ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

6.4.4.problem davranışların azaltılması

•Download as PPTX, PDF•
•
E
eabdep

Family Education

1 of 16
Downloaded 15 times
Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi (BAP)
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 2
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 3 Bir davranışın ileride oluşma olasılığını azaltmak ya da ortadan kaldırmak amacıyla kullanılan teknikler en ılımlıdan en az ılımlıya doğru sıralanabilir.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 4 Problem davranışın ortaya çıkmasını önleme Ayrımlı pekiştirme Sönme Tepkinin bedeli Mola Aşırı düzeltme Bedensel ceza En Ilımlı En az Ilımlı
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 5 Ayrımlı pekiştirme; azaltılmak ya da ortadan kaldırılmak istenen davranış görmezden gelinirken, artırılmak istenen davranış pekiştirilir.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 6 Ayrımlı pekiştirme türleri: Diğer davranışların ayrımlı pekiştirilmesi, seyrek yapılan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi, karşıt davranışların ayrımlı pekiştirilmesi .
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 7 •Bir zaman aralığı belirlenir, bu zaman aralığı içinde uygun olmayan davranışın hiç oluşmaması durumunda aralık sonunda bu durum pekiştirilir. •Örneğin; anne parmağını emen kızı için 5dk’lık zaman aralıkları belirler ve 5 dk süresince kızı parmağını emmezse şeker ile ödüllendirir. Diğer davranışların ayrımlı pekiştirilmesi
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 8 •Gereğinden fazla oluşan davranışların sıklığını azaltmak için davranışın daha seyrek düzeyde yapılması pekiştirilir. •Örneğin; çocuğunuz ödev yaparken bir saatte 10 kez tuvalete gitmek istiyorsa başlangıçta sekiz kez talep etmesi pekiştirilir. Daha sonraları ise bu sayı giderek düşürülür. Seyrek yapılan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 9 • Fiziksel olarak uygun olmayan davranışla aynı anda yapılamayacak davranışlar pekiştirilir. • Örneğin; başkalarına vurma davranışını azaltmak için kollarını birbirine bağlama davranışı pekiştirilir. Karşıt davranışların ayrımlı pekiştirilmesi
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 10 Hoşa Giden Uyaranı Çekme: Bu grupta yer alan tekniklerden biri sönmedir. Sönme, problem davranışa neden olan pekiştirecin çekilmesiyle davranışın sürmesinin engellenmesidir.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 11 Hoşa Giden Uyaranı Çekme: Bu grupta yer alan tekniklerden bir diğeri tepkinin bedelidir. Tepkinin bedeli, çocuğun daha önce sergilemiş olduğu uygun davranışlar için kazandığı ve henüz tüketmediği pekiştireçlerin bir kısmının problem davranışın sergilenmesi nedeniyle geri alınmasıdır.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 12 Hoşa Giden Uyaranı Çekme: Bu grupta yer alan tekniklerden bir diğeri moladır. Molada problem davranışı izleyen şekilde belirli bir zaman dilimi için çocuk pekiştirme kaynaklarından uzaklaştırılır. Mola tekniği, pekiştireçlerin çocuktan uzaklaştırılması ve çocuğun pekiştirme kaynaklarından uzaklaştırılması olmak üzere iki farklı şekilde uygulanabilir.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 13 •1- Onarıcı aşırı düzeltme •2- Olumlu alıştırma Hoşa gitmeyen uyaran sunma; problem davranışın sergilenmesinin hemen ardından çocuğa hoşa gitmeyen bir itici uyaranın sunulmasıdır.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 14 Onarıcı aşırı düzeltme uygun olmayan davranış sonrasında ortamın düzenlenmesinin üstüne daha fazla görevler eklenerek çocuğa bir tür ceza verilmesidir. Örneğin; duvarı karaladığında çocuktan tüm duvarı temizlemesini istemek.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 15 Olumlu alıştırma, problem davranışın sonucu olarak uygun davranışın tekrarlanmasına denir ve cezalandırıcı bir süreç içermez. Örneğin; verilen yazma ödevini yapmayan çocuğa annesi aynı okuma parçasını 3 kez yazdırarak bu davranışı söndürebilir.
6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 16 Anne-babaların bedensel cezayı kullanmama nedenleri;  Ceza davranışı azaltmaz, sadece baskılar yani cezanın varlığında ortaya çıkmasını engeller.  İyi ve haklı nedenlere dayanmayan ceza korku, kaygı ve saldırganlık gibi başka problem davranışlara yol açar.  Cezanın etkisi ceza vereni pekiştirebilir.  Ceza uygun davranışın ne olduğuna ilişkin bir ipucu sağlamaz.  Ceza veren kişinin saldırganlığı ceza alan ve bunu izleyen çocuklar için olumsuz bir modeldir.  Ceza, cezalandırılan çocukta dargınlık ve içe kapanma gibi olumsuz sonuçlara yol açabilir.  Ceza olumlu iletişim kurma fırsatlarını engeller.  Ceza güçlünün haklı olduğu imajını yaratabilir.  Cezalandırılan çocuğun akademik çalışmalara yönlendirilmesi güçleşir. Bu da ikinci bir cezayı, başarısızlığı, getirir.

More Related Content

6.4.4.problem davranışların azaltılması

  • 1. Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi (BAP)
  • 3. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 3 Bir davranışın ileride oluşma olasılığını azaltmak ya da ortadan kaldırmak amacıyla kullanılan teknikler en ılımlıdan en az ılımlıya doğru sıralanabilir.
  • 4. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 4 Problem davranışın ortaya çıkmasını önleme Ayrımlı pekiştirme Sönme Tepkinin bedeli Mola Aşırı düzeltme Bedensel ceza En Ilımlı En az Ilımlı
  • 5. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 5 Ayrımlı pekiştirme; azaltılmak ya da ortadan kaldırılmak istenen davranış görmezden gelinirken, artırılmak istenen davranış pekiştirilir.
  • 6. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 6 Ayrımlı pekiştirme türleri: Diğer davranışların ayrımlı pekiştirilmesi, seyrek yapılan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi, karşıt davranışların ayrımlı pekiştirilmesi .
  • 7. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 7 •Bir zaman aralığı belirlenir, bu zaman aralığı içinde uygun olmayan davranışın hiç oluşmaması durumunda aralık sonunda bu durum pekiştirilir. •Örneğin; anne parmağını emen kızı için 5dk’lık zaman aralıkları belirler ve 5 dk süresince kızı parmağını emmezse şeker ile ödüllendirir. Diğer davranışların ayrımlı pekiştirilmesi
  • 8. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 8 •Gereğinden fazla oluşan davranışların sıklığını azaltmak için davranışın daha seyrek düzeyde yapılması pekiştirilir. •Örneğin; çocuğunuz ödev yaparken bir saatte 10 kez tuvalete gitmek istiyorsa başlangıçta sekiz kez talep etmesi pekiştirilir. Daha sonraları ise bu sayı giderek düşürülür. Seyrek yapılan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi
  • 9. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 9 • Fiziksel olarak uygun olmayan davranışla aynı anda yapılamayacak davranışlar pekiştirilir. • Örneğin; başkalarına vurma davranışını azaltmak için kollarını birbirine bağlama davranışı pekiştirilir. Karşıt davranışların ayrımlı pekiştirilmesi
  • 10. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 10 Hoşa Giden Uyaranı Çekme: Bu grupta yer alan tekniklerden biri sönmedir. Sönme, problem davranışa neden olan pekiştirecin çekilmesiyle davranışın sürmesinin engellenmesidir.
  • 11. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 11 Hoşa Giden Uyaranı Çekme: Bu grupta yer alan tekniklerden bir diğeri tepkinin bedelidir. Tepkinin bedeli, çocuğun daha önce sergilemiş olduğu uygun davranışlar için kazandığı ve henüz tüketmediği pekiştireçlerin bir kısmının problem davranışın sergilenmesi nedeniyle geri alınmasıdır.
  • 12. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 12 Hoşa Giden Uyaranı Çekme: Bu grupta yer alan tekniklerden bir diğeri moladır. Molada problem davranışı izleyen şekilde belirli bir zaman dilimi için çocuk pekiştirme kaynaklarından uzaklaştırılır. Mola tekniği, pekiştireçlerin çocuktan uzaklaştırılması ve çocuğun pekiştirme kaynaklarından uzaklaştırılması olmak üzere iki farklı şekilde uygulanabilir.
  • 13. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 13 •1- Onarıcı aşırı düzeltme •2- Olumlu alıştırma Hoşa gitmeyen uyaran sunma; problem davranışın sergilenmesinin hemen ardından çocuğa hoşa gitmeyen bir itici uyaranın sunulmasıdır.
  • 14. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 14 Onarıcı aşırı düzeltme uygun olmayan davranış sonrasında ortamın düzenlenmesinin üstüne daha fazla görevler eklenerek çocuğa bir tür ceza verilmesidir. Örneğin; duvarı karaladığında çocuktan tüm duvarı temizlemesini istemek.
  • 15. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 15 Olumlu alıştırma, problem davranışın sonucu olarak uygun davranışın tekrarlanmasına denir ve cezalandırıcı bir süreç içermez. Örneğin; verilen yazma ödevini yapmayan çocuğa annesi aynı okuma parçasını 3 kez yazdırarak bu davranışı söndürebilir.
  • 16. 6.4.4. Problem Davranışların Azaltılması 16 Anne-babaların bedensel cezayı kullanmama nedenleri;  Ceza davranışı azaltmaz, sadece baskılar yani cezanın varlığında ortaya çıkmasını engeller.  İyi ve haklı nedenlere dayanmayan ceza korku, kaygı ve saldırganlık gibi başka problem davranışlara yol açar.  Cezanın etkisi ceza vereni pekiştirebilir.  Ceza uygun davranışın ne olduğuna ilişkin bir ipucu sağlamaz.  Ceza veren kişinin saldırganlığı ceza alan ve bunu izleyen çocuklar için olumsuz bir modeldir.  Ceza, cezalandırılan çocukta dargınlık ve içe kapanma gibi olumsuz sonuçlara yol açabilir.  Ceza olumlu iletişim kurma fırsatlarını engeller.  Ceza güçlünün haklı olduğu imajını yaratabilir.  Cezalandırılan çocuğun akademik çalışmalara yönlendirilmesi güçleşir. Bu da ikinci bir cezayı, başarısızlığı, getirir.