Урок 20 для 9 класу - Практична робота №5. Комп’ютерне моделюванняVsimPPTЗавантаження доступне на http://vsimppt.com.ua/
-------
Урок 20 для 9 класу - Практична робота №5. Комп’ютерне моделювання
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experimentNikolay ShaygorodskiyУрок №11. Комп'ютерне моделювання об'єктів і процесів. Комп'ютерний експеримент. Інструктаж з БЖД
Yrok 5 6-praktukaСветлана АндрееваТема. Комп’ютерно-орієнтовані засоби діяльності. Штучний інтелект. Інтернет речей. Smart-технології. Технології колективного інтелекту.
1.1 Поняття моделі. типи моделей. моделювання, як метод дослідження обєктівAnatolii BarannikФайл був завантажений з персонального сайту Чашука Олександра Федоровича (http://chashuk.edukit.volyn.ua/informatika_11_klas/) Всі авторські права належать йому.
8 clas rvrabyandreiКалендарно-тематичне планування уроків
інформатики
для 8 класу на 2019-2020 навчальний рік
(До підручника «Інформатика 8 клас»)
Автори: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.
Програму підготували:
Ривкінд Й. учитель-методист вищої категорії, завідувач кафедри математики та інформатики ліцею № 38 імені В. М. Молчанова м. Києва, заслужений вчитель України;
Шакотько В. викладач-методист вищої категорії, заступник директора з навчальної роботи Кременчуцького педагогічного училища ім. А. С. Макаренка.
Osvitnia programa 2020-2021Марина КонколовичОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Очаківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
Очаківської міської ради Миколаївської області
2020-2021 навчальний рік
Yrok 5 6-praktukaСветлана АндрееваТема. Комп’ютерно-орієнтовані засоби діяльності. Штучний інтелект. Інтернет речей. Smart-технології. Технології колективного інтелекту.
1.1 Поняття моделі. типи моделей. моделювання, як метод дослідження обєктівAnatolii BarannikФайл був завантажений з персонального сайту Чашука Олександра Федоровича (http://chashuk.edukit.volyn.ua/informatika_11_klas/) Всі авторські права належать йому.
8 clas rvrabyandreiКалендарно-тематичне планування уроків
інформатики
для 8 класу на 2019-2020 навчальний рік
(До підручника «Інформатика 8 клас»)
Автори: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.
Програму підготували:
Ривкінд Й. учитель-методист вищої категорії, завідувач кафедри математики та інформатики ліцею № 38 імені В. М. Молчанова м. Києва, заслужений вчитель України;
Шакотько В. викладач-методист вищої категорії, заступник директора з навчальної роботи Кременчуцького педагогічного училища ім. А. С. Макаренка.
Osvitnia programa 2020-2021Марина КонколовичОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Очаківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
Очаківської міської ради Миколаївської області
2020-2021 навчальний рік
Звіт Круглої Ольги Андріївни за 2024-25 р.р.informgimnasia72dmrЗвіт вчителя фізичної культури Дніпровської гімназії №72 ДМР Мєрцалової Вікторії за 2024-25 р.р.
Звіт Шпинюк Тетяни за 2024-25 навчальний рікinformgimnasia72dmrЗвіт вчительки української мови Дніпровської гімназії №72 ДМР Мєрцалової Вікторії за 2024-25 р.р.
Звіт Біловолової Ніни за 2024-25 навчальний рікinformgimnasia72dmrЗвіт вчителя початкових класів Дніпровської гімназії №72 ДМР Мєрцалової Вікторії за 2024-25 р.р.
Володимир Миколайович Гагенмейстер. Покликання художникаНБУ для дітей Випуск ознайомить із творчістю Володимира Миколайовича Гагенмейстера – художника-викладача, графіка, мистецтвознавця, кераміста, етнографа, видавця.
Більше інформації на сайті Національної бібліотеки України для дітей: https://chl.kiev.ua/Default.aspx?id=5497
Звіт Макущенко Сергія за 2024-25 навчальний рікinformgimnasia72dmrЗвіт вчителя інформатики Дніпровської гімназії №72 ДМР Мєрцалової Вікторії за 2024-25 р.р.
Звіт Желізняка Валерія за 2024-25 навчальний рікinformgimnasia72dmrЗвіт вчителя географії та біології Дніпровської гімназії №72 ДМР Мєрцалової Вікторії за 2024-25 р.р.
“Хай поезія піснею лине...”: віртуальна виставка творів української поетеси,...Чернівецька обласна бібліотека для дітейНаталія Володимирівна Григорчук-Войтко - українська поетеса, літератор, педагог.
21 грудня 2023 року прийнято до Національної спілки письменників України
член Чернівецького відділу ВГО Союзу Українок
активна учасниця письменницько-бібліотечного марафону Чернівецької обласної організації НСПУ «Слово — у гарячих лавах української нації» (2022—2025)
Дипломантка XXIV та XXV загальнонаціонального конкурсу «Українська мова — мова єднання»
Працює вчителем української мови та літератури в Снячівському ЗЗСО І-ІІІ ст. Великокучурівської ТГ.
Народилася 20 березня 1981 р. в селі Снячів Сторожинецького району (нині - Чернівецького), Чернівецька область.
У 1995 році Наталія почала писати вірші. Перший вірш присвячено пам'яті Назарія Яремчука.
У 1997 році у районній Сторожинецькій газеті «Рідний край» були надруковані перші твори.
У 1998 році закінчила 11-річну Снячівську загальноосвітню школу з відзнакою.
У 2004 році вступила до ЧНУ ім. Ю. Федьковича
на філологічний факультет.
З 2016 по 2020 роки вірші поетеси друкувалися у Вижницькому журналі «Німчич».
У 2021 році - дебютувала в «Буковинському журналі»; друкується у літературно-художньому виданні «Сонячне місто» (Київ).
У лютому 2022 року вірші були надруковані у літературно-мистецькому виданні «Розфарбую коханням увесь світ» (Київ), де пані Наталія стала переможцем конкурсу в номінації «Поезія».
Є авторкою віршів серії листівок-присвят Героям Буковини
“Речники Хоробрості”.
На поезію Наталії написано вже не одну пісню буковинським композитором, бардом Ігорьом Миськом та композитором, співаком Іваном Дердою.
Творчий доробок поетеси складається з поетичних та прозових творів: "Ступаю тихо на траву", "Мелодія серця", "Любові вічний дар", "Люблю як вперше", "Ранок і сонце", "Дорога до Перемоги", "Назустріч вітрам", "Грозове літо ".
Наталія Григорчук-Войтко є співавтором збірок її учнів під назвами: “Весняні світанки” (2014) та “Буковинські дзвіночки” (2016), “Коли квітнуть слова” (2025), “З Україною в дитячому серці” (2025).
Звіт Буряка Владислава за 2024-25 навчальний рікinformgimnasia72dmrЗвіт асистента вчителя Дніпровської гімназії №72 ДМР Буряка Владислава за 2024-25 р.р.
Звіт Приходько Людмили за 2024-25 навчальний рікinformgimnasia72dmrЗвіт вчителя початкових класів Дніпровської гімназії №72 ДМР Мєрцалової Вікторії за 2024-25 р.р.
2. 7
Ти дізнаєшся:
З яких етапів
складається
процес
творення
інформаційної
моделі
Для чого
використовуєть
ся комп’ютерне
моделювання
Як створювати
інформаційні
моделі в різних
програмних
середовищах
Розділ 2
§ 7
3. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Матеріальний і нематеріальний об’єкт можна
розглядати як модель, що дає змогу
досліджувати властивості реального об’єкта.
Чітких правил створення моделі не існує.
Однак завжди потрібно спочатку виконати
постановку задачі: визначити мету створення
моделі, початкові (вхідні) дані та
передбачувані результати, а також виділити
основні етапи її створення. Інформаційна
модель є обов’язковою при створенні моделі
будь-якого типу.
4. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Постановка задачі
Опис задачі
Мета
моделювання
Аналіз
об’єкта
Створення
інформаційної
моделі
Формалізація
Знакова
модель
Комп’ютерна
модель
5. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Постановка задачі завжди передує розробці
інформаційної моделі. Спочатку задача
формулюється звичайною мовою —
здійснюється її опис. На цьому етапі важливо
визначити об’єкт моделювання, детально
описати його властивості, з’ясувати, які з них є
суттєвими для даної задачі, та визначити
очікуваний результат. У результаті
створюється вербальна інформаційна модель.
6. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Наприклад, для дослідження того, як працює
фонтан «Змія», розташований у
дендрологічному парку Софіївка, можна
створити матеріальну модель, яка
реалізовуватиме систему подачі води даного
фонтану.
7. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
При цьому суттєвими властивостями об’єкта
фонтан буде застосована технологія. Якщо
людина хоче створити подібний фонтан у себе в
маєтку, суттєвою властивістю є, наприклад,
його зовнішній вигляд.
8. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
На етапі розробки самої моделі спочатку
проводиться формалізація — етап переходу від
словесного опису зв’язків між об’єктами та їх
властивостями до побудови інформаційних
моделей за допомогою деякої формальної мови
кодування (мова схем, мова математики тощо).
Як правило,
результатом
формалізації є
знакова модель:
математична, схема,
графік, таблиця
тощо.
9. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Формалізація — процес створення
інформаційної моделі за допомогою
формальних мов, при якому
здійснюється перехід від словесного
опису зв’язків між виділеними
властивостями об’єкта до опису, який
використовує деяку мову кодування
(мова схем, мова математики тощо).
10. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Часто використовують знакову форму
подання моделі, наприклад, карти місцевості,
креслення, електричні схеми, графіки зміни
температури повітря, об’ємів виробництва
тощо.
11. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Якщо між величинами, які характеризують
об’єкт чи процес, встановлено співвідношення у
вигляді математичних рівнянь та формул, то
говорять про створену математичну модель.
12. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
За допомогою математичних моделей
описуються розв’язки різних логічних задач,
фізичних процесів. Наприклад, модель
рівномірного прямолінійного руху описується
рівнянням:
𝒙 = 𝒙 𝟎 + 𝝑 ∗ 𝒕
При опрацюванні математичних моделей
виконують відповідні математичні операції —
розв’язують рівняння та нерівності.
13. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Математичне моделювання сьогодні активно
застосовується в різних галузях діяльності
людини: медицині, економіці, плануванні,
прогнозуванні, управлінні, проектуванні
машин, механізмів і систем .
14. 7
Етапи побудови
інформаційної моделіРозділ 2
§ 7
Знакові форми подання інформаційної
моделі можуть бути комп’ютерними та
некомп’ютерними. Оскільки знакова форма
доступна для опрацювання за допомогою
комп’ютера, то можна створювати комп’ютерну
модель, тобто інформаційну модель,
реалізовану
за допомогою
комп’ютерних
програм.
15. 7
Комп’ютерне моделюванняРозділ 2
§ 7
У наш час комп’ютерне моделювання, як
потужний засіб пізнання світу, стало провідною
інформаційною технологією в ряді наук і
галузей практичної діяльності для дослідження
явищ і процесів у природі та суспільстві.
16. 7
Комп’ютерне моделюванняРозділ 2
§ 7
Моделі, що досліджуються за допомогою
комп’ютера, можуть описувати досить
різноманітні об’єкти, такі як мости, архітектурні
споруди, літаки тощо, а також імітувати їх
функціонування, протікання різноманітних
процесів, пов’язаних із ними.
17. 7
Комп’ютерне моделюванняРозділ 2
§ 7
Дослідження таких моделей дає змогу
вивчити властивості багатьох об’єктів, без
безпосереднього доступу до них. Це дає
можливість суттєво зменшити матеріальні та
часові витрати для вивчення властивостей ще
не споруджених будинків, мостів, літаків,
двигунів тощо.
18. 7
Комп’ютерне моделюванняРозділ 2
§ 7
Крім виконання числових розрахунків,
комп’ютерне моделювання дає змогу відтворити
явища, які в реальних земних умовах людині
відтворити не під силу. Це, наприклад, рух
материків, дія землетрусів, народження нової зірки,
зміна напрямків морських підводних течій тощо.
При вивченні цих явищ на допомогу приходять
комп’ютери та програми, які складаються
кваліфікованими програмістами разом із
фахівцями: фізиками, географами, біологами тощо.
19. 7
Комп’ютерне моделюванняРозділ 2
§ 7
Комп’ютерне моделювання має також
унікальні можливості для опису й розрахунку
експериментів, які небажано виконувати в
реальному житті. Це, наприклад, моделі
ядерного вибуху, пожежі на підприємстві,
військових дій, зіткнення автомобілів чи
поїздів тощо. За допомогою комп’ютерних
моделей можна
досить точно
отримати деталі цих
катастрофічних
процесів.
20. 7
Як створювати інформаційні моделі
в різних програмних середовищах?Розділ 2
§ 7
Існують різні програми для створення,
опрацювання та дослідження інформаційних
моделей. Одну й ту саму задачу можна
розв’язати, скориставшись різними
програмами. Обране програмне середовище
дає змогу за певним алгоритмом створювати
інформаційну модель.
21. 7
Як створювати інформаційні моделі
в різних програмних середовищах?Розділ 2
§ 7
Добір потрібних програм для створення
інформаційної моделі залежить від мети її
створення, знань й умінь дослідника,
призначення обраного комп’ютерного
середовища.
26. 7
ПовторюємоРозділ 2
§ 7
Розглянь схему, встанови потрібні зв’язки між її
елементами та склади коротке повідомлення:
Постановка
задачі
Формалізація
Інформаційна
модель
Суттєві
властивості
об’єктів
Опис
зв’язків між
об’єктами
Опис
зв’язків між
мовою кодів
Форма подання
інформаційної
моделі