ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

средняя группа 7.4.17 лс

•Download as DOCX, PDF•
•
M
miriameidel

средняя группа 7.4.17 лс

1 of 7
Download to read offline
‫בס&ܴdz;ד‬ Шалом, дорогие родители! На этой недели мы изучали недельную главу Торы «Цав», которая рассказала ребятам о том, какие продукты и как необходимо кошеровать. Дети узнали, что мясо высаливают, яйца тщательно осматривают, а фрукты и овощи должны обязательно проверить на отсутствие в них всяких маленьких насекомых. Мы делали интересные поделки, а также сами рассматривали яйца на наличие красных капелек. Эта неделя оказалась очень насыщенной. Ребята услышали рассказ о пророке Элиягу, которого мы все ждем к себе в гости на Сэдер Песах. Даже приготовили ему отдельный красивый бокал, который постарались красиво украсить для почетного гостя. Мы с ребятами тоже провели свою трапезу - свой Сэдер. Зная, что у нас все должно идти по порядку, ребята за день до сэдера провели в группе церемонию «бдикат хамец» (нахождение в группе 10 спрятанных кусочков хамца) и «срефат хамец» (сжигание хамца). Поговорили, что надо уничтожить хамец не только физически, но и мысленно в себе все свои плохие качества. Ребята сделали
‫בס&ܴdz;ד‬ красивые совочки, а затем с перышками и фонариками искали по комнате хамец. На сам Сэдер ребята пришли нарядные и очень весело провели трапезу с разными играми и песнями. Даже искали настоящий афикоман, за который, конечно же, попросили подарочки. Дорогие родители! Мы, воспитатели, поздравляем вас с праздником и желаем кашерного всем Песаха! Окружающий мир На занятие к ребятам пришел дед Природовед, который рассказал много интересного о весне и ее приметах, в результате чего у детей расширились представления о сезонных изменениях в природе. На экологической тропе им встретились береза, клумбы, подготовленные к посадке цветов, скворечники с заселившимися в них птицами, лесные пни с проснувшимися насекомыми. Знакомясь с каждым объектом, у ребят формировалось бережное отношение к окружающей их среде, детям были даны элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Математика Ребята помогали двум малышам попасть в театр. Совершая добрые дела, дети познакомились с числом 10, а также узнали, при помощи каких цифр записывается это число. Формировали умение считать до 10, различать запись числа 10 и соотносить его с десятью предметами. Тренировали умение сравнивать
‫בס&ܴdz;ד‬ количество путем пересчета и составления пар, соотносить цифры 1 – 9 с количеством. Ребята учились работать с числовым рядом. Вспомнили дни недели, временные отношения «раньше», «позже». Одновременно дети вспомнили многое о театре, о правилах поведения во время спектаклей, о прекрасном мире искусства. Развитие речи На занятии ребята совершили путешествие в страну Грамоты, где встретились с Королевой Знаний, которая помогла им познакомиться со звуками «н» и «нь». Дети, встречаясь со сказочными героями, совершенствовали умение вставлять пропущенный звук в начало и конец слова, выделять первый звук из слова, делить слова на слоги, составлять звуковые схемы, анализировать звуковой состав слова. У ребят развивалась мотивация к совместной работе с другими детьми, к обучению и взаимопомощи. Мы стремились устранить неприятности в стране Грамоты, помочь сказочным героям, попавшим в затруднительные ситуации. В конце занятия ребята заучили стихотворение Ю. Кушака «Оленёнок». Рисование Тема «Мое любимое солнышко». Ребята рассказали о том, как изменилось солнышко с приходом весны. Дети развивали образные представления, воображение, закрепляли усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. Аппликация Тема: «Красивый букет»
‫בס&ܴdz;ד‬ Мы создавали красивый букет! Ребята очень хотели порадовать окружающих, создать для них что- то красивое. У детей формировались навыки коллективного творчества, чувство радости от созданного изображения. Физкультура На занятиях ребята упражнялись в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, ходьбе и беге в колонне по одному, повторяли задания на равновесие и прыжки. Дети с удовольствием играли в подвижные игры: «Сбей кеглю», «Совушка», «У медведя во бору». На прогулке Продолжали наблюдать за весенними изменениями в природе, прилетом птиц, подготовкой клумб к посадке. Ребята заметили на деревьях набухшие почки, а на земле – первую, пробившуюся травку. Наконец- то стал виден любимый песок! Вопросы, которые Вы можете задать своему ребенку: Окружающий мир: 1.Какую роль для людей в их жизни выполняет береза? 2.Что делают с клумбами весной? 3.Кто живет в старых пнях в лесу? Математика: 1.Посчитай до 10 и обратно. 2.Попросите ребенка в разнобой назвать цифры, которые вы им покажете.
‫בס&ܴdz;ד‬ 3.При помощи каких двух цифр можно записать число десять? Развитие речи 1. Придумай слова со звуками «н» и «нь» 2. Раздели слова на слоги: ночь, ранец, ромашка. 3. Расскажи стихотворение о гласных звуках. Шабат шалом вэХаг Самэах! Елена Вячеславовна и мора Милка.
‫בס&ܴdz;ד‬
‫בס&ܴdz;ד‬

More Related Content

средняя группа 7.4.17 лс

  • 1. ‫בס&ܴdz;ד‬ Шалом, дорогие родители! На этой недели мы изучали недельную главу Торы «Цав», которая рассказала ребятам о том, какие продукты и как необходимо кошеровать. Дети узнали, что мясо высаливают, яйца тщательно осматривают, а фрукты и овощи должны обязательно проверить на отсутствие в них всяких маленьких насекомых. Мы делали интересные поделки, а также сами рассматривали яйца на наличие красных капелек. Эта неделя оказалась очень насыщенной. Ребята услышали рассказ о пророке Элиягу, которого мы все ждем к себе в гости на Сэдер Песах. Даже приготовили ему отдельный красивый бокал, который постарались красиво украсить для почетного гостя. Мы с ребятами тоже провели свою трапезу - свой Сэдер. Зная, что у нас все должно идти по порядку, ребята за день до сэдера провели в группе церемонию «бдикат хамец» (нахождение в группе 10 спрятанных кусочков хамца) и «срефат хамец» (сжигание хамца). Поговорили, что надо уничтожить хамец не только физически, но и мысленно в себе все свои плохие качества. Ребята сделали
  • 2. ‫בס&ܴdz;ד‬ красивые совочки, а затем с перышками и фонариками искали по комнате хамец. На сам Сэдер ребята пришли нарядные и очень весело провели трапезу с разными играми и песнями. Даже искали настоящий афикоман, за который, конечно же, попросили подарочки. Дорогие родители! Мы, воспитатели, поздравляем вас с праздником и желаем кашерного всем Песаха! Окружающий мир На занятие к ребятам пришел дед Природовед, который рассказал много интересного о весне и ее приметах, в результате чего у детей расширились представления о сезонных изменениях в природе. На экологической тропе им встретились береза, клумбы, подготовленные к посадке цветов, скворечники с заселившимися в них птицами, лесные пни с проснувшимися насекомыми. Знакомясь с каждым объектом, у ребят формировалось бережное отношение к окружающей их среде, детям были даны элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Математика Ребята помогали двум малышам попасть в театр. Совершая добрые дела, дети познакомились с числом 10, а также узнали, при помощи каких цифр записывается это число. Формировали умение считать до 10, различать запись числа 10 и соотносить его с десятью предметами. Тренировали умение сравнивать
  • 3. ‫בס&ܴdz;ד‬ количество путем пересчета и составления пар, соотносить цифры 1 – 9 с количеством. Ребята учились работать с числовым рядом. Вспомнили дни недели, временные отношения «раньше», «позже». Одновременно дети вспомнили многое о театре, о правилах поведения во время спектаклей, о прекрасном мире искусства. Развитие речи На занятии ребята совершили путешествие в страну Грамоты, где встретились с Королевой Знаний, которая помогла им познакомиться со звуками «н» и «нь». Дети, встречаясь со сказочными героями, совершенствовали умение вставлять пропущенный звук в начало и конец слова, выделять первый звук из слова, делить слова на слоги, составлять звуковые схемы, анализировать звуковой состав слова. У ребят развивалась мотивация к совместной работе с другими детьми, к обучению и взаимопомощи. Мы стремились устранить неприятности в стране Грамоты, помочь сказочным героям, попавшим в затруднительные ситуации. В конце занятия ребята заучили стихотворение Ю. Кушака «Оленёнок». Рисование Тема «Мое любимое солнышко». Ребята рассказали о том, как изменилось солнышко с приходом весны. Дети развивали образные представления, воображение, закрепляли усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. Аппликация Тема: «Красивый букет»
  • 4. ‫בס&ܴdz;ד‬ Мы создавали красивый букет! Ребята очень хотели порадовать окружающих, создать для них что- то красивое. У детей формировались навыки коллективного творчества, чувство радости от созданного изображения. Физкультура На занятиях ребята упражнялись в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, ходьбе и беге в колонне по одному, повторяли задания на равновесие и прыжки. Дети с удовольствием играли в подвижные игры: «Сбей кеглю», «Совушка», «У медведя во бору». На прогулке Продолжали наблюдать за весенними изменениями в природе, прилетом птиц, подготовкой клумб к посадке. Ребята заметили на деревьях набухшие почки, а на земле – первую, пробившуюся травку. Наконец- то стал виден любимый песок! Вопросы, которые Вы можете задать своему ребенку: Окружающий мир: 1.Какую роль для людей в их жизни выполняет береза? 2.Что делают с клумбами весной? 3.Кто живет в старых пнях в лесу? Математика: 1.Посчитай до 10 и обратно. 2.Попросите ребенка в разнобой назвать цифры, которые вы им покажете.
  • 5. ‫בס&ܴdz;ד‬ 3.При помощи каких двух цифр можно записать число десять? Развитие речи 1. Придумай слова со звуками «н» и «нь» 2. Раздели слова на слоги: ночь, ранец, ромашка. 3. Расскажи стихотворение о гласных звуках. Шабат шалом вэХаг Самэах! Елена Вячеславовна и мора Милка.