั้นตอนการทำ ออกแบบภาพลงบนกระดาษวาดเขียน ฉีกกระดาษตามแบบที่ไดออกแบบไว ทากาวดานหลังแลวติดลงบนกระดาษ ตกแตงใหสวยงาม ภาพสำเร็จ ๑ ๕ ๒ ๓ ๔ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม สรางสรรคจากการฉีก ๓๔ ชื่อภาพ..................................................................... คำชี้แจง ใหนักเรียนฉีกกระดาษสี แลวปะติดลงบนกระดาษ ตกแตงใหเปนภาพที่สวยงาม ประณีต ตามความคิดพรอมกับตั้งชื่อภาพ กิจกรรมที่ ๕ แบบฝก ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๓๕ ชื่อภาพ “แองกี้เบิรด” เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒ ชื่อภาพ “บานของฉัน” เด็กหญิงเกวลี เหมราช ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ชื่อภาพ “ปลานารัก” เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน ป. ๒/๒ ชื่อภาพ “ภูเขาบานนอก” เด็กชายธนกฤต ประสานสุข ป. ๒/๒ ๓๖ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แนวคิด จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการตัดปะติดเปนหนากากอินเดียนแดงได ๒. มีทักษะในการใชอุปกรณในการตัดปะติดกระดาษได กิจกรรมที่ ๖ หนากากอินเดียนแดง กาว ๓๗ อุปกรณ นำความรูดานการวาด และการตัดกระดาษ มาใชในการสรางสรรค งานทัศนศิลปไดหลากหลายรูปแบบ ๑. กระดาษสี ๒. กรรไกร ๓. กาว ๔. สีชอลกน้ำมัน ๕. สีเมจิก ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๓๘ หนากากอินเดียนแดง เจาะตา และรูรอยเชือก ๑ ๒ ๓ ๔ กิจกรรมที่ ๖ ขั้นตอนการทำ ตัดดวยกรรไกร ประกอบสวนตาง ๆ ดวยกาว แลวตกแตงใหสวยงาม วาดแบบดานหลังกระดาษสี ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น........... คำชี้แจง นักเรียนจินตนาการถึงชนเผาอินเดียนแดง แลววาดออกแบบ บนกระดาษสรางสรรคการตัด ปะติดกระดาษพรอมตกแตงหนากาก ใหมีสีสันตามความคิดจินตนาการ นักเรีีีีียน พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ เพื่อน ครู ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม ๓๙ หนากากอินเดียนแดงกิจกรรมที่ ๖ แบบฝกศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๔๐ เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง ป. ๒/๒ เด็กชายจักรกฤษณ ริดมัด ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹ ๔๑ เด็กชายสุรเดช ดานนอก ป. ๒/๒ เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๔๒ คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด แบบทดสอบหลังเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ชื่อ...................................................................เลขที่...............ชั้น............. ๑. หากตองการภาพปะติดที่มีขอบเรียบ ควรใชอุปกรณใด ก. ข. ค. ๒. งานปะติดรูปบาน ไดมาจากรูปเรขาคณิตในขอใด ก. ข. ค. ๓. การตัดหรือฉีกกระดาษ ควรเริ่มจากขั้นตอนใด ก. เลือกกระดาษ ข. ออกแบบภาพ ค. ตกแตงภาพ ๔. การรางแบบเปนรูปหนาคนกอนปะติดกระดาษ ควรวาดเปนรูปรางใด ก. ข. ค. ๕. จากภาพเปนงานขอใด ก. งานฉีกกระดาษ ข. งานพับกระดาษ ค. งานตัดกระดาษ ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๔๓ แบบทดสอบหลังเรียน แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ กาว ๖. อุปกรณที่จำเปนสำหรับการทำงานปะติด คือขอใด ก. ข. ค. ๗. กระดาษชนิดใดไมเหมาะที่จะนำมาทำงานปะติด ก. กระดาษสี ข. กระดาษชำระ ค. กระดาษหนังสือพิมพ ๘. จากภาพควรเลือกกระดาษสีใดฉีกเปนภาพ ก. สีเขียว ข. สีแดง ค. สีชมพู ๙. สิ่งใดที่นักเรียนควรปฏิบัติหลังทำงานปะติดเสร็จแลว ก. เก็บเศษกระดาษใหเรียบรอย ข. เอาผลงานไปอวดเพื่อน ค. ไปเดินชมผลงานของเพื่อน ๑๐. ขอใดคือประโยชนของการนำกระดาษเหลือใชมาสรางงานปะติด ก. ฉีกไดงายกวา ข. ทำใหภาพดูเหมือนจริง ค. ประหยัด ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ กอนเรียน หลังเรียน ๑. ข ๖. ค ๒. ค ๗. ค ๓. ก ๘. ค ๔. ข ๙. ก ๕. ข ๑๐.ก ๑. ก ๖. ก ๒. ก ๗. ข ๓. ข ๘. ข ๔. ค ๙. ก ๕. ก ๑๐. ค เฉลยแบบทดสอบ ๔๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ๔๕ ชื่อ..........................................นามสกุล.....................................เลขที่............ชั้น............. ทำเครื่องหมาย √ ลงในชองตามลำดับความสามารถ ความคิดเห็นของครูผูสอน/ผูประเมิน................................................................................. ........................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... ครูผูประเมิน ๑. ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหา ๒. ความคิดสรางสรรค ๓. การใชวัสดุอุปกรณ ๔. ความสะอาด สวยงาม ๕. ชื่นชม และภาคภูมิใจในผลงาน ๔ ดีมาก รายการประเมิน ระดับความสามารถ รวม รวมทั้งสิ้น ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ๑๔ - ๑๗ ๑๐ - ๑๓ ๐ - ๙ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คำชี้แจง พิจารณาการปฏิบัติกิจกรรมทัศนศิลปตามหัวขอตอไปนี้ แลวใหคะแนน ตามเกณฑที่กำหนด รายการ ๑. ความรูความเขาใจ เกี่ยวกับเนื้อหา ๒. ความคิดสรางสรรค ๓. การใชวัสดุอุปกรณ เกณฑระดับความสามารถ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดเหมาะสม บางสวน สวยงาม พอใช ถายทอด เนื้อหา ไดไมถูกตอง ไมเหมาะสม สามารถ ถายทอดเนื้อหาได ถูกตอง เหมาะสม สวยงามมาก เปนความคิดของ ตนเองมีความ แปลกใหม ไมเหมือนใคร เปนลักษณะ ที่โดดเดน สวยงามมาก ใชวัสดุอุปกรณ ไดเหมาะสม กับวิธีการสราง ภาพมีความพรอม ในการใชงาน ครบถวน ใชวัสดุอุปกรณ ไดเหมาะสม บางชนิด มีความพรอม ในการใชงาน ใชอุปกรณ ไดเหมาะสม บางชนิด ไมมีความพรอม ในการใชงาน ใชอุปกรณ ไมเหมาะสม ไมมีความพรอม ในการใชงานเลย ดัดแปลงบางสวน จากสิ่งรอบตัว และสิ่งที่พบเห็น นำมาคิด และจินตนาการ ในการสรางสรรค ผลงาน ลอกเลียนแบบ จากภาพ บางสวนโดยใช ความคิดของ ตนเองประยุกต ใหเหมาะในการ สรางสรรค ผลงาน ลอกเลียนแบบ ภาพโดยไมมีการ ประยุกตเปนของ ตนเอง สามารถ ถายทอดเนื้อหา ไดเหมาะสม สวยงาม ๔๖ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๔. ความสะอาด สวยงาม ๕. ชื่นชมและภาคภูมิใจ ในผลงาน สะอาด สวยงาม งานเสร็จสมบูรณ พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภาคภูมิใจ ในผลงาน และ ชื่นชมผลงาน ของตนเอง และ ผูอื่นอยางเต็มที่ พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภูมิใจในผลงาน ของตนเอง ชื่นชมผลงาน ผูอื่นพอสมควร พอใจในผลงาน ที่สรางขึ้น ภูมิใจในผลงาน ของตนเอง และชื่นชม ผลงานของ ผูอื่นนอยมาก ไมภูมิใจ และ ไมชื่นชมใน ผลงานของ ตนเองและ ผลงานของผูอื่น สะอาด สวยงามพอใช งานเสร็จ สมบูรณ สะอาด สวยงามพอใช งานเสร็จ ไมสมบูรณ ไมสวยงาม ไมสะอาด ไมมีเทคนิค งานไมเสร็จ รายการ เกณฑระดับความสามารถ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช ๑ ควรปรับปรุง ๔๗ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
๔๘ บรรณานุกรม โกศล พิณกุล. เทคนิคการระบายสีชอลคน้ำมันและวิธีสอนศิลปะในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : ซากุระโปรดัคส (ไทยแลนด), ๒๕๕๓. กระทรวงศึกษาธิการ. คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ สาระทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว, ๒๕๔๗. ทวีเดช จิ๋วบาง. ความคิดสรางสรรคศิลปะ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพโอเดียนสโตร, ๒๕๓๗. ทินกร บัวพูลและสมศักดิ์ ศิริวิโรจนสกุล. ศิลปะกับการสรางสรรค. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒. ธวัชชานนท ตาไธสง. หลักการศิลปะ. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพวาดศิลป, ๒๕๕๒. สุชาติ เถาทอง. หลักการทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : บริษัทวิทยพัฒน, ๒๕๓๙. เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ. แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒. พิมพครั้งที่ ๕. นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑. องอาจ มากสิน. ทัศนศิลป ป.๒. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน. ๒๕๕๔. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

More Related Content

แบบฝึกทักษะ 4.pdf new