ゲーム学習分野の研究動向と今後の研究課題 / A Survey on the Status of Game-?‐Based Learning Research
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2017年3月11日に開催された日本デジタルゲーム学会年次大会＠星城大学の発表資料です。 概要：ゲーム学習研究はデジタルゲーム研究の中でも主要な研究分野として認識され、世界中で多くの研究が行われているが、国内でその知見が共有される機会は多くない。よって本研究は、近年の教育分野におけるゲーム学習、ならびにシリアスゲーム、ゲーミフィケーションについての研究動向を調査し、既に示されている研究成果を概観したうえで、今後この分野で取り組むべき研究課題を検討した。/ This present study investigated the current status of game-based learning research. We have conducted a survey to understand the current status of game-based learning field. This report introduces the preliminary survey results.
ゲーム学習分野の研究動向と今後の研究課題 / A Survey on the Status of Game-?‐Based Learning Research
- 1. 2017年3月11日 ? 日本デジタルゲーム学会年次大会＠星城大学 ? ゲーム学習分野の研究動向と ? 今後の研究課題 ? A ?Survey ?on ?the ?Status ?of ?Game-?‐Based ?Learning ?Research 藤本 徹 ? 東京大学 ? Toru ?FUJIMOTO ?, ?The ?University ?of ?Tokyo
- 2. 研究の背景 17/03/12 2 ゲーム学習（Game-?‐Based ?Learning）研究：シリアス ゲーム、ゲーミフィケーションへの関心とともに活発化 ゲーム学習を主軸とした研究センター／研究機構を 設置する大学や、非営利組織、開発会社などとの ? 連携：継続的に研究を進める体制が整備 国内外格差の存在：日本語の文献だけでは ? 研究の最新の知見を把握できない状況 近年の海外におけるデジタルゲーム学習研究の文献 調査を行い、既に示されている研究成果を概観：今後 この分野で取り組むべき研究課題を検討する ?
- 3. 調査の概要 ?? 文献調査：Google ?Scholar、ERIC、Science ? Directなどの論文データベースで2005年 以降に出版されたゲーム学習に関するレ ビュー論文を収集 ? ?? 収集した論文を軸としたsnowballing ? methodの手法により対象となるレビュー 論文を補完的に収集 ? ?? 「ゲーム学習」：教育ゲームや学習ゲーム、 シリアスゲームなどの「ゲームを用いた学 習」（特にデジタルゲームを対象） 3
- 4. 調査結果の概要（1） ?? Vogelら（2006）：32本の学習ゲーム?シミュ レーションの効果に関する論文 ? –?認知的学習と態度的学習においてゲームは従 来の学習方法よりも優れている傾向を示す ? –?性別や教師の介入の仕方、学習者の参加のさ せ方が学習効果に影響 ?? Ke（2009）：89本のゲーム学習の効果に関す る実証研究論文 ? –?過去の研究結果には効果の示されているものと そうでないものが混在 ? –?研究方法や対象とする学習者、取り入れられた 教育方法やゲーム要素が影響 4
- 5. 調査結果の概要（2） ?? Woutersら（2013）：39本のゲーム学習と一 般的な教育方法を比較した論文 ? –?一般的な教育方法よりもゲーム学習の方が 知識学習や記憶定着の効果が高い ? –?ゲーム単独より講義やディスカッションなどの 教育方法と組み合わせた方が効果 ? –?一般的な教育方法より学習動機を高めている わけではない ? –?要因：ゲームに強制的に参加させられる、 ゲームと学習内容の不一致、選択の自由が ないことが効果を損なう 5
- 6. 調査結果の概要（3） ?? Youngら（2012）：363本の学校教育への 学習ゲームの導入と成績の関する論文 ? –?言語学習、歴史、体育（特にエクササイズ ゲーム）に効果を示す証拠が存在 ? –?具体的な学習効果を示す研究は1割のみ ? –?課題：多くの研究でゲーム要素の説明が不 十分学習に関する変数や成果の変数の説 明も不十分 6
- 7. 調査結果の概要（4） ?? Connollyら（2012）：129本のゲーム学習の効果に ついての論文 ? –?知識習得や内容理解を目的としたゲームが最多 ? –?意欲や態度向上のためのゲーム利用でも効果を上 げている ? ?? JabbarとFelicia（2015）：2003?2013年の91本の ゲーム学習論文 ? –?学習者の意欲や関与を高めるゲーム要素の調査 ? –?シンプルなゲームだけでなく複数のゲーム要素を組 み合わせた複雑なゲーム、学習者が挑戦したくなる 状況を提供 7
- 8. 調査結果の概要（5） ?? QianとClark（2016）：2010?2014年の137 本のゲーム学習論文 ? –?29本の論文が21世紀型スキルを対象 ? –?古典的なクイズやドリル形式では学習意欲 を高める効果は見られない ? –?協調や競争、探求やロールプレイなど多様 なデザインを組み合わせた複雑なゲーム デザインによって効果を上げている ? –?創造性の教育：学習者にゲームをデザイン させる形式の方が有効 8
- 9. 考察（1） ?? 継続的にこの分野の実証研究が増加 ? ?? 一般的なゲーム学習の効果についての 研究から、特定のゲーム要素の効果を 検証する研究へ ? ?? 取り入れた教育手法やゲーム要素の説 明が不十分な研究も多い ? 9 ゲームの要素や諸変数を具体的に ? 定義した上で効果検証を進めること ?
- 10. 考察（2） ?? ゲームのデザインや技術が高度で複雑化 ? ?? シンプルな学習クイズや暗記ドリルゲーム のような形式のゲームの効果は限定的 ? ?? 近年の関心はオンラインゲームや３Ｄゲー ム、モーションコントローラーなど、技術的 にも高度なゲームが対象 ? 10 教育?学習ゲーム＝単純ですぐ飽きるゲーム ? という理解は時代遅れ
- 11. まとめ?今後の展開 ?? 本研究：デジタルゲームに絞った教育分野の レビュー調査：アナログゲームの効果、ヘル スケアなどの分野での系統的調査も有用 ? ?? 系統的調査、分野横断調査：複数の研究者 がチームで連携して行うことで実現する ? ?? 継続的に研究を進めること、海外に向けた研 究成果の発信が必要 ? 11