1. Mokytojo ir 5-10 klasi迭 mokini迭 k笛rybinio bendradarbiavimo dails pamokose ir Dizaino studijoje rezultatai Aneta Grabauskait-Mik邸ien iauli迭 Vinco Kudirkos pagrindin s mokykl os dail s mokytoja ir Dizaino studijos vadov
2. Pagrindinis prane邸imo tikslas : a tskleisti k笛rybinio mokytojo ir 5-10 klasi迭 mokini迭 bendradarbiavimo galimybes dails pamokose ir Dizaino studijoje. Vieta: iauli迭 Vinco Kudirkos pagrindin mokykla: dails pamokos ir Dizaino studijos u転simimai. Dalyviai: 260 ( 5-10 klasi迭 ) mokini迭, dails mokytoja ir Dizaino studijos vadov Aneta Grabauskait-Mik邸ien.
3. K笛 rybingumo ugdymas daile vykdomas iauli迭 Vinco Kudirkos pagrindinje mokykloje dails pamokose ir Dizaino studijoje K笛rybi ngumo ugdymas dails pamokose ir Dizaino studijoje padeda mokiniui i邸laisvti i邸 savo i邸orini迭 ir vidini迭 apribojim迭, realizuoti k笛rybinius sumanymus, juos suderinant su asmeniniais ir bendruomeniniais tikslais. Patenkina mokini迭 pa転inimo, lavinimosi ir savirai邸kos poreikius, padeda tapti aktyviais visuomens nariais.
4. K 笛rybos procesas k笛rybos rezultatas io prane邸imo autor teigia, kad k笛rybos procesas svarba ir reik邸mingumu prilygsta k笛rybos rezultatui. Svarbiausi k笛rybi ngum o ugdymo komponentai: a) aktyvios mokinio k笛rybins paie邸kos ; b) patrauklus k笛rybinis procesas; c) asmeninis pavyzdys (aktyvus mokytojas aktyvus mokinys). io prane邸imo autor pastebi, kad mokinys, kuris bus skatinimas pats 眺sivertinti savo pasiekimus ir apmstyti 眺gyt patirt眺, netaps pasyviu k笛rybinio proceso dalyviu ir mokytojo k笛rybini迭 sumanym迭 vykdytoju. Tokiu b笛du vaizduojamosios dails darbuose atsispinds mokinio individualyb, k笛rybiniai ie邸kojimai, original笛s sprendimai .
5. K笛rybingum 眺takojantys veiksniai io prane邸imo autor pastebjo, kad mokytojo aktyvumas ir k笛rybingumas tiesiogiai 眺 takoja mokinio aktyvum ir k笛rybingum. Mokini 迭 nor pa転inti ir tirti tiesiogiai 眺takoja klass aplinka, materialin baz, vaizdins priemons. Ugdytinio k笛rybingum 眺takoja: ugdymo proceso metu perteikt迭 転ini迭 眺sisavinimas prakti邸kai ir k笛rybi邸kai. Tenka konstatuoti, kad k笛rybingumo ugdymas yra sudtingas ir nebaigtinis, o nuolatinis procesas.
6. K笛rybo s rezultatai iauli 迭 Vinco Kudirkos pagrindinje mokykloje dails pamokose ir Dizaino studijoje (nuo 2011-09-05 iki 2011-12-05 ) ia is mokslo metais, o t.y. per tris mnesius, iauli迭 Vinco Kudirkos pagrindins mokyklos 5-10 klas s mokini迭 vaizduojamosios dails darbai pristatyti penkiolikoje konkurs迭 ir ke turiuose mokslin s e konferencijo s e Lietuvoje. Mokiniai gavo padkas u転 dalyvavim konferencijose, 眺vertinti vaizduojamosios dails konkursuose. Surengta grupin k笛rybini迭 darb迭 paroda mokykloje, 眺gyvendinta mokytoj迭 sveikinimo akcija, kuriai panaudoti Dizaino studij lankani迭 mokini迭 vaizduojamosios dails darbai. Mokiniai dalyvavo kult 笛 rin je, menin je, pa 転intinje Tolerancijos dienoje, kurios me t u ugd k笛rybinius gebjimus.
7. Apibendrinimas Ap転velgus iauli迭 Vinco Kudirkos pagrindins mokyklos 5-10 klasi迭 mokini迭 3 mnesi迭 k笛rybos rezultatus dails pamokose ir Dizaino studijoje galima teigti, kad mokiniai, b笛dami skirtingi, turi vien bendr bruo転 k笛rybingum, kur眺 tiesiogiai 眺takoja mokytojo aktyvumas.
