ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ В
ФИЛОСОФИИ
1. Основные подходы к анализу сознания в
философии.
2. Генезис сознания.
3. Структура сознания. Сознательное и
бессознательное.
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ
В ФИЛОСОФИИ.
 Человек – «существо разумное». Проблема
сознания одна из наиболее сложных в
философии (соединение всеобщего и
индивидуального).
 Проблема – принципиальная ненаблюдаемость
сознания. Нет чистого сознания, сознание есть
всегда «сознание о…».
 Три основные парадигмы в философии:
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ
В ФИЛОСОФИИ.
1. Субстанциальная модель (Платон,
Аристотель, Гегель) – разум является
наиболее значимым и универсальным
свойством сознания. Индивидуальное
сознание человека есть лишь отдельное
проявление Мирового Разума. Законы мира и
законы Разума совпадают («что
действительно, то разумно, что разумно, то
действительно»).
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ
В ФИЛОСОФИИ.
2. Функциональная модель (Гоббс, Локк,
Дидро, Ламетри) – сознание является
функцией материальных систем, и
функционирует благодаря нервной системе и
мозгу. Сознание – есть отражение реально
существующих объектов и связей
действительности, данных нам в ощущениях.
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ
В ФИЛОСОФИИ.
3. Экзистенциально-феноменологическая
модель (Хайдеггер, Сартр, Гуссерль) –
центральная характеристика сознания –
интенциональность. Сознание не является
отражением, а есть осмысление
действительности (конституирование
смыслов).
ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
 Генезис сознания.
 Появление сознания – это завершение
антропогенеза, самосознание и абстрактное
мышление возникают на поздних этапах
развития культуры.
 Сознание как проявления свойства материи –
отражения. Отражение свойственно и живой, и
неживой природе.
 Отражение – способность материальных
объектов в процессе взаимодействия с другими
объектами воспроизводить в своих изменениях
особенности и черты воздействующих на них
явлений.
ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
 Эволюция отражения в природе:
1. Отражение в неживой природе;
2. Отражение в живой природе;
3. Социальное отражение.
Формы отражения в живой природе:
 Раздражимость ;
 Чувствительность;
 Психика;
 Сознание.
ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
 Раздражимость - способность живого
организма реагировать на внешнее воздействие
изменением своих физико-химических и
физиологических свойств. Раздражимость -
фундаментальное свойство живых систем: её
наличие - классический критерий, по которому
отличают живое от неживого.
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
 Чувствительность - способность к ощущению,
являющаяся начальной формой психики
животных. Чувствительность подразумевает
наличие нервной ткани - особой материальной
структуры, ответственной за отражение.
 Ощущение - простейший психический процесс
отражения отдельных свойств внешних
предметов и внутренних состояний организма,
возникающий при непосредственном
воздействии материальных раздражителей на
органы чувств.
 Органы чувств у человека – зрение, слух,
осязание, обоняние, вкус, вестибулярный
аппарат.
ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
 Психика – высшая форма отражения, для
которой характерны реакции на биотические и
абиотические факторы, и которая основана на
видовых, генетически закрепленных программах
жизнедеятельности (инстинктах) и на
индивидуальном опыте адаптации к внешней
среде (системе условных и безусловных
рефлексов). Система условных рефлексов
позволяет высокоорганизованным животным
решать достаточно сложные задачи.
 Инстинкты – Навыки – Интеллектуальное
поведение
ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ
 Отличие сознания от психики:
 Абстрактно-логическое мышление;
 Целеполагание;
 Самосознание;
 Язык, как вторая сигнальная система.
СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА
 Сознание - высшая способность психического
отражения действительности, присущая только
человеку.
 О сознании следует говорить как о знании-
переживании мира и самого себя. В каждом акте
сознания одновременно присутствуют и знание,
и оценка, и отношение.
СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА
 В структуре сознания три основные сферы:
 когнитивная (познавательная);
 эмоциональная;
 волевая.
СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА
 Когнитивную сферу составляют
познавательные способности,
интеллектуальные процессы получения знаний и
результаты познавательной деятельности, т.е.
сами знания.
СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ
 Эмоциональная сфера. Элементы
эмоциональной подсистемы сознания -
аффекты (ярость, ужас), эмоции, связанные с
сенсорными реакциями (голод, жажда), и
чувства (любовь, ненависть, надежда). Все эти
явления объединяются понятием "эмоции".
Эмоция определяется как отражение ситуации в
форме психического переживания и оценочного
отношения к ней.
СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА
 Волевая сфера сознания - это мотивы,
интересы и потребности человека в единстве с
его способностью достигать цели. Главный
элемент этой сферы - воля - способность
человека к достижению своих целей.
СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
 Бессознательное - вся совокупность
психических явлений и процессов, лежащих вне
сферы разума, не осознаваемых и не
поддающихся сознательному волевому
контролю.
 Граница между сознательным и
бессознательным размыта, существуют такие
психические явления, которые мигрируют из
сферы сознания в бессознательное и наоборот.
Бессознательное прорывается наружу в виде
сновидений, полугипнотических состояний,
оговорок, описок, ошибочных действий и т.п.
СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
 З. Фрейд предложил собственную модель
психики, в которой представлены как
сознательная, так и бессознательная сферы.
Структура субъективной реальности выглядит
следующим образом:
 "Оно" или "Id" - глубинный слой бессознательных
влечений личности, в котором главенствует принцип
наслаждения;
 "Я" или "Ego" - сознательная сфера, посредник
между бессознательным и внешним миром, в
сознательной сфере действует принцип реальности;
 "Сверх - Я" или "Super-Ego" - установки общества и
культуры, моральная цензура, совесть
СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
 "Сверх-Я" выполняет репрессивные функции.
Инструментом репрессии выступает "Я". "Я" -
посредник между внешним миром и "Оно", "Я"
стремится сделать "Оно" приемлемым для мира или
привести мир в соответствии с желаниями "Оно".
Под внешним миром понимается культура, которая
как раз и состоит из норм и установлений,
противоречащих желаниям "Оно". Для иллюстрации
взаимоотношений "Я" и "Оно" З. Фрейд предлагает
образ всадника и лошади. "Я" - всадник,
управляющий лошадью - "Оно". В нормальной
ситуации "Я" властвует над "Оно", превращает волю
"Оно" в собственное действие.
СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
 Согласно К.Г. Юнгу, бессознательное существует в
личной и коллективной формах.
 Личное бессознательное - все психологические
приобретения личного существования - продуманное
и почувствованное, а затем забытое, вытесненное
или подавленное. Это личный багаж человека,
формирующийся в процессе его жизни.
 Коллективное бессознательное имеет
надличностную природу, оно никогда не было
предметом сознательного восприятия или
чувствования. Коллективное бессознательное
проявляется в виде стабильных мифологических
мотивов, сюжетов и образов, которые не зависят от
исторической эпохи или культурной традиции и
всюду проявляются одинаково.
СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
 Структура коллективного бессознательного
задается архетипами.
 Архетипы - универсальные структуры
человеческой психики. Их понимание возможно
по аналогии с априорными формами И. Канта.
Слово "архетип" происходит от греческого
"arche" - начало и "typos" - образ; буквальный
смысл термина "архетип" - изначальный,
исконный образ.
СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
 Архетипы лежат в основе культурной символики,
задают содержание мифов и верований. Герои
мифов и сказок, по мнению К.Г. Юнга, являются
персонификациями психических содержаний и в
зримой форме передают глубинные программы,
по которым существует как отдельный человек,
так и человечество в целом. Именно с помощью
понятия "архетип" К.Г. Юнг обосновывает идею
психического единства человечества.

More Related Content

Similar to Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx (20)

тема 2.5. мышление
тема 2.5. мышлениетема 2.5. мышление
тема 2.5. мышление
Вера Шевлякова
03 Сознание как философская проблема
03 Сознание как философская проблема03 Сознание как философская проблема
03 Сознание как философская проблема
Victor Gorbatov
человек.общество цт
человек.общество цтчеловек.общество цт
человек.общество цт
Галина Свентуховская
Психология как наука
Психология как наукаПсихология как наука
Психология как наука
Irina Shlyapnikova
1
11
1
ssusera868ff
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. ПродолжениеВозникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
nnnechaev
Лекция 1 Введение в психологию первая тема
Лекция 1 Введение в психологию первая темаЛекция 1 Введение в психологию первая тема
Лекция 1 Введение в психологию первая тема
nurgulaofficial
Основные направления психологической науки
Основные направления психологической наукиОсновные направления психологической науки
Основные направления психологической науки
Татьяна Мартынова
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
Татьяна Мартынова
основные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализ
основные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализосновные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализ
основные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализ
Vlad Kondratenko
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
СНУЯЭиП
нейронаука лекция 10 потребности и эмоции
нейронаука лекция 10 потребности и эмоциинейронаука лекция 10 потребности и эмоции
нейронаука лекция 10 потребности и эмоции
Евгения Никонова
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptПорол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
ssuserbf4af22
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личноститема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
Вера Шевлякова
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
ssuserbf4af22
чувства и эмоции
чувства и эмоциичувства и эмоции
чувства и эмоции
Alex Sarsenova
индивид индивидуальность. личность
индивид индивидуальность. личностьиндивид индивидуальность. личность
индивид индивидуальность. личность
Ekaterina
когда переполняют эмоции
когда переполняют эмоциикогда переполняют эмоции
когда переполняют эмоции
Olesya Popenko
психология личности
психология личностипсихология личности
психология личности
Inelymy
03 Сознание как философская проблема
03 Сознание как философская проблема03 Сознание как философская проблема
03 Сознание как философская проблема
Victor Gorbatov
Психология как наука
Психология как наукаПсихология как наука
Психология как наука
Irina Shlyapnikova
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. ПродолжениеВозникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
Возникновение открытого кризиса в психологии. Продолжение
nnnechaev
Лекция 1 Введение в психологию первая тема
Лекция 1 Введение в психологию первая темаЛекция 1 Введение в психологию первая тема
Лекция 1 Введение в психологию первая тема
nurgulaofficial
Основные направления психологической науки
Основные направления психологической наукиОсновные направления психологической науки
Основные направления психологической науки
Татьяна Мартынова
основные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализ
основные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализосновные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализ
основные направления психологической науки ассоциативная психология. психоанализ
Vlad Kondratenko
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
презентация лекции 3, 2012 "Психические процессы личности"
СНУЯЭиП
нейронаука лекция 10 потребности и эмоции
нейронаука лекция 10 потребности и эмоциинейронаука лекция 10 потребности и эмоции
нейронаука лекция 10 потребности и эмоции
Евгения Никонова
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.pptПорол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
Порол Олимп торг. Лора ооо. Оооло. Лото 5.ppt
ssuserbf4af22
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личноститема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности
Вера Шевлякова
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.pptПроблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
Проблемы сознания тттоддипррлдвввпо4.ppt
ssuserbf4af22
чувства и эмоции
чувства и эмоциичувства и эмоции
чувства и эмоции
Alex Sarsenova
индивид индивидуальность. личность
индивид индивидуальность. личностьиндивид индивидуальность. личность
индивид индивидуальность. личность
Ekaterina
когда переполняют эмоции
когда переполняют эмоциикогда переполняют эмоции
когда переполняют эмоции
Olesya Popenko
психология личности
психология личностипсихология личности
психология личности
Inelymy

More from ssuserbf4af22 (20)

Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptJsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
ssuserbf4af22
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptHdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
ssuserbf4af22
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptРолл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
ssuserbf4af22
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptОла рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
ssuserbf4af22
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.pptGghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
ssuserbf4af22
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxDddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
ssuserbf4af22
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
ssuserbf4af22
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptПолиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
ssuserbf4af22
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptРапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
ssuserbf4af22
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptПроблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
ssuserbf4af22
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxКруг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
ssuserbf4af22
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳ
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳЕстествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳ
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳ
ssuserbf4af22
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxhdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
ssuserbf4af22
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.
ssuserbf4af22
Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.
Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.
Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.
ssuserbf4af22
7. Горная наука Природные науки1045455.ppt
7.     Горная наука   Природные науки1045455.ppt7.     Горная наука   Природные науки1045455.ppt
7. Горная наука Природные науки1045455.ppt
ssuserbf4af22
6. Эпоха Возрождения философии лекция 59510.ppt
6.  Эпоха Возрождения  философии лекция 59510.ppt6.  Эпоха Возрождения  философии лекция 59510.ppt
6. Эпоха Возрождения философии лекция 59510.ppt
ssuserbf4af22
5. Возрождение первые этапы 451998.ppt
5.   Возрождение  первые этапы 451998.ppt5.   Возрождение  первые этапы 451998.ppt
5. Возрождение первые этапы 451998.ppt
ssuserbf4af22
4. 321794. История Возрождения .ppt
4.   321794.  История Возрождения   .ppt4.   321794.  История Возрождения   .ppt
4. 321794. История Возрождения .ppt
ssuserbf4af22
3. История. И этапы развития науки .pptx
3. История. И этапы развития науки .pptx3. История. И этапы развития науки .pptx
3. История. И этапы развития науки .pptx
ssuserbf4af22
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.pptJsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
Jsjskcjcj j jjzjjszi iDisks izjzkzj 6.ppt
ssuserbf4af22
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.pptHdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
Hdhdhjdjdjdjfjfj hdhjdhdjdj jcjjfjxhx5.ppt
ssuserbf4af22
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.pptРолл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
Ролл ролл об. Ль. Ллл. Оль около толи 4.ppt
ssuserbf4af22
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.pptОла рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
Ола рот Олоп Олд оллл рот лппп Олд д для 3.ppt
ssuserbf4af22
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.pptGghh hhh hhh hhh yes u.  Jjj jjj jjj 7.ppt
Gghh hhh hhh hhh yes u. Jjj jjj jjj 7.ppt
ssuserbf4af22
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptxDddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
Dddd cccff fffd dress dddd dddd ddd6.pptx
ssuserbf4af22
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
9ооо тол Оли Оли рот. Лота лоль рака .pptx
ssuserbf4af22
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.pptПолиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
Полиса томполь лопает одьпаплд отвари. Лопат 3.ppt
ssuserbf4af22
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.pptРапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
Рапольпппдборпарььрпвенрпроллопамтьд топор ООН 2.ppt
ssuserbf4af22
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.pptПроблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
Проблема сознания иимрлдрпррааллорпп отпало 1.ppt
ssuserbf4af22
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptxКруг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
Круг проблемы философии лалаллвыббы3.pptx
ssuserbf4af22
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳ
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳЕстествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳ
Естествознаниеояляляллядйдцовтвдыцдао2.ٳ
ssuserbf4af22
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptxhdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
hdhdhdhdhdhdhhddhhdhdhskakajqhbbbjwiw1.pptx
ssuserbf4af22
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.
1лллишмпшпмнвнагмллтдтлмыкыегищдтдтдтд0.
ssuserbf4af22
Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.
Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.
Раововововолвлвллвлвлвововововтвтвтттвт9.
ssuserbf4af22
7. Горная наука Природные науки1045455.ppt
7.     Горная наука   Природные науки1045455.ppt7.     Горная наука   Природные науки1045455.ppt
7. Горная наука Природные науки1045455.ppt
ssuserbf4af22
6. Эпоха Возрождения философии лекция 59510.ppt
6.  Эпоха Возрождения  философии лекция 59510.ppt6.  Эпоха Возрождения  философии лекция 59510.ppt
6. Эпоха Возрождения философии лекция 59510.ppt
ssuserbf4af22
5. Возрождение первые этапы 451998.ppt
5.   Возрождение  первые этапы 451998.ppt5.   Возрождение  первые этапы 451998.ppt
5. Возрождение первые этапы 451998.ppt
ssuserbf4af22
4. 321794. История Возрождения .ppt
4.   321794.  История Возрождения   .ppt4.   321794.  История Возрождения   .ppt
4. 321794. История Возрождения .ppt
ssuserbf4af22
3. История. И этапы развития науки .pptx
3. История. И этапы развития науки .pptx3. История. И этапы развития науки .pptx
3. История. И этапы развития науки .pptx
ssuserbf4af22

Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx

  • 2. 1. Основные подходы к анализу сознания в философии. 2. Генезис сознания. 3. Структура сознания. Сознательное и бессознательное.
  • 3. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ.  Человек – «существо разумное». Проблема сознания одна из наиболее сложных в философии (соединение всеобщего и индивидуального).  Проблема – принципиальная ненаблюдаемость сознания. Нет чистого сознания, сознание есть всегда «сознание о…».  Три основные парадигмы в философии:
  • 4. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ. 1. Субстанциальная модель (Платон, Аристотель, Гегель) – разум является наиболее значимым и универсальным свойством сознания. Индивидуальное сознание человека есть лишь отдельное проявление Мирового Разума. Законы мира и законы Разума совпадают («что действительно, то разумно, что разумно, то действительно»).
  • 5. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ. 2. Функциональная модель (Гоббс, Локк, Дидро, Ламетри) – сознание является функцией материальных систем, и функционирует благодаря нервной системе и мозгу. Сознание – есть отражение реально существующих объектов и связей действительности, данных нам в ощущениях.
  • 6. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ. 3. Экзистенциально-феноменологическая модель (Хайдеггер, Сартр, Гуссерль) – центральная характеристика сознания – интенциональность. Сознание не является отражением, а есть осмысление действительности (конституирование смыслов).
  • 7. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ  Генезис сознания.  Появление сознания – это завершение антропогенеза, самосознание и абстрактное мышление возникают на поздних этапах развития культуры.  Сознание как проявления свойства материи – отражения. Отражение свойственно и живой, и неживой природе.  Отражение – способность материальных объектов в процессе взаимодействия с другими объектами воспроизводить в своих изменениях особенности и черты воздействующих на них явлений.
  • 8. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ  Эволюция отражения в природе: 1. Отражение в неживой природе; 2. Отражение в живой природе; 3. Социальное отражение. Формы отражения в живой природе:  Раздражимость ;  Чувствительность;  Психика;  Сознание.
  • 9. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ  Раздражимость - способность живого организма реагировать на внешнее воздействие изменением своих физико-химических и физиологических свойств. Раздражимость - фундаментальное свойство живых систем: её наличие - классический критерий, по которому отличают живое от неживого.
  • 11. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ  Чувствительность - способность к ощущению, являющаяся начальной формой психики животных. Чувствительность подразумевает наличие нервной ткани - особой материальной структуры, ответственной за отражение.  Ощущение - простейший психический процесс отражения отдельных свойств внешних предметов и внутренних состояний организма, возникающий при непосредственном воздействии материальных раздражителей на органы чувств.  Органы чувств у человека – зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, вестибулярный аппарат.
  • 12. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ  Психика – высшая форма отражения, для которой характерны реакции на биотические и абиотические факторы, и которая основана на видовых, генетически закрепленных программах жизнедеятельности (инстинктах) и на индивидуальном опыте адаптации к внешней среде (системе условных и безусловных рефлексов). Система условных рефлексов позволяет высокоорганизованным животным решать достаточно сложные задачи.  Инстинкты – Навыки – Интеллектуальное поведение
  • 13. ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ  Отличие сознания от психики:  Абстрактно-логическое мышление;  Целеполагание;  Самосознание;  Язык, как вторая сигнальная система.
  • 14. СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА  Сознание - высшая способность психического отражения действительности, присущая только человеку.  О сознании следует говорить как о знании- переживании мира и самого себя. В каждом акте сознания одновременно присутствуют и знание, и оценка, и отношение.
  • 15. СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА  В структуре сознания три основные сферы:  когнитивная (познавательная);  эмоциональная;  волевая.
  • 16. СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА  Когнитивную сферу составляют познавательные способности, интеллектуальные процессы получения знаний и результаты познавательной деятельности, т.е. сами знания.
  • 17. СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ  Эмоциональная сфера. Элементы эмоциональной подсистемы сознания - аффекты (ярость, ужас), эмоции, связанные с сенсорными реакциями (голод, жажда), и чувства (любовь, ненависть, надежда). Все эти явления объединяются понятием "эмоции". Эмоция определяется как отражение ситуации в форме психического переживания и оценочного отношения к ней.
  • 18. СОЗНАНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА  Волевая сфера сознания - это мотивы, интересы и потребности человека в единстве с его способностью достигать цели. Главный элемент этой сферы - воля - способность человека к достижению своих целей.
  • 19. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ  Бессознательное - вся совокупность психических явлений и процессов, лежащих вне сферы разума, не осознаваемых и не поддающихся сознательному волевому контролю.  Граница между сознательным и бессознательным размыта, существуют такие психические явления, которые мигрируют из сферы сознания в бессознательное и наоборот. Бессознательное прорывается наружу в виде сновидений, полугипнотических состояний, оговорок, описок, ошибочных действий и т.п.
  • 20. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ  З. Фрейд предложил собственную модель психики, в которой представлены как сознательная, так и бессознательная сферы. Структура субъективной реальности выглядит следующим образом:  "Оно" или "Id" - глубинный слой бессознательных влечений личности, в котором главенствует принцип наслаждения;  "Я" или "Ego" - сознательная сфера, посредник между бессознательным и внешним миром, в сознательной сфере действует принцип реальности;  "Сверх - Я" или "Super-Ego" - установки общества и культуры, моральная цензура, совесть
  • 21. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ  "Сверх-Я" выполняет репрессивные функции. Инструментом репрессии выступает "Я". "Я" - посредник между внешним миром и "Оно", "Я" стремится сделать "Оно" приемлемым для мира или привести мир в соответствии с желаниями "Оно". Под внешним миром понимается культура, которая как раз и состоит из норм и установлений, противоречащих желаниям "Оно". Для иллюстрации взаимоотношений "Я" и "Оно" З. Фрейд предлагает образ всадника и лошади. "Я" - всадник, управляющий лошадью - "Оно". В нормальной ситуации "Я" властвует над "Оно", превращает волю "Оно" в собственное действие.
  • 22. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ  Согласно К.Г. Юнгу, бессознательное существует в личной и коллективной формах.  Личное бессознательное - все психологические приобретения личного существования - продуманное и почувствованное, а затем забытое, вытесненное или подавленное. Это личный багаж человека, формирующийся в процессе его жизни.  Коллективное бессознательное имеет надличностную природу, оно никогда не было предметом сознательного восприятия или чувствования. Коллективное бессознательное проявляется в виде стабильных мифологических мотивов, сюжетов и образов, которые не зависят от исторической эпохи или культурной традиции и всюду проявляются одинаково.
  • 23. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ  Структура коллективного бессознательного задается архетипами.  Архетипы - универсальные структуры человеческой психики. Их понимание возможно по аналогии с априорными формами И. Канта. Слово "архетип" происходит от греческого "arche" - начало и "typos" - образ; буквальный смысл термина "архетип" - изначальный, исконный образ.
  • 24. СОЗНАТЕЛЬНОЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ  Архетипы лежат в основе культурной символики, задают содержание мифов и верований. Герои мифов и сказок, по мнению К.Г. Юнга, являются персонификациями психических содержаний и в зримой форме передают глубинные программы, по которым существует как отдельный человек, так и человечество в целом. Именно с помощью понятия "архетип" К.Г. Юнг обосновывает идею психического единства человечества.