�ݺ�ߣ

Проверим готовность к уроку,
выставим отметку
1 дневник
2 учебник
3 рабочая тетрадь
4 линейка
5 ручка, карандаш

Вставим пропущенные слова
1. В зависимости от вида деятельности различают
проекты: социальные, исследовательские, игровые,
___________.
2. Проекты создаются для решения какой-то __________.
3. Задачи - это шаги для достижения _________ проекта.
Задачи формулируются с глаголов: создать, изготовить.
4. В зависимости от количества участников проекты
бывают индивидуальные и __________ (групповые).
5. Проекты имеют определённые временные рамки,
бывают краткосрочные и _____________.

Проверим ответы, поставим отметку
1. В зависимости от вида деятельности различают проекты:
социальные, исследовательские, игровые, творческие.
2. Проекты создаются для решения какой-то проблемы.
3. Задачи проекта - это шаги для достижения цели проекта.
Задачи формулируются с глаголов: создать, изготовить.
4. В зависимости от количества участников проекты бывают
индивидуальные и коллективные (групповые).
5. Проекты имеют определённые временные рамки, бывают
краткосрочные и долгосрочные.

Текстильные волокна для производства тканей
____________
____________
Вставим слова, сформулируем тему урока
химические
синтетические
искусственные
Растительного
происхождения
Животного
происхождения
натуральные

Раздел:
Швейное материаловедение
Тема:
Виды, свойства химических волокон и
тканей из них. Выбор ткани для проекта
Цель: ?

История открытия химических волокон
для производства тканей
В XVII веке англичанин Роберт
Гук высказал мысль о
возможности получения
искусственного волокна для
изготовления тканей.
Впервые химические волокна
промышленным путем получили
в XIX веке.
В России первый завод по
получению химических волокон
был построен в Мытищах и дал
первую продукцию в 1913 году.

Процессы производства химических
волокон
1. Получение прядильного раствора
Химические волокна получают из вязких растворов.
2. Формирование волокна
Вязкий раствор продавливают через мельчайшие отверстия
колпачков, которые называются фильерами. Струйки
прядильного раствора, вытекая из фильеры, затвердевают,
образуя тонкие нити.
3. Отделка волокна
Поработаем в группах с учебником

Каландр — машина для непрерывного
формования листа, методом пропуска его
через зазор между вращающимися валами.
Фильеры — специальные формы, через
которые продавливают различные
пластические вещества.
Термины в словарь

Для изучения волокон заполним таблицу
Волокна Сырьё Название
волокон
Свойства Характер
горения
Искусственные вискоза
ацетат
Синтетические полиэстер
лавсан
нейлон
капрон
акрил
эластан

Подумаем, какой по составу должна
быть ткань для следующих изделий:
- платье;
- шторы;
- обивка для мебели;
- купальник;
- зонтик;
- плащ.

Практическая работа. Определение
состава тканей и изучение их свойств
1.Сравним два образца ткани (атлас и габардин).
2.Определим степень их гладкости и скольжения.
3. Определим сминаемость образцов.
4. Определим осыпаемость нитей на срезах.
5. Проанализируем характер сопротивления
резанию.

Результаты оформим в таблицу
Свойства тканей образец тканей
атлас габардин
блеск
гладкость
сминаемость
осыпаемость
сопротивление
резанию
горение
Определим сырьевой состав тканей, сделаем
вывод о том, что шьют из этих тканей.

Выбор материалов для проекта
габардин 1,5 м
флизелин о,5 м
нитки швейные
1 катушка
нитки вязальные
(пряжа)
1 моток

Домашнее задание
1. Прочитайте 12, 13, 14 параграфы учебника.
2. Заполните таблицу в тетради
Нетканые материалы
Название особенности применение
1
2
3
4
5

Ответим на вопросы
1. Для чего необходимо знать волокнистый
состав ткани?
2. Где используют ткани из химических
волокон?
3. Одежда из каких тканей преобладает в
вашем гардеробе?
Подведём итоги урока,
выставим отметки

�ݺ�ߣ

Материаловедение 7 класс (6 класс ФГОС)

More Related Content

Материаловедение 7 класс (6 класс ФГОС)